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389973
2010
發(fā)布于 2018-08-31 
我自己覺得要學(xué)。

從實(shí)際升學(xué)要求來說，有相關(guān)的證有助于升學(xué)。

從素質(zhì)和能力培養(yǎng)來說，學(xué)奧數(shù)的小朋友，頭腦很靈活，邏輯很清晰。這樣的訓(xùn)練，對其它科目的學(xué)習(xí)也是有幫助的。對于做事情也是有幫助的。

注意從易到難。
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5歲
14歲
想法
您提到孩子遇到的問題有兩個(gè)，一個(gè)是覺得數(shù)學(xué)“難”，另一個(gè)是“沒興趣”，疑問是要不要學(xué)“奧數(shù)”。我個(gè)人的想法，是可以先嘗試不以參加競賽拿成績?yōu)槟康牡膴W數(shù)培養(yǎng)，大約可以等同于“數(shù)學(xué)思維”培養(yǎng)。

首先，先聊聊您孩子的倆個(gè)問題。對于覺得數(shù)學(xué)難的孩子，基本上都是因?yàn)?.方法不到位，2.題目跨越了孩子的認(rèn)知水平。方法對了，難題都會(huì)變簡單，舉例：加減法直接算如果覺得難，就練習(xí)湊十拆十，相當(dāng)于把題目都變成10以內(nèi)的加減法，是不是就容易啦～另外，就是家長不要追求孩子一上來直接理解概念或題目，...
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想法
先跟您分享一下數(shù)學(xué)啟蒙的問題。我家是女孩，所以從一開始我就很注意數(shù)學(xué)啟蒙，生怕她會(huì)成為數(shù)學(xué)學(xué)渣。最開始是《邏輯狗》家庭版的學(xué)習(xí)，每天一頁，玩學(xué)結(jié)合，一直到上學(xué)。中間穿插各種數(shù)學(xué)繪本，比如《漢聲數(shù)學(xué)圖畫書》、韓國的《數(shù)學(xué)繪本》、日本的《這才是最好的數(shù)學(xué)書》、《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》……可以說，好的數(shù)學(xué)繪本是我購書時(shí)的第一選擇。入學(xué)后，又陸續(xù)接觸了一些很好的數(shù)學(xué)讀物，《可怕的科學(xué)》之?dāng)?shù)學(xué)系列、《古希臘的數(shù)學(xué)歷險(xiǎn)記》、《誰殺死了希爾伯特教授》《數(shù)學(xué)在哪里》、DK的《有趣的科學(xué)》以及李...
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11歲
想法
以真實(shí)經(jīng)歷現(xiàn)身說法，首先說結(jié)論，要學(xué)。

我是從小學(xué)三年級開始學(xué)奧數(shù)，我小學(xué)低年級是80年代末期，奧數(shù)三年級才能有，而且是學(xué)校組織培訓(xùn)，每個(gè)班選拔少數(shù)幾個(gè)尖子生才能進(jìn)入培訓(xùn)班，當(dāng)然是不收錢的，上世紀(jì)公立教育風(fēng)格淳樸。

我的課內(nèi)數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，小學(xué)三年級，課內(nèi)數(shù)學(xué)很簡單，反正都是滿分。去奧數(shù)班，看到了另一個(gè)不同的世界。不僅是各種題型讓我大開眼界，更多的是讓我知道，原來，數(shù)學(xué)世界也有這么難的題，也有我不會(huì)做的數(shù)學(xué)題。

我三年級四年級奧數(shù)成績很一般，可以說是差。老師講的奧數(shù)題，我...
8歲
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我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師。我曾經(jīng)對我的學(xué)生小學(xué)時(shí)是否上奧數(shù)這一問題進(jìn)行過調(diào)查。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好的學(xué)生大多學(xué)過奧數(shù)。

但您別著急去報(bào)名，先聽我把話說完。

奧數(shù)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于學(xué)校所教授的內(nèi)容。比如，小學(xué)奧數(shù)4年級就學(xué)習(xí)的排列組合，正常課程安排要高中二年級學(xué)生才會(huì)學(xué)。這么小的孩子怎么能會(huì)呢？是因?yàn)閵W數(shù)主要是訓(xùn)練思維能力。將問題模式化，你只需看見問題，分析出這是個(gè)什么問題，然后找對應(yīng)解決策略完成就可以。所以得到過思維訓(xùn)練后，孩子上中學(xué)學(xué)起數(shù)學(xué)也感覺很容易。

但是?。?！學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也有學(xué)...
12歲
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推薦2套書。

你家孩子二年級就覺得數(shù)學(xué)難，沒興趣。是對課內(nèi)覺得難，還是對奧數(shù)題覺得難？你要搞清楚他基礎(chǔ)打牢沒有，才能談拔高的事情。俗語常說難者不會(huì)，會(huì)者不難嘛。困難對人而言都是畏懼，哪兒會(huì)來興趣？從來都說靠毅力堅(jiān)持克服困難，從沒聽過從培養(yǎng)興趣克服困難的。只有覺得自己行，才會(huì)有興趣產(chǎn)生，才會(huì)越學(xué)越順。

