讀分級的目的我認為是積累聽力詞匯并且實現(xiàn)詞匯的內(nèi)化，所以我的做法相對比較簡單。

1、選一位優(yōu)秀的“分級老師”

優(yōu)秀的分級老師有什么特點呢？

?它首先最主要的是詞匯選用的“日常性”，必須是日常使用的大白話，而不是書面較強的少用語。

?它要具備足夠的量，才能滿足外國孩子做足夠的積累。

?它的圖片選用要直觀，較少干擾，以便非英語母語的人直接建立英語思維。

?它的內(nèi)容要多樣性，保護孩子興趣的同時也更好的了解世界。

能滿足上述幾點的都是好的分級讀物。一套為主，其他的分級可以當作輔助讀物，用來增加趣味性。

2、確定好自己的位置

確定自己的孩子究竟位于什么階段，如果是零基礎好辦了，從最低級別的分級讀物開始。如果非零基礎的，我覺得也要從最低級別開始，速度可以加快，這樣可以對已知的詞匯鞏固并且查漏補缺不知道的詞匯。

3、確保舒適區(qū)絕對舒適

以前看《刻意練習》的時候，作者把舒適區(qū)描繪成了類似溫水煮青蛙的能力瓶頸，要竭力避免。但實踐后我發(fā)現(xiàn)至少對我們不是這樣的。孩子在啟蒙六十天左右的時候突然對英語分級讀物喪失了興趣，原因就是我當時沒有考慮到他的接受能力，推進的速度太快了，孩子的舒適區(qū)尚未建成，每天都是不理解的內(nèi)容自然沒有興趣繼續(xù)了。當一個人的舒適區(qū)建成并且游刃有余了，我們才有能力去挑戰(zhàn)更高的難度。不要著急升級別，而是扎實打好基礎。

4、螺旋升級不停步

舒適區(qū)呆久了，對于學習也是不利的，所以在不知不覺中螺旋升級才能既保證舒適區(qū)舒適，又在不知不覺中提升。所以目前我采用的方式是新的級別推進同時閱讀上一級別。其中，家長要把握好的讀就是：已知的舊知識+一點點新知識。興趣永遠是最好的老師，有興趣的話事半功倍。理解的越多需要背誦記憶的就越少，所以不必強求分級必須讀多少遍，每個詞都背下來才是掌握了。語言的學習不是單純的背誦記憶，而是在聲音記憶下和圖片場景結合的一種內(nèi)化方式。這就是為什么有些孩子啟蒙時間很短，內(nèi)化詞匯卻很快，有些孩子啟蒙很久了，應用這一塊不如人意。

4、螺旋升級不停步