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Raz精讀閱讀拓展

如何帶娃在家精讀RAZ呢？

二偉

12歲

15歲

2022-11-15 舉報

我來說說

寫日志

湯圓2015

10歲

2年前

想法

分階段來閱讀raz

我家在raz的入門和初級階段分四個步驟來閱讀：1,聽點讀筆讀，2,跟讀，3,指讀，4,自主閱讀。就這樣的循序漸進。我家是螺旋上升讀上去的，讀完d級別第一遍，讀e.f級別第一遍，然后返回讀d級別第二遍。再循環(huán)一遍之后讀e。
這樣滾動的好處是新鮮不枯燥，讀了高級別就會覺得低級別的好簡單，容易有成就感。
在k階段孩子有點畏難情緒，覺得文章變長了不愿意讀。我就讓他再返回讀h,i,j,并做raz的練習冊，然后相同級別擴展閱讀，比如蘭登類似主題的讀一讀，然后他就邁過去了k,L級別的坎，順利讀m,n,o,p. 我要求他每一篇raz都要朗讀出來，我錄視頻記錄。孩子問我“我題目會做，為什么還要讀出聲？”他認為朗讀很費時間。我說我們試試看吧。一周沒有朗讀，只是默讀，再次讀出聲的時候，他的舌頭有點打結(jié)，磕磕巴巴。我說“媽媽在視頻號記錄你讀書的視頻，因為視頻是你進步的最好的證明。原來你認為k級別難，讀的不順暢?，F(xiàn)在已經(jīng)讀到p了，這是因為你每天都堅持讀了。”他看了視頻說k簡單，又看了他d,e,f的視頻覺得太簡單了。至此，孩子認可了每篇raz都讀出聲。
我本身英語并不好，但是我堅持陪讀，跟孩子一起學習，不會的單詞一起用翻譯筆，我來記筆記，孩子來標注音節(jié)。我給他定規(guī)矩：練習題錯一道題，返回原文找相關(guān)段落，解釋給我聽。練習題錯兩道以上，重新朗讀全文，并且用中文翻譯文章。
雖然這樣讀書進度不快，但是我覺得在一個級別多停留一段時間，把基礎(chǔ)打牢，這才是重點。基礎(chǔ)牢固才順利進階。
raz這樣的分級閱讀體系完整，內(nèi)容豐富，循序漸進，適合孩子一路讀上去。#英語閱讀方法# #英語跟讀/朗讀/默讀# #RAZ# #英語朗讀#

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亮亮晶晶媽

8歲

10歲

2年前

想法

RAZ是泛讀材料。主要作用在于開闊孩子眼界并積累大量詞匯。我覺得沒必要精讀。當然如果孩子理解某個詞有困難，家長還是要解釋的。孩子有疑問家長也要回答。孩子做題錯誤率太高，我也會帶娃畫一畫思維導(dǎo)圖，總結(jié)一下中心思想和段落大意。但不會刻意自己教娃精讀。目的還是大量泛讀的同時確保讀明白了而不是稀里糊涂沒懂也過了。

順便說一句，按照我自己三語教學的感受，精讀沒必要每種語言都進行。閱讀技巧所有語言都是相通的。理解了詞匯，搞明白了語法，其他的閱讀理解技能可以從任何語言遷移到英語。我小時候在國內(nèi)，語文老師會帶學生精讀課文。出國上法語學校，法語老師會帶著精讀法語原版短片中篇小說和劇本。到了大學預(yù)科，英語老師帶著精讀莎士比亞。每種語言都大量泛讀，詞匯量龐大語法很好以后，換種語言精讀都能很自然過渡。提高作品難度也沒啥不能理解的。

所以我覺得把孩子一種語言的精讀交給老師，覺得老師講的不夠深入或者選的作品不夠長不夠完整，家長也可以繼續(xù)帶著精讀學校教授的主要語言。其他時間都用來大量泛讀所有語言。每種語言都精讀時間太緊張，而且很可能泛讀時間不夠沒把第二第三甚至第四語言的語感培養(yǎng)好。

9 9 評論

只想當個快樂的單

3歲

9歲

2年前

想法

raz在國外定義就是泛讀材料，老師布置幾篇給孩子們自己在系統(tǒng)上讀的。精讀可以用原版教材。
我家兩只都沒有刻意拿raz當過精讀材料。我的考慮如下：
第一，每個人心中的對精讀的定義和度的把控可能都不樣。這就導(dǎo)致意圖可能良好，但是落地很難，而且很難堅持，因為沒有實操路線。一個沒有標準的東西，個人認為都是很難堅持和考量的；
第二，raz的特點就是知識面廣而全，而且主題復(fù)現(xiàn)率高。作為非語言專業(yè)老母親，個人覺得絕大部分人不太有能力引導(dǎo)精讀。當然娘本身是英美文學專業(yè)或者海外背景很深厚的，不在此列。不專業(yè)，強行為之，大人孩子都累；
第三，泛讀不等于扔給孩子讀大人不管。家長是需要評估孩子的閱讀能力和認知能力的。剛開始肯定要陪的。這樣可以隨時答疑解惑。所以我雖然沒有一句句，一個詞組一個詞組帶著孩子分析課文，但是孩子有問題的時候，我是會第一時間給予幫助和解釋的。自己不會的，不了解的，也會事后查資料，然后再次跟孩子講解并討論。有些主題，比如國外的一些運動，老母親真不了解規(guī)則，搞不懂的，會給孩子找找視頻資料輔助下。
至于精讀，難度上來了之后老母親覺得交給專業(yè)外教會比較好。拓展，討論，寫作都會一并跟上。比較省心，也比較知道自己的進度和深淺。

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起風了?²?²¹?

