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徐二狗
2018
發(fā)布于 2019-10-10 
估計(jì)語言使用環(huán)境的混淆，導(dǎo)致小朋友對于中英詞語使用的混亂。

建議可以人為的區(qū)分中文和英文使用場合。比如讀英文繪本的時(shí)候就全部英文繪本，條件有的話，找個(gè)時(shí)間專門用英文交流。

不過即使這樣，考慮到中國同胞的英文水平，小朋友的英文詞匯和語句輸入還會(huì)不夠，所以這一點(diǎn)可以用英文繪本的語句輸入來補(bǔ)足。

我家小朋友1歲半啦，嘗試爸爸用英文交流媽媽說中文，現(xiàn)在基本上算可以區(qū)分了，和爸爸交流直接用英文，和媽媽中文，比如打開門，讓爸爸開，就說 open the door，媽媽就說開開。見到貓，知道那是cat也知道那是貓。但也存在英文句式和詞匯輸入的不充分，這一點(diǎn)在用繪本補(bǔ)充，當(dāng)然一切都是建立在興趣基礎(chǔ)上。

不過是要花時(shí)間陪伴，親子時(shí)間投入是值得的。

加油！
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8歲
想法
我家娃目前有同樣的問題，輸出越來越少，兩歲前后還經(jīng)常冒短句，現(xiàn)在幾乎不再主動(dòng)輸出英文了。所以我最近也在思考這件事。

我分析主要原因是我平時(shí)跟她的日常對話英文太少，家里沒有英文語境，而孩子認(rèn)知發(fā)展太快，英文輸出已經(jīng)跟不上她的思維進(jìn)度，也跟她的日常生活脫軌，也就是說孩子已經(jīng)形成中文思維，那么她脫口而出的肯定是中文。

其次英文輸入太雜。兩歲前我們英文在大量重復(fù)，每一本分級看過二三十遍，還是開口神奇海尼曼，而兩歲孩子的輸出需求很簡單，所以她輸出比較多?，F(xiàn)在我們看了幾百本分級，每一...
8歲
想法
可以考慮加入兒歌等孩子感興趣的學(xué)習(xí)方式。

我們在看動(dòng)畫片和兒歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡模仿。所以呢，就下載了一些兒歌，有時(shí)候單曲循環(huán)播放，有時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶特別喜歡的兒歌了，就反復(fù)唱給他聽?；蛘吣?，就是讓小朋友自己看電視學(xué)兒歌。效果還不錯(cuò)。

我寫過一篇日志，供參考。

不用揚(yáng)鞭自奮蹄--讓娃自己愛上學(xué)英語

寫在前面：有個(gè)周末，卷卷自己在家哼英文歌，我聽了半天才發(fā)現(xiàn)她唱的是《Finger Family》。姥姥說，最近在外面玩卷卷常哼這個(gè)歌，姥姥也聽不懂是啥，可能是卷卷自己看...
8歲
15歲
想法
我們2歲9個(gè)月，也是蹦詞，但是是說中文的時(shí)候夾英文單詞。我感覺還是輸入得不夠，孩子這么小，繼續(xù)共讀，不用著急。特別逗的是前幾天她和姐姐吵架，姐姐剛讀完fly guy說她是ugly trot，小的知道是不好的詞，也惡狠狠的還擊，說了一大串一開始我們也沒聽懂，后來我聽出來了說的是"if you are happy and you know it clap your hands"用兒歌來罵人也是絕了。
9歲
想法
按道理說，這種也算正常情況 但是中英混合輸出 ，我家還沒有出現(xiàn)過。

我家要不就是純英文說，要不就是純中文。

英語啟蒙一年多，沒有看到樓主說讀過什么英文原版繪本，一出來就是各種分級，

而且是你在讀，孩子只是聽那拿為什么不換成一些韻律感強(qiáng)的繪本來給孩子讀呢，

僅個(gè)人感覺哦，你把牛津一讀兩邊還不如把朗朗上口的from head to toe或者 brown bear brown bear ，what do you see? 給娃讀三遍，而且這些繪本既能螚也能唱，還有律動(dòng)操，...
接下來怎么走:

繼續(xù)推聽力。佛系一點(diǎn)的（我）就以動(dòng)畫片為基礎(chǔ)，每天多看。引入的繪本可以多一點(diǎn)，比如可以參考廖單。聽力階段要考慮材料豐富性。小童聽力最好還有童謠打底。"雞進(jìn)"一點(diǎn)的可以考慮動(dòng)畫片配套已看動(dòng)畫片的裸聽和截圖+字幕型的自制書。

