普娃重點(diǎn)初中培優(yōu)班心理波動(dòng)3

#親子教育# 本學(xué)期小朋友進(jìn)入物理數(shù)學(xué)兩科培優(yōu)班，雖然同時(shí)進(jìn)入培優(yōu)班心情很好，但是物理直接上高中必修一，難度拉滿，壓力一下子就大了。
比較幸運(yùn)的是，我們每天見(jiàn)面第一句話一定是今天在學(xué)校心情怎么樣，所以小朋友會(huì)跟我分享當(dāng)天的樂(lè)事和郁悶的事。我也可以借此機(jī)會(huì)或彩虹屁或給出“專業(yè)”忽悠。
今天物理培優(yōu)結(jié)束，我和妹妹迎著回家路接到小朋友，一看臉色不大好，一問(wèn)：今天培優(yōu)考試了，考的巨差，將及格。班里有物理大牛有的考90多。
回家后，我讓小朋友先放空睡20分鐘，我馬上做飯。做飯后，小朋友吃飯，我倆開(kāi)始復(fù)盤(pán)。小朋友分析主要問(wèn)題有三：
1.最近給物理時(shí)間太少，每天語(yǔ)文英語(yǔ)打卡朗讀聽(tīng)力，背單詞，運(yùn)動(dòng)，還要早睡，拉拉雜雜影響物理時(shí)間投入。
2.作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，考試原題同學(xué)會(huì)，自己不會(huì)。
3.沒(méi)有背公式，不會(huì)做題。
我則認(rèn)為：
1.物理學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，高中物理的學(xué)習(xí)方法與初中不一樣。
2.物理做題的時(shí)候，遇到不會(huì)的題查網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致自己不知道到底學(xué)會(huì)沒(méi)學(xué)會(huì)。這種做題的方式看起來(lái)提高了效率，但是減少了高強(qiáng)度用腦時(shí)間，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
小朋友聽(tīng)到，一開(kāi)始有些反駁，但是又琢磨琢磨，說(shuō)：好的，那我今天就開(kāi)始調(diào)整。
我問(wèn)：兒子，你知道成績(jī)后第一反應(yīng)是自己不是學(xué)物理的料，還是我得調(diào)整方法，一定要拿下這門(mén)課。
小朋友說(shuō)：第二種，我當(dāng)時(shí)就想肯定是哪里出了問(wèn)題，得趕緊調(diào)整。
我肯定：太棒啦兒子，這說(shuō)明你是典型的成長(zhǎng)型思維的人。咱們這樣想，我們?nèi)绱诵疫\(yùn)在初二就感受到高中物理的難度，這恰好是我們更新自己學(xué)習(xí)方法的絕好時(shí)機(jī)。而這個(gè)時(shí)間比很多同學(xué)提前了兩年。
小朋友一聽(tīng)，雖然心情沒(méi)有好轉(zhuǎn)多少，但是馬上讓我搜索b站，看看有沒(méi)有講高中物理怎么學(xué)的。
恰好我們找到了一個(gè)學(xué)長(zhǎng)介紹物理怎么學(xué)。學(xué)長(zhǎng)說(shuō)高中物理沒(méi)有初中物理那樣來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)方法不一樣。看到這里，我倆對(duì)視一眼，果然！然后，學(xué)長(zhǎng)說(shuō)高中物理需要理解公式，背模型，并且要學(xué)會(huì)總結(jié)自己所做題的模型。（大意，沒(méi)記住）
看完后，小朋友說(shuō)：今天晚上我要開(kāi)始背公式！