這本書治愈了我?guī)啄甑挠齼航箲]

或許有很多人熟知鄭淵潔這個(gè)作家，就包括我們現(xiàn)在的輸入法，輸入這樣的拼音，第一個(gè)就是他的名字，可見他的影響！


可是我在他巔峰時(shí)期，也就是舒克貝塔的時(shí)候，我連名字都不知道，甚至不知道他，就是作者！很可悲~


很可喜的是，我的女兒對他寫的書非常感興趣，就如書中他講的，閱讀要選好第一本開始，我很遺憾沒有第一時(shí)間找到鄭淵潔的書！


我們大概從10月份開始，陸續(xù)看了差不多20來本，從漫畫版到，純文字版，深刻地感受到了他的文字魅力！所以我選擇了這本《家庭教育課》！

這本書，看到末尾，我感覺對育兒的焦慮，如釋重負(fù)，可以輕松二字形容！


畢竟是鄭淵潔老師的著作，整篇40節(jié)課，講述的是他與兒子、女兒的陪伴過程，不僅是他個(gè)人的成長，也是育兒方面的不斷摸索，因才身教，這句話，影響得特別久！簡單而深刻的觀點(diǎn)，讓你顛覆了過去對于教育的理解，尤其是書中馬拉松的概念。


真正的家庭教育，到底怎么做，我們簡單的梳理下：


1、講講馬拉松的概念：

其實(shí)也就是龜兔賽跑的經(jīng)驗(yàn)，我們要做的不是兔子，急功近利，而是像烏龜一樣，有著自己的節(jié)奏，先做跟跑，不需要做領(lǐng)跑，用自己12年的學(xué)習(xí)生涯，在最后高三沖刺到全年級第一，還有美國大學(xué)的多份offer，學(xué)習(xí)不是超前進(jìn)度，而是依據(jù)小朋友的節(jié)奏，循循漸進(jìn)，哪怕一年級，不會3+3，怎么了，關(guān)鍵在于自己的把控~


2、講講學(xué)習(xí)方法的歸因：


歸因或許是對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，作者女兒的學(xué)霸身份，全因逆反心理，產(chǎn)生的結(jié)果，對兒子的教育是脫離了傳統(tǒng)小學(xué)，想用，我們不去上學(xué)了，我們在家學(xué)，這樣一句話影響他女兒，結(jié)果，成了反向操作，鄭淵潔女兒意外地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，也就是興趣的驅(qū)使，所有的學(xué)習(xí)過程，沒有大人的插手，全因興趣驅(qū)使！可以理解為自驅(qū)力


3、講講言傳身教：


鄭淵潔強(qiáng)調(diào)，小孩的成長過程建立在，良好的親子關(guān)系上，不僅能提升孩子的安全感，而且能鼓勵他們在遇到問題時(shí)主動迎面挑戰(zhàn)。尊重孩子的想法和情感，主動與他們交流，而不是直接給出結(jié)論，用自己身體力行的方式，影響他！當(dāng)鄭淵潔女兒高三拿到第一的時(shí)候，她說是爸爸幾次挑戰(zhàn)自我的舉動，影響到了他！或許，做一個(gè)好的榜樣，比說更有效果吧~



4、培養(yǎng)孩子的自主能力


自主能力是孩子未來獨(dú)立生活的重要基礎(chǔ)。在書中，鄭淵潔提到，父母應(yīng)該把孩子看作獨(dú)立的個(gè)體，而不是依賴于父母的附屬品。為了培養(yǎng)孩子的自主能力，家長可以從日常小事做起，比如讓孩子自己選擇穿衣服、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這樣可以鍛煉他們的決策能力和對后果的認(rèn)識，從而在成長中逐漸建立起自信和責(zé)任感。




鄭淵潔的《家庭教育課》這本書想必今后我還會繼續(xù)翻閱。為何，一邊可能不足以讓我達(dá)到百分百的效果，畢竟快節(jié)奏的社會，焦慮是最致命的，也是長期伴隨的，我們越發(fā)需要關(guān)注家庭教育的影響，如何孩子在愛的氛圍中好好成長，這本書我需要多次閱讀，好好通過自己的行動，給孩子構(gòu)建一個(gè)健康、充滿愛的教育環(huán)境。
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