是佛是雞，主要看娃的配合度和家長執(zhí)行力。

另外建議加大中文親子閱讀（交流）的力度。

如何增長口語能力:

需要陪練?；蛘呒议L多用純英語（即不夾中文）和孩子說話。要么訴諸網(wǎng)課平臺(tái)或者一對一口語陪練。正常情況下，親子英語多伴隨著家長英語水...
15歲
想法
英語口語和發(fā)音

3歲半男娃口語只蹦單詞并且中英混合，怎么繼續(xù)呢？

已經(jīng)啟蒙一年多，親子共讀分級比較多。

?才學(xué)了一年，3歲，沒有英語環(huán)境下，很難就出口成章。
?
?想孩子說出口，需要肚子里有足夠的存貨，以支撐他脫口而出

★方法:

1.每天大聲朗讀(模仿原音)

2.經(jīng)典繪本/段落背誦

3.定期適當(dāng)自己編故事，講出來(每學(xué)一個(gè)級別就檢測一下)

4.大量閱讀

5.每天聽力打卡

大量聽適合自己水平的音頻，背誦經(jīng)典

★養(yǎng)成習(xí)慣

1.堅(jiān)持朗讀每天大聲朗讀，2個(gè)月后...
8歲
想法
我家的兩歲半，中英文自由切換。學(xué)說話階段也出現(xiàn)過中英文夾雜比如“我 dont like this”，其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象對于低幼寶寶還是比較普遍的，屬于正常現(xiàn)象。但是對于大點(diǎn)寶寶來說，主要么還是輸入不夠，他還沒有學(xué)到如何用英文去表達(dá)一個(gè)完整的句子；我們每天閱讀、動(dòng)畫片和聽力時(shí)間加起來大概有四個(gè)小時(shí)。另外啟蒙不是從嬰兒時(shí)期開始的話，他有一個(gè)沉默期，可以把海尼曼里相同句型的書捆綁起來一起度，某個(gè)時(shí)間段就專門讀這些書。另外鼓勵(lì)他一句一句跟讀，讀的多了也是在積累句子，積累多了才會(huì)應(yīng)用啊也就是...
9歲
9歲
想法
同為16年的娃，比你家還小點(diǎn)，不知道你家中文表達(dá)怎么樣？看了你家的讀的內(nèi)容我覺得可以繼續(xù)加強(qiáng)聽力輸入，繼續(xù)堅(jiān)持，靜待花開！再就是你家是否有口語輸出的環(huán)境，有時(shí)候不是孩子不說，而是他自己覺得沒有輸出的環(huán)境而已。
8歲
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我家兩歲和你家讀的差不多 牛津樹1到4 海尼曼gk 廖彩杏初級 raz aa

一天兩個(gè)小時(shí)英語親子閱讀 堅(jiān)持半年了 我家偶爾才會(huì)出來單詞 也在靜等他有一天能說出句子來 我家英語陪讀 遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于中文繪本時(shí)間 中文他能從一天五小時(shí)但三小時(shí)不等 叫著出去玩 都會(huì)哭 必須在家學(xué)習(xí) 這精神頭好像備戰(zhàn)英語一樣 最可怕的是 他聽幾遍下來 還喜歡背誦 而且特別喜歡那種益智玩具 雖然喜歡小汽車 槍之類的玩具 但是玩20分鐘就不玩了 只有益智類的玩具自己可以玩一個(gè)小時(shí) 特別難的桌游他不愛玩 只玩...
9歲
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女兒3歲3個(gè)月，跟樓主孩子年紀(jì)差不多，說話時(shí)在一個(gè)句子里不會(huì)中英混雜，但是有時(shí)會(huì)粵普混雜。

因?yàn)樵诨浾Z地區(qū)，孩子平時(shí)生活大環(huán)境是說粵語，然后就是我給她英語啟蒙了，所以入園前普通話是孩子最晚接觸也最少接觸的。由于最不熟練，所以才會(huì)出現(xiàn)一句里語言混雜的情況。

按樓主說的情況應(yīng)該不用著急的，繼續(xù)推進(jìn)英文親子共讀，平時(shí)孩子說了句中英混雜的，你重復(fù)一遍正確的就可以了。主要還是不熟練，孩子英文輸入量不夠才出現(xiàn)這樣的情況，還是加大輸入吧。按“聽說讀寫”這個(gè)順序來，聽力輸入夠了，說才能順...
徐二狗
徐二狗
2018