北外媽媽?zhuān)悍旨?jí)閱讀讀到什么程度算過(guò)

剛開(kāi)始分級(jí)閱讀的媽媽對(duì)如何把握孩子的進(jìn)度感到很困惑，常常會(huì)詢問(wèn)到何種程度孩子的一本分級(jí)讀物算是過(guò)了?，F(xiàn)在我來(lái)集中解答一下。

從一本書(shū)來(lái)說(shuō)，孩子理解百分之八十的意思即可。怎么知道孩子理解百分之八十的意思？如果級(jí)別高，可以通過(guò)做測(cè)試來(lái)了解。如果級(jí)別低，需要父母問(wèn)問(wèn)題來(lái)了解。如果父母堅(jiān)持跟孩子學(xué)習(xí)互動(dòng)，大概對(duì)孩子的程度會(huì)有了解，不問(wèn)問(wèn)題也大概能知道這本書(shū)對(duì)孩子是難是易。

如何知道孩子可以晉級(jí)到下一個(gè)級(jí)別了呢？這里有兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)：1.對(duì)于初級(jí)別來(lái)說(shuō)，至少也要完成三套平級(jí)閱讀才能?chē)L試晉級(jí)。2.可以讓孩子試讀下一個(gè)級(jí)別，如果能做到理解80%的意思，那么就可以晉級(jí)。

那么一本書(shū)究竟應(yīng)該讓孩子看幾遍？大體可遵從兩個(gè)原則：1.孩子感興趣可以多讀幾遍，孩子不感興趣則讀一遍就過(guò)；2.對(duì)于生詞較多的書(shū)，孩子認(rèn)知困難的書(shū)，可以放在一邊第二天復(fù)刷。

孩子一遍讀完了，感覺(jué)什么都沒(méi)記住怎么辦？1.不會(huì)什么都記不住，你可能關(guān)心的是不是所有詞都記住了，或者某些名詞是不是記住了，但最開(kāi)始的分級(jí)更側(cè)重的是高頻詞的重復(fù)，如is, the, that, and等這類(lèi)詞的復(fù)現(xiàn)，你可以考考剛剛啟蒙的孩子在讀完幾十本分級(jí)后是不是記住這些詞了，然后再慢慢過(guò)渡到名詞動(dòng)詞。

2. 如果認(rèn)為孩子確實(shí)對(duì)單詞記憶有困難，則可以采取循環(huán)讀三次的做法，舉個(gè)例子，第一天讀五本（聽(tīng)讀一遍，試著跟讀一遍），第二天復(fù)習(xí)前一天五本（跟讀一遍）+新讀五本（聽(tīng)讀一遍+跟讀一遍）；第三天復(fù)習(xí)第一天的五本（試著自己讀一遍）+復(fù)習(xí)第二天五本（跟讀一遍）+新讀五本。第四天就可以不用再第一天的讀物了。如此循環(huán)。以犧牲一點(diǎn)效率來(lái)?yè)Q取扎實(shí)推進(jìn)。