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Nemo_H
2016 2009
發(fā)布于 2020-01-14

相對小童啟蒙，會一樣重視“聽力輸入”么？

首先，大童本就要聽說讀寫都不落下，大童啟蒙就不一定要強求聽力超前于閱讀，我家有段時間閱讀是略強于聽力的，和小童認知不同，也沒啥好焦慮的
當然聽力也不能一直落下，方法就是先讀再聽咯，她喜歡的內容看的內容，看完再聽一遍?；蛘呗犅院唵吸c的內容。利用碎片時間，過段時間聽讀水平就差不太多了。
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15歲
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原版路上，你在借助什么樣的培訓班？ 我家二年級暑假才知道當地有個原版培訓班，以后才跟著報班學的，在那一年，水平突飛猛進。
入班前：聽力保持每天15分鐘左右裸聽動畫片的習慣，粉豬無難度，甚至能聽瘋校，每周1-2節(jié)網課，能跟老師口語對話，但生老二的時候停了半年，一點兒寫的訓練都沒有。
二年級暑假：入培訓機構精讀班，15天課，每天一個半小時，材料是little bear這一套書，課上老師精讀，課后晚上復述故事打卡，需要復寫故事概要。
三上加州G1：由于暑假老師覺得我娃學習習慣良好，破格插入加州班上G1，按老師的說法，...
17歲
想法
相對小童啟蒙，會一樣重視“聽力輸入”么？ 英語的聽力沒有捷徑可以走，時長直接決定結果。大童起步晚，所以更是需要加大聽力練習的時間。

我大概研究了一下英語聽說讀寫四個方面，小童之所以需要安順序進行是因為這四個方面的能力難度是遞進的。也就是說最容易掌握的其實就是聽。但是大童的問題是時間不夠，沒有時間再去花兩到三年去磨耳朵，所以聽力詞匯不夠是短板。

我的做法是選擇一本孩子喜歡的書，把所有生詞都導入墨墨背單詞的APP，先用墨墨背單詞來刷單詞，不是背單詞，只是了解單詞的發(fā)音和字形，然后聽讀一起上，讓孩子熟悉一本書的單詞發(fā)音...
14歲
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大童啟蒙，怎么培養(yǎng)孩子對原版閱讀的興趣？ 1.我家6歲啟蒙，上的線下課，因為課堂比較生動，孩子很喜歡英文課。機構的app堅持打卡一年，后因眼睛不好，改讀紙質書。跟讀電子繪本的一年，她努力模仿，有了很好聽的語音語調。
2.7歲多開始用了牛津樹，從2級別開始，一步一個腳印，雖然緩慢，但每一本都聽讀5-6遍，8級別以前不用我查詞，自己會根據圖片，內容去猜。以牛津樹為主線，同時也讀了一些其他同級別的繪本。3.讀到牛津樹7的時候，她能裸聽橋梁書淘氣包亨利。語速很快的橋梁書，她一遍聽不懂，聽第二遍，有一本書，她聽了10遍，完全聽...
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15歲
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原版路上，你在借助什么樣的培訓班？ 我們的培訓班比較雞血。首先老師就比較雞血，太要求我們一年內背完4000個單詞，然后全班考pet，接下來就是fce以這樣的速度學習。其次我們的同學也都非常給力，有口語非常好的閱讀能力非常強的。但是最最重要的一點就是家長和孩子執(zhí)行能力都特別強?；旧夏茏龅嚼蠋熤改奈覀兇蚰摹?br/>就拿最近的背單詞。4000詞一個半月背完了第一本。單詞筆記打卡考試一個都不少，但是同學們不管多忙也都不會忘記打卡。和這樣的團隊一起學習真是想不進步都難。
好多朋友留言問我在哪學。首先我們的培訓班是本地特色只有...
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17歲
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大童啟蒙，怎么培養(yǎng)孩子對原版閱讀的興趣？ 孩子基本就是能學好就有興趣，所以我覺得興趣是培養(yǎng)出來的。

