以前是職業(yè)經(jīng)理人，帶給孩子的主要是三點(diǎn)：
1、時(shí)間管理能力
職業(yè)經(jīng)理人，一天要干100件事情，全部親力親為，既不可能，也會(huì)帶出一支孱弱的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)然是對(duì)時(shí)間做分配管理，重要緊急、重要不緊急、不重要但緊急、不重要也不緊急。
一旦學(xué)會(huì)時(shí)間管理，就可以將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，預(yù)估時(shí)間，統(tǒng)籌規(guī)劃，先做什么，后做什么，目標(biāo)是什么，過程如何把握，是否要拉妹妹來幫忙，要不要找?guī)褪?、求贊助，能不能曲線救國，時(shí)間夠不夠用。
2、壓力分解能力
壓力來自兩個(gè)方面，一個(gè)是外在壓力，一個(gè)是內(nèi)在壓力。外在壓力通常來自老師、同學(xué)的圈子；內(nèi)在壓力通常是自己的欲望。
要不要聽一會(huì)故事，聽什么故事，看什么書，什么時(shí)候看書，要不要出去玩會(huì)兒，玩啥，玩多長(zhǎng)時(shí)間。事與愿違了，如何面對(duì)，怎么說服周圍的師長(zhǎng)，怎么贏得同學(xué)的信任。
3、換位思考能力
遠(yuǎn)離生活學(xué)習(xí)圈子的人與事，只能通過新聞和旅行來了解，就的培養(yǎng)換位思考的能力，怎么理解那些與自己完全不同的人做出的選擇，是基于利益，還是本能。
對(duì)理想的設(shè)立與追求，伴隨著痛苦和煩惱，如何面對(duì)逆境中的時(shí)刻，怎么快速獲取幫助，又如何快速分辨是非善惡，最大程度的保留人性中的真善美，如何不去誘發(fā)假惡丑。
多讀書，讀好書，但行好事，莫問前程。
2013
2010
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