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叨叨媽 2011
2011
發(fā)布于 2020-10-26 
先把孩子的作品是否好擺在一邊，孩子進入學(xué)校就可以視為進入社會了，當然學(xué)校環(huán)境相對比社會單純些，我們會遇到各種各樣老師，好老師固然但可遇而不可求，遇到差老師也打不可必要恐慌，告訴孩子學(xué)會遇到類似情況如何處理情緒，如何轉(zhuǎn)移注意力，從小訓(xùn)練情商總好過于以后去社會上吃虧吧！
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10歲
想法
恕我直言，或許不全是老師的問題，這里面應(yīng)該是有誤會。老師是從平常白天或者晚上這種角度在看這幅畫，所以老師說星星和月亮太陽不應(yīng)該同時出現(xiàn)在畫中也沒有錯。既然老師認為孩子犯了明顯的邏輯混亂錯誤，那么是不是這幅畫本身存在歧義的可能性？有沒有考慮為避免這種情況發(fā)生可以提前在畫上加一些文字說明？

我們大人在工作和生活中也經(jīng)常會遇到這種情況，自己想要表達的內(nèi)容和別人收到的信息不一致，其實只是欠一個簡單的解釋。這么看是不是也沒那么氣了？

如果不太氣了，咱們來說說這個事情反應(yīng)出來的問題。...
15歲
16歲
想法
從老師的角度談?wù)勥@個問題

比如這種作業(yè)，交上來的肯定五花八門。老師翻閱這么多作品時，只會簡單做一點評價，就像對你家小朋友那樣。想象一下，老師逐一問大家，你做的是什么呀，為什么這么想呢，你覺得怎樣做更好啊～～

這么完美的畫面一般不會出現(xiàn)，一個班級四五十個人，一個學(xué)生兩分鐘時間交流的話，這就是兩節(jié)課的量了，何況正常5分鐘左右的交流時間是要的，而老師還有課程進度的問題。

所以，如果孩子沒有解釋的話，按常理，老師點出常識性的問題后，要求重做是正常要求。

但是，樓主家的孩子是敏...
10歲
想法
家有女寶大班，科普儲備比同齡孩子要高一些，有時候在幼兒園也會遇到這種情況。一般來說，我回家會和她溝通，到底是誰說的正確。她會堅持她自己是對的，我告訴她這很好，不要別人說什么你就聽什么，要有自己的判斷。如果要和老師溝通，我覺得可以私下里和老師交流一下，告訴她希望尊重孩子的見解，三思而后行。至于重不重做，看個人，我是不會讓她重做的。可不可以把那個知識點讓孩子附在畫的后面，既不動聲色又保證了科學(xué)性。或者直接讓孩子畫兩個小人的對話：問，為什么白天還有星星呢？答balabala
10歲
想法
家長還是很負責任的

及時、全面和孩子溝通

家長了解情況后處理比較及時

至于是否和老師溝通，主要看家長希望接下來老師對孩子的態(tài)度

最主要還是慢慢和孩子一起建立一種觀念

別人不一定是對的，不一定能了解和認可自己的想法。但家長一定永遠在孩子身邊，會陪同解決問題。
13歲
想法
說句實話，我覺得您不應(yīng)該從老師下手，更不要去找老師，可能問題會越來越多。我的經(jīng)驗，我們一年級時也有類似的事情，是副班任冤枉孩子，找了班任，結(jié)果就是沒有結(jié)果，反爾連班任一起看孩子不順眼，什么活動機會都沒有。不要想著改變老師，尤其是公立學(xué)校的老師，公立學(xué)校老師也很多不負責任，并不是真心為孩子著想的老師，并不愛孩子只是為了一份穩(wěn)定的工作。還是從孩子下手吧，這個世界不會都對孩子溫柔以待。讓孩子變得更強大。變得更優(yōu)秀，不必care那些老師。
3歲
10歲
想法
我的孩子也是敏感的娃，如果我碰到這事會重新做一幅交給老師，另外把讓退回的這幅用心裝裱好，高高的掛在家里醒目的位置。繼續(xù)學(xué)習相關(guān)知識讓孩子堅信自己的認知，孩子的印象一定更加深刻！”曲線救國”維護孩子是最重要的，這也是以后社交中經(jīng)常會遇到的，就像跟老公有不同意見，你說的我聽聽，但還是會按自己認為的去做，因為我知道我是對的。這時教育孩子不迷信權(quán)威，建立懷疑精神，批判性思維是最好的時機。

我們都上過學(xué)，遇到過這樣那樣的老師，其實資質(zhì)平平，沒有愛心，沒有想象力，創(chuàng)造力的老師比比皆是，...
2歲
9歲
想法
我家也是相同的娃，表面咋咋呼呼，內(nèi)心細膩敏感，但目前還在幼兒園，基本我都是幫助她和老師溝通。我們幼兒園的老師非常好，對小朋友很了解，知道我家孩子是敏感性的，所以每次看到她情緒不是很正常就會慢慢和她交流，可以說老師比我做得好，還經(jīng)?？梢越涛胰绾魏秃⒆訙贤ǎ绾伟矒?。

但我也在努力教導(dǎo)孩子，大膽地把自己的想法說出來，因為必須要不斷的交流，才能加強彼此間的了解，逐漸達成共識，無論是對作業(yè)的理解和完成情況，還是未來走向社會承擔工作任務(wù)，學(xué)會交流都是最重要的。

至于怎么和老師交流，...
12歲
想法
實話實說，鼓勵孩子去適應(yīng)外界沒有錯，肯定孩子的創(chuàng)意也是要的。這件事沒有誰對誰錯，也談不上遇到這樣遇到那樣的老師。家長自己淡定，求同存異，家校是配合關(guān)系，不是每個老師的教育風格都能契合孩子的性格，以后這種事情多的很，學(xué)校里，社會上。。?，F(xiàn)在就發(fā)愁，將來咋辦？
13歲
想法
老師思想有問題，可以私下溝通。

粉紅色的河流和天空都可以有，真實的天體運行更沒問題了。

看不到的就是沒有？剛好從哲學(xué)角度給娃科普下。同時教育娃從歷史來說認為地球是圓的都是錯誤的呢，表揚下娃比老師厲害，作為你們得小秘密！
11歲
想法
孩子情商高高的，至少沒有當面回懟老師，要不以后日子不好過。??

話說回來，小學(xué)老師很多很年輕沒有孩子，沒有養(yǎng)育孩子的直接經(jīng)驗，加上部分人缺乏童心和愛心，教育心理學(xué)都沒掌握，跟他們理論也沒什么大用。我覺得一來安撫孩子情緒，告訴他堅持自己。二來也可以教育孩子，老師也不是百分百正確，人無完人，順便引申一下批判性思維的培養(yǎng)。三來，情感態(tài)度部分，明白對別人寬容，容忍錯誤，也是一種善意和美德。
叨叨媽 2011
叨叨媽 2011
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