4歲

7歲

2年前

想法

Raz每次只抓一個重點

Raz太經(jīng)典了，太厲害了。所以通過一年的時間，我們從aa進階到目前的L，每日的打卡學習，讓我發(fā)現(xiàn)適合我和娃的小竅門：每次只抓一個重點。

也就是如果剛開始起步階段（aa-c）只抓圖文對應(yīng)，養(yǎng)成每天看的習慣。
D-i只抓認字，逐步開始自讀。
H只抓加入quiz，了解題目中的高頻詞和問題。
后面還有關(guān)于glossary，語音語調(diào)，圖片的標識，小字等等細節(jié)上的重點需要去突破。

反正就是每個階段只抓一個重點，好處就是你和娃在那一段時間會特別關(guān)注新加入的重點，然后有針對性的突破。家長也容易放輕松點。

當然，只抓一個重點不意味你其他的都不管哈，不用那么絕對，比如同步都有一直在聽。

學會抓重點，對娃和我們而言都是一個課題，而且是一輩子的課題。

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匿名花友

2年前

想法

RAZ一生推

娃一歲的時候偶然機會接觸到RAZ，沒想到娃非常喜愛（反而是牛津樹目前還提不起興趣）。從那時開始我們從AA級一直堅持到現(xiàn)在一歲八個月，已經(jīng)開始讀D了。這套書不但對英文有幫助，對娃提升認知也有巨大的幫助，可以說他最早認識顏色、形狀、數(shù)字、職業(yè)、動植物等等都是從這套書開始的。對于小娃，無法做到真正意義上的精讀，我的標準是我讀詞或短語，他能從圖中快速指認出相應(yīng)的事物。除了AA級我們讀了差不多50遍以外，后面級別每本讀差不多6-8遍的樣子。目前每天在他自愿的前提下看30-40本左右，多的時候可以看到60-70本。除了英文版的，德語版的也在用這套，捎帶還能把英文版的復(fù)習一下。這真是一套我逢人就推的好書！

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笑妍依依

7歲

2年前

想法

我們D E F G四個級別同時讀，兩個透明收納盒剛剛好，孩子先從中自己挑選閱讀，通常會把簡單的能完全自讀的第一遍刷掉，然后主題閱讀如動物百科放在一起閱讀，再搭配一些中文類如法布爾昆蟲記 DK大百科等…另外，能動手做的，一定要動手完成，如怎么做紙張，怎么做喂鳥器等，我們是一定要做一做的，既鍛煉了孩子動手能力，關(guān)鍵增強了孩子與RAZ的感情，孩子超喜歡……
讀H~K 時，再倒回去做前幾級的quiz，等于進行了一次復(fù)習，也鍛煉了讀題能力…由于K 篇幅明顯增長，很多時候一天只能進行一篇閱讀，quiz也變成了10道題，在周末時泛讀5本，然后接下來的一周每天精讀一篇…如近期閱讀各個國家抱著地球儀找一找，DK世界地圖讀一讀…畢竟疫情又一次大的封控，時間大把，“慢慢”來……

2 2 評論

阿瑤2013

12歲

2年前

想法

如何閱讀RAZ

估計是因為我家孩子的原因，我們還沒有進入相對的精讀，我覺得如果在孩子不排斥的情況下，可以進行多次閱讀，我準備每一套材料都反復(fù)讀三到四遍以上。RAZ，這也有相關(guān)的練習冊，也可以多用用，同時孩子如果能夠背誦下來，默寫下來。這樣對練單詞也很有幫助?？偠灾?，音頻和視頻的反復(fù)看，總是對孩子有很好的幫助。

2 2 評論

倩如Christy?

11歲

2年前

想法

完全不做精讀
提前看單詞-閱讀-quiz，結(jié)束。
學到的是單詞認讀和知識。
精讀是什么，詞匯語法篇章結(jié)構(gòu)段落大意閱讀技巧寫作風格和特點，一個分級讀物沒必要這樣，也沒時間這樣。
精讀去學教材，編書的人目的性強得多?；蛘邔W一篇200-300詞的報刊選段，同時也要有足夠的知識背景鋪墊和后續(xù)練習。

3 1 評論

匿名花友

2年前

想法

很多家庭每天帶娃各種“刷” RAZ，或者“刷”國內(nèi)引進版本的ABC-Reading，每天4-5本點讀、跟讀加Quiz。每次看到這里，我都驚呼：這是對RAZ的使用方法有多大誤解啊。

其實每一本RAZ分級讀物除了the book本身，還有一系列的Vocabulary sheets單詞練習、Worksheets課后練習、Discussion cards問題卡,、Quiz閱讀理解測試, 還有最最重要的lesson plan學習指導(dǎo)

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Willwi11

5歲

2年前

想法

小娃在刷C

2歲開始看AA，看不下去，半途而廢，主要歸納內(nèi)容簡單媽媽不會鋪開。
2.5歲開始攻A，一不反抗就猛拉，看完90%，感興趣的內(nèi)容要我反復(fù)給她講。
現(xiàn)在2Y10M看C，開始要有聯(lián)動才肯看。譬如看了Pete the cat的tree house，就肯看C的同主題。
感覺我娃是繪本娃，科普要下猛藥+下哄藥才能拉一點。