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鈐鈐
2015
發(fā)布于 2022-11-17 · 圖片1 
精讀？
學(xué)渣試著回答一下
先是孩子自己看
電腦電子書，看得開心得不行，沒(méi)課完了都有五個(gè)問(wèn)題要回答
娃自己回答
思維導(dǎo)圖沒(méi)搞過(guò)，孩子邏輯差點(diǎn)事
打印了同步練習(xí)冊(cè)做做
主要是孩子自己
每天自己搗鼓搗鼓
時(shí)間保證就是啦！
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推薦閱讀

10歲
想法
分階段來(lái)閱讀raz 我家在raz的入門和初級(jí)階段分四個(gè)步驟來(lái)閱讀：1,聽(tīng)點(diǎn)讀筆讀，2,跟讀，3,指讀，4,自主閱讀。就這樣的循序漸進(jìn)。我家是螺旋上升讀上去的，讀完d級(jí)別第一遍，讀e.f級(jí)別第一遍，然后返回讀d級(jí)別第二遍。再循環(huán)一遍之后讀e。
這樣滾動(dòng)的好處是新鮮不枯燥，讀了高級(jí)別就會(huì)覺(jué)得低級(jí)別的好簡(jiǎn)單，容易有成就感。
在k階段孩子有點(diǎn)畏難情緒，覺(jué)得文章變長(zhǎng)了不愿意讀。我就讓他再返回讀h,i,j,并做raz的練習(xí)冊(cè)，然后相同級(jí)別擴(kuò)展閱讀，比如蘭登類似主題的讀一讀，然后他就邁過(guò)去了k,L級(jí)別的坎，順...
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8歲
10歲
想法
RAZ是泛讀材料。主要作用在于開闊孩子眼界并積累大量詞匯。我覺(jué)得沒(méi)必要精讀。當(dāng)然如果孩子理解某個(gè)詞有困難，家長(zhǎng)還是要解釋的。孩子有疑問(wèn)家長(zhǎng)也要回答。孩子做題錯(cuò)誤率太高，我也會(huì)帶娃畫一畫思維導(dǎo)圖，總結(jié)一下中心思想和段落大意。但不會(huì)刻意自己教娃精讀。目的還是大量泛讀的同時(shí)確保讀明白了而不是稀里糊涂沒(méi)懂也過(guò)了。

順便說(shuō)一句，按照我自己三語(yǔ)教學(xué)的感受，精讀沒(méi)必要每種語(yǔ)言都進(jìn)行。閱讀技巧所有語(yǔ)言都是相通的。理解了詞匯，搞明白了語(yǔ)法，其他的閱讀理解技能可以從任何語(yǔ)言遷移到英語(yǔ)。我小時(shí)候...
raz在國(guó)外定義就是泛讀材料，老師布置幾篇給孩子們自己在系統(tǒng)上讀的。精讀可以用原版教材。
我家兩只都沒(méi)有刻意拿raz當(dāng)過(guò)精讀材料。我的考慮如下：
第一，每個(gè)人心中的對(duì)精讀的定義和度的把控可能都不樣。這就導(dǎo)致意圖可能良好，但是落地很難，而且很難堅(jiān)持，因?yàn)闆](méi)有實(shí)操路線。一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的東西，個(gè)人認(rèn)為都是很難堅(jiān)持和考量的；
第二，raz的特點(diǎn)就是知識(shí)面廣而全，而且主題復(fù)現(xiàn)率高。作為非語(yǔ)言專業(yè)老母親，個(gè)人覺(jué)得絕大部分人不太有能力引導(dǎo)精讀。當(dāng)然娘本身是英美文學(xué)專業(yè)或者海外背景很深厚的，不...
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4歲
7歲
想法
Raz每次只抓一個(gè)重點(diǎn) Raz太經(jīng)典了，太厲害了。所以通過(guò)一年的時(shí)間，我們從aa進(jìn)階到目前的L，每日的打卡學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)適合我和娃的小竅門：每次只抓一個(gè)重點(diǎn)。

也就是如果剛開始起步階段（aa-c）只抓圖文對(duì)應(yīng)，養(yǎng)成每天看的習(xí)慣。
D-i只抓認(rèn)字，逐步開始自讀。
H只抓加入quiz，了解題目中的高頻詞和問(wèn)題。
后面還有關(guān)于glossary，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，圖片的標(biāo)識(shí)，小字等等細(xì)節(jié)上的重點(diǎn)需要去突破。

