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豆豆&核桃
2017 2014
發(fā)布于 2020-03-10 
讓你感到焦慮的主要是別的孩子記的滿滿當(dāng)當(dāng)吧！那你有沒(méi)有想過(guò)別人記的什么內(nèi)容，是否有必要記那么多呢。寫(xiě)字這件事情，也很考驗(yàn)親子關(guān)系。我自己不會(huì)教，也不打算教，我們今年小一，準(zhǔn)備疫情結(jié)束扔寫(xiě)字班去了。
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13歲
想法
為什么二年級(jí)就要寫(xiě)筆記了呢，寫(xiě)些什么呢？同樣是二年級(jí)娃的家長(zhǎng)其實(shí)挺焦慮的。孩子做作業(yè)整天和你討價(jià)還價(jià)，做作業(yè)心不甘情不愿，考試這兒錯(cuò)一點(diǎn)兒，那兒錯(cuò)一點(diǎn)，心累！馬上三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)了，現(xiàn)在才剛剛啟蒙，三年級(jí)不知道怎么辦好，發(fā)愁啊。
10歲
14歲
想法
①現(xiàn)在和以前不一樣，與時(shí)俱進(jìn)，我們對(duì)娃的要求，和以前父母對(duì)我們的要求也不一樣?？吹酵g孩子的表現(xiàn)，擔(dān)心自己孩子跟不上，對(duì)于我語(yǔ)文學(xué)習(xí)方向方法不太明確，所以有焦慮。不知道我理解的對(duì)不對(duì)。

②一二年級(jí)以識(shí)字寫(xiě)字朗讀為主，三四年級(jí)以閱讀習(xí)作為主，五六年級(jí)主要側(cè)重對(duì)孩子思維深度和表達(dá)能力的培養(yǎng)，這是基本方向。

③識(shí)字寫(xiě)字的能力怎么培養(yǎng)？

這是學(xué)校老師的任務(wù)，如果孩子到了二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文筆記不愿意寫(xiě)，老師是否有和家長(zhǎng)聊過(guò)呢，提了什么建議呢？

如果說(shuō)孩子控筆能力弱，要每天練習(xí)寫(xiě)字...
我是一直不太建議小低孩子做課堂筆記，不管是什么課程，除非老師專門(mén)給留出來(lái)寫(xiě)筆記的時(shí)間。否則大概率會(huì)為了寫(xiě)筆記，耽誤后面的聽(tīng)講。得不償失。

另外小低年級(jí)的課程設(shè)置，應(yīng)該是以練為主，如果一節(jié)課下來(lái)寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)，一方面佩服這個(gè)孩子寫(xiě)字速度，另一方面可能也要質(zhì)疑一下老師的課堂安排了。
9歲
想法
進(jìn)來(lái)刷分，我家孩子還小 沒(méi)??，沒(méi)有這方面焦慮，不過(guò)，我感覺(jué)筆記方面，特別是語(yǔ)文，而且才小學(xué)二年級(jí)，即便老師講的好，旁征引博，就一二年級(jí)的學(xué)生，有多少筆記?。?br/>
個(gè)人感覺(jué)，筆記寫(xiě)的多，未必聽(tīng)課聽(tīng)得好，相反，如果一堂課都急急忙忙記錄“筆記”，那能認(rèn)真聽(tīng)課嗎？

筆記記得少與多，沒(méi)有啥關(guān)系。

語(yǔ)文也是課外功夫。
11歲
想法
我感覺(jué)你不是焦慮娃只寫(xiě)幾個(gè)字，而是焦慮娃與其它娃的差距是如此之大吧?；卮疬@個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是你必須搞清楚低年級(jí)娃的語(yǔ)文主要任務(wù)，不然很快就會(huì)有所謂的“三年級(jí)現(xiàn)象”。首先，你要明白，低年級(jí)娃的語(yǔ)文主要任務(wù)是認(rèn)字和寫(xiě)字。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是很多家長(zhǎng)實(shí)際上并沒(méi)有搞清楚，學(xué)校天天都在要求，怎么說(shuō)沒(méi)搞清楚呢？其實(shí)你是否真的清楚你家孩子在認(rèn)字上的程度，課本上的字是否完全認(rèn)得？認(rèn)得后是否完全能寫(xiě)出來(lái)？一二年級(jí)如果不抓牢認(rèn)字關(guān)，一旦上了三年級(jí)需要寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)大把的字不會(huì)寫(xiě)，課本的文...
6歲
11歲
想法
筆記上都記得什么？有必要記那么多么？別人孩子記得多，是有用的還是老師提到什么就記什么？樓主家娃娃記得少，是不是會(huì)抓重點(diǎn)，記有用的，沒(méi)有用的不用記，上課時(shí)間本來(lái)就短，二年級(jí)寫(xiě)字也慢，會(huì)的字也不算多吧，部分還得用拼音，取其精華
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