大童英語的學習興趣培養(yǎng)，需要注意避免的大概是一下幾個方面:
1、這個其實最重要，就是家長避免焦慮。大童起步晚，家長開始重點抓英語大部分是因為對比同齡人有落后的跡象了。在這個時候家長的情緒對孩子的感染會直接影響到孩子對英語的態(tài)度。所以家長一定要避免焦慮，保持平和，時刻鼓勵，一定堅持。
2、難度適中，英語的學習最是講究階梯遞進的。差一點就就是差一點，所以選擇學習材料的時候不能貪心，起步情愿簡單一點，也不能難，入門以后可以...
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8歲
16歲
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大童啟蒙，怎么培養(yǎng)孩子對原版閱讀的興趣？ 我家哥哥10歲半才接觸原版英語讀物，絕對的“大大童”啟蒙了。
由于哥哥識字早，上學前已經可以讀中文章節(jié)書了，這么多年的中文閱讀自然會成為英語閱讀的障礙。為了培養(yǎng)他讀原版，用了這幾個方法。
一、讀唱結合，多聽多唱
哥哥的原版啟蒙是從廖單開始的，廖單有聲書最大特色就是能唱。在讀繪本的時候，每次都跟讀，然后跟唱。讀過的繪本，我把音頻存在小愛老師，洗漱，吃飯都會聽，很洗腦。就算走在路上，他也會自己唱，而且還覺得很有意思。另外，我會安排他陪小寶看《sss》跳舞，倆人一起又唱又跳了。
二...
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14歲
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大童啟蒙，怎么培養(yǎng)孩子對原版閱讀的興趣？ 梳理一下英語學習走過的路

第一階段（懵懂期）：2-3歲期間，那個時候開始了解到英語啟蒙的相關內容，最開始的是汪培珽的《陪孩子讀英文繪本》，堅持了差不多一年的時間，主要是陪著孩子看動畫片和讀英語的繪本?，F在來看，如果能堅持下來，肯定有所收獲，但是很遺憾，由于家庭原因，不得不暫停。

第二階段（徘徊期）：孩子已經上大班，但是這個時候媽媽正好工作需要出差，所以那段時間也是若有若無。就這樣到了上小學階段出現了轉機。

第三階段（堅持期）：媽媽工作調整，可以有充足的時間在工作之余進行...
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大童英語啟蒙，不成功，但興趣培養(yǎng)起來了 十八線小城當媽的后知后覺，小學前都不知道英語可以自己在家?guī)е犠x學。上小學后，非常幸運認識了隔壁班一個家長，發(fā)現人家的娃都能讀很長很長的英文了，我們連字母都不認識。然后虛心向她請教，并入了她的群，從此一發(fā)不可收拾，她推薦的東西，我基本閉眼入。。Raz 牛津樹等分級 各個APP 傾聽者點讀筆，老母親下班回來也不刷劇了，就帶著孩子跟讀學習。。。孩子剛開始讀不好，也曾氣餒過，老母親都一一鼓勵克服，慢慢地橋梁書章節(jié)書。?！，F在雖然也很渣，但娃喜歡上了看英語書籍，我想這算是我們最大的...
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課業(yè)壓力大，怎么做平衡？ 大童英語啟蒙，趕上末班車。課業(yè)壓力大，該怎么去平衡？寫這篇日志的時候，我的心有點疼，真的是心有一點疼。在我理解這個主題和這個問題之間的關系，就是說如何在課業(yè)和大童英語啟蒙之間尋找平衡，協調好時間。老人們有一句俗話就是說：錢花在哪里，哪就好。我想的是時間花在哪里，哪里就好。

時間管理上把事務分為重要而緊急、重要而不緊急、不重要而緊急、不重要不緊急這四種事務。

重要而緊急的事務，我覺得就是孩子晚上放學回來，老師布置的各項家庭作業(yè)，這可是重要的，...
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課業(yè)壓力大，怎么做平衡？ 所謂平衡，無非就是取舍。一天的時間就是那么多。我以前也糾結于平衡，試了很多方法，時間管理，任務管理等等，其實在孩子身上，很難嚴格執(zhí)行。和大人相比，孩子目標性沒那么強，做事也沒那么快，重要的是，時間表上那些事，是孩子想做的，還是大人想讓孩子做的。
所以，想明白以后，就做了些取舍。
一、放棄不必要的興趣班。
哥哥學了四年書法，進境卻不盡如人意，這其中很大一方面原因是他不想學。而且，學書法，也確實不適合他的性格，索性放棄。
二、拋開學校影響。
從上學以后，哥哥挨了不少揍，家庭壓力陡...
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