反正就是每個(gè)階段只抓一個(gè)重點(diǎn)，好處就是你和娃在那一段時(shí)間會(huì)特別關(guān)注新加入的重點(diǎn)，然后有針對(duì)性的突破。家長(zhǎng)...
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匿名花友
想法
RAZ一生推 娃一歲的時(shí)候偶然機(jī)會(huì)接觸到RAZ，沒(méi)想到娃非常喜愛(ài)（反而是牛津樹目前還提不起興趣）。從那時(shí)開始我們從AA級(jí)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在一歲八個(gè)月，已經(jīng)開始讀D了。這套書不但對(duì)英文有幫助，對(duì)娃提升認(rèn)知也有巨大的幫助，可以說(shuō)他最早認(rèn)識(shí)顏色、形狀、數(shù)字、職業(yè)、動(dòng)植物等等都是從這套書開始的。對(duì)于小娃，無(wú)法做到真正意義上的精讀，我的標(biāo)準(zhǔn)是我讀詞或短語(yǔ)，他能從圖中快速指認(rèn)出相應(yīng)的事物。除了AA級(jí)我們讀了差不多50遍以外，后面級(jí)別每本讀差不多6-8遍的樣子。目前每天在他自愿的前提下看30-40本左右，多...
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7歲
想法
我們D E F G四個(gè)級(jí)別同時(shí)讀，兩個(gè)透明收納盒 剛剛好，孩子先從中自己挑選閱讀，通常會(huì)把簡(jiǎn)單的 能完全自讀的第一遍刷掉，然后 主題閱讀 如 動(dòng)物百科放在一起閱讀，再搭配一些中文類 如法布爾昆蟲記 DK大百科等…另外，能動(dòng)手做的，一定要?jiǎng)邮滞瓿?，如怎么做紙張，怎么做喂鳥器等，我們是一定要做一做的，既鍛煉了孩子動(dòng)手能力，關(guān)鍵增強(qiáng)了孩子與RAZ的感情，孩子超喜歡……
讀H~K 時(shí)， 再倒回去做前幾級(jí)的quiz，等于進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)，也鍛煉了讀題能力…由于K 篇幅明顯增長(zhǎng)，很多時(shí)候 ...
12歲
想法
如何閱讀RAZ 估計(jì)是因?yàn)槲壹液⒆拥脑?，我們還沒(méi)有進(jìn)入相對(duì)的精讀，我覺(jué)得如果在孩子不排斥的情況下，可以進(jìn)行多次閱讀，我準(zhǔn)備每一套材料都反復(fù)讀三到四遍以上。RAZ，這也有相關(guān)的練習(xí)冊(cè)，也可以多用用，同時(shí)孩子如果能夠背誦下來(lái)，默寫下來(lái)。這樣對(duì)練單詞也很有幫助?？偠灾?，音頻和視頻的反復(fù)看，總是對(duì)孩子有很好的幫助。
11歲
想法
完全不做精讀
提前看單詞-閱讀-quiz，結(jié)束。
學(xué)到的是單詞認(rèn)讀和知識(shí)。
精讀是什么，詞匯語(yǔ)法篇章結(jié)構(gòu)段落大意閱讀技巧寫作風(fēng)格和特點(diǎn)，一個(gè)分級(jí)讀物沒(méi)必要這樣，也沒(méi)時(shí)間這樣。
精讀去學(xué)教材，編書的人目的性強(qiáng)得多?；蛘邔W(xué)一篇200-300詞的報(bào)刊選段，同時(shí)也要有足夠的知識(shí)背景鋪墊和后續(xù)練習(xí)。
匿名花友
想法
很多家庭每天帶娃各種“刷” RAZ，或者“刷”國(guó)內(nèi)引進(jìn)版本的ABC-Reading， 每天4-5本點(diǎn)讀、跟讀加Quiz。每次看到這里，我都驚呼：這是對(duì)RAZ的使用方法有多大誤解啊。

其實(shí)每一本RAZ分級(jí)讀物除了the book本身，還有一系列的Vocabulary sheets單詞練習(xí)、Worksheets課后練習(xí)、Discussion cards問(wèn)題卡,、Quiz閱讀理解測(cè)試, 還有最最重要的lesson plan學(xué)習(xí)指導(dǎo)
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5歲
5歲
想法
小娃在刷C 2歲開始看AA，看不下去，半途而廢，主要?dú)w納內(nèi)容簡(jiǎn)單媽媽不會(huì)鋪開。
2.5歲開始攻A，一不反抗就猛拉，看完90%，感興趣的內(nèi)容要我反復(fù)給她講。
現(xiàn)在2Y10M看C，開始要有聯(lián)動(dòng)才肯看。譬如看了Pete the cat的tree house，就肯看C的同主題。
感覺(jué)我娃是繪本娃，科普要下猛藥+下哄藥才能拉一點(diǎn)。
贊 2 1
鈐鈐
鈐鈐
2015
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