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提到 《媽媽教的數(shù)學(xué)》 的分享
低年級(jí)看不懂卷子，我覺得有三種情況。第一是有不認(rèn)識(shí)的字，第二是不理解關(guān)鍵詞的意思。比如說(shuō)我兒子有個(gè)很弱智的錯(cuò)誤。分不清前面和后面。比方題目問(wèn)59前面的數(shù)字是幾，他答60。因?yàn)樗X得60大，大的數(shù)在前面，小的數(shù)在后面。這種情況就是要給他講清楚每個(gè)詞的確切含義，不能模模糊糊的。
第三種情況是無(wú)法把文字轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)。這個(gè)我覺得是抽象思維或者說(shuō)邏輯思維能力還不到位。這種情況就需要先把語(yǔ)言抽象成圖形，就是所謂的建模，再把這個(gè)圖形轉(zhuǎn)化成式子。
所以低年級(jí)的孩子不要著急刷多少題。題目做的少一點(diǎn)沒關(guān)系。一些能搭能擺的題目，多用教具搭一搭，擺一擺，而且盡量多嘗試用多種方法解決同一個(gè)問(wèn)題。這樣才能慢慢吃透一個(gè)數(shù)學(xué)概念。吃透了以后，不管題目怎么變都不怕了。因?yàn)榭己说闹R(shí)點(diǎn)就是那么少，那么簡(jiǎn)單。
推薦媽媽教的數(shù)學(xué)這本書。
?媽媽教的數(shù)學(xué)
為什么要用app呢，可以生活中有很多能親眼看，親手來(lái)做的東西，那么小的孩子，為啥要用app?我建議看看數(shù)學(xué)啟蒙的書，不是說(shuō)不能用app,再大一點(diǎn)的吧，很多手工游戲，拼圖都可以鍛煉數(shù)學(xué)思維，還有很多練習(xí)本也可以玩。
?數(shù)學(xué)動(dòng)手做出來(lái):8歲前,一定要和孩子玩的107個(gè)數(shù)學(xué)游戲(計(jì)算篇) ?數(shù)學(xué)動(dòng)手做出來(lái):8歲前,一定要和孩子玩的107個(gè)數(shù)學(xué)游戲(圖形篇) ?孩子天生會(huì)數(shù)學(xué) ?媽媽教的數(shù)學(xué)
按孫弘路的說(shuō)法，只要沒有過(guò)12歲，都可以做數(shù)學(xué)啟蒙。數(shù)學(xué)啟蒙的關(guān)鍵是培養(yǎng)數(shù)感。好在現(xiàn)在數(shù)學(xué)啟蒙書籍很多，可以買一些訓(xùn)練。前段時(shí)間小花生網(wǎng)有媽媽組團(tuán)買《摩比數(shù)學(xué)》，據(jù)說(shuō)比較系統(tǒng)，很多家長(zhǎng)推薦。
另外，可以讀讀孫老師的《媽媽教的數(shù)學(xué)》《爸爸教的數(shù)學(xué)》，講了怎么在生活中培養(yǎng)數(shù)感。
近期，我們?cè)谧觥都又輸?shù)學(xué)》，也是一套比較注重?cái)?shù)感培養(yǎng)的一套教材。
?爸爸教的數(shù)學(xué) ?媽媽教的數(shù)學(xué) ?加州數(shù)學(xué)第一階
一年級(jí)的題目，難一點(diǎn)不會(huì)做？
我猜應(yīng)該是一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題或看圖題之類，而不是計(jì)算吧。
這些題目，考察的是閱讀理解能力和識(shí)圖能力。
所以我的建議是：
一是增強(qiáng)閱讀理解-識(shí)字量，對(duì)一些數(shù)學(xué)詞匯的了解，比如至多/至少/第幾等。
二是把題目最好能還原成實(shí)際情況，模擬出來(lái)，尤其是一些看圖題目。
數(shù)學(xué)有的時(shí)候靠悟性，不僅僅是單純的刷題。找到小朋友不會(huì)的點(diǎn)，在生活中去尋找配比去解決，去理解概念，也是數(shù)學(xué)的思維方式。
?媽媽教的數(shù)學(xué)
我家女娃，開學(xué)6年級(jí)。我們沒有學(xué)奧數(shù)！
學(xué)不學(xué)的問(wèn)題，曾經(jīng)也糾結(jié)過(guò)，聽過(guò)各種老師的說(shuō)法。最認(rèn)可的是一位名校中學(xué)數(shù)學(xué)老師講得。奧數(shù)就是訓(xùn)練思維模式，中學(xué)內(nèi)容提前教。適合課內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)有余力的孩子。跟上面一位老師說(shuō)的差不多。我們課內(nèi)學(xué)得還可以，但不算學(xué)有余力的，我們就沒有學(xué)奧數(shù)。
在這個(gè)五升六的暑假，給孩子報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)銜接班，孩子上得很開心，我們才繼續(xù)報(bào)了一個(gè)秋季培優(yōu)班。老師說(shuō)是30%課內(nèi),70%課外，但不知是不是奧數(shù)內(nèi)容。
我家娃的課外班都是興趣為主。學(xué)科類的，個(gè)人覺得也應(yīng)該遵循興趣原則，不會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)才好。
?媽媽教的數(shù)學(xué)
我想說(shuō)的是，親子共讀，我讀過(guò)這本書，覺得這個(gè)媽媽很神奇，贊不絕口，推薦給娃娃讀。讀到兩位數(shù)ab和ba的差是9的倍數(shù)，娃娃說(shuō)我還能得出一個(gè)結(jié)論就是他們的差是(a–b)×9，我覺得我娃更神奇。娃娃說(shuō)“但我還不知道原理，等我去看看”不一會(huì)功夫就把推導(dǎo)過(guò)程寫出來(lái)了。我和爸只夸“小小數(shù)學(xué)家！”?媽媽教的數(shù)學(xué)
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作者:孫路弘 著
出版社:浙江人民出版社
出版時(shí)間:2016-10
頁(yè)數(shù):133
字?jǐn)?shù):153000
開本:16
虛構(gòu):非虛構(gòu)
ISBN:9787213076640
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