從課本到奧數(shù)，這套教輔分兩冊。第一冊基礎(chǔ)，全部跟隨課內(nèi)知識點(diǎn)，打牢它，搞懂它。第二冊是小幅度拔高，比課內(nèi)難一些，也不會(huì)難的讓人為難。每周每天跟著練就行了。如果這兩冊孩子都覺得...
14歲
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孩子都說數(shù)學(xué)難了，建議先不要上奧數(shù)了.那樣只會(huì)增加孩子負(fù)擔(dān)感.先把興趣培養(yǎng)起來 ?我家看過這套漢聲數(shù)學(xué)很不錯(cuò)?

媽媽教的數(shù)學(xué) DK奇趣數(shù)學(xué)游戲 奇妙玩數(shù)學(xué) 走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界 漢聲數(shù)學(xué)圖畫書·第一輯
15歲
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小學(xué)奧數(shù)學(xué)的好的，初中競賽不見得強(qiáng)；初中競賽強(qiáng)的，高中競賽不見得強(qiáng)。有人會(huì)問了，那豈不是純靠運(yùn)氣？不是的！整體的趨勢絕對是奧數(shù)強(qiáng)的初中也強(qiáng)，到了高中也強(qiáng)，但是終歸不會(huì)只取決于小奧，不會(huì)只取決于一時(shí)的努力。

所以小學(xué)該不該學(xué)奧數(shù)？這真是一個(gè)嚴(yán)肅的問題。那么我想先問您的孩子幾個(gè)問題：你是否已經(jīng)做好準(zhǔn)備，去堅(jiān)持幾年，甚至十幾年去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（理科）？成為一個(gè)優(yōu)秀的理科生？還是僅僅想保持普普通通，當(dāng)一個(gè)中流學(xué)生就好？

如果你對數(shù)學(xué)沒有一點(diǎn)興趣，還是不要去學(xué)，因?yàn)槟菍?huì)是你的噩夢，而之...
16歲
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從兩點(diǎn)來考慮。一是孩子喜不喜歡，愿不愿意學(xué)；二是家長心態(tài)，不要有功利心。

說說我家孩子，從二年級第二學(xué)期開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一周一節(jié)課，老師會(huì)布置5道題，每天一道，做完拍照上傳并發(fā)語音講解自己的解題思路，在第一年的學(xué)習(xí)過程，他每天的奧數(shù)作業(yè)，我都會(huì)在旁邊關(guān)注，有時(shí)會(huì)做一些指導(dǎo)。今年三年級，我已經(jīng)放手不管了，一方面我不會(huì)，另一方面他已經(jīng)能夠個(gè)每天獨(dú)立完成。目前看不出對校內(nèi)學(xué)習(xí)有什么幫助。
16歲
想法
我覺得小孩子不喜歡數(shù)學(xué)，是不是還是在課內(nèi)數(shù)學(xué)有困難，沒有找到自信。如果是這樣，先把課內(nèi)的基礎(chǔ)打牢實(shí)。孩子越學(xué)越好，她就會(huì)有信心，有興趣深入。奧數(shù)是學(xué)有余力的孩子擴(kuò)展的。我女兒從小我們在數(shù)學(xué)方面就是一直給她看一些數(shù)學(xué)科普書，興趣書。也讓她自學(xué)高年級課內(nèi)數(shù)學(xué)，自己做教輔，父母只批閱不教授。大班不太會(huì)寫字但是會(huì)認(rèn)字時(shí)就開始讓她自學(xué)一年級舉一反三，偶爾做幾道，也沒有刻意堅(jiān)持。她課內(nèi)覺得非常簡單，包括學(xué)校附加題，一直到現(xiàn)在三下。也一直對奧數(shù)有濃厚的興趣。我們是三下正式到機(jī)構(gòu)開始學(xué)習(xí)。也...
16歲
想法
我其實(shí)挺想說，要是你那有學(xué)而思，報(bào)一個(gè)線下試試。家長一定要旁聽，不是幫孩子聽課做筆記，是看看孩子的上課表現(xiàn)，是不是對老師教的有興趣，積極舉手，喜歡上課。學(xué)而思隨時(shí)能退課，不滿意就退，孩子喜歡就上，也許就覺得數(shù)學(xué)好有趣，喜歡上了（低年級學(xué)而思就是要讓你喜歡上數(shù)學(xué)）。

要說要不要學(xué)奧數(shù)，因人而異。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不會(huì)一直有趣的。高思數(shù)學(xué)課本很有趣，但高思數(shù)學(xué)導(dǎo)引就難了，奧數(shù)就是那難的部分，不是每個(gè)人都適合的，到了難的部分，攻克難題的成就感就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。至于學(xué)奧數(shù)在升學(xué)上的好處，不到...
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2010