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比????
2009
發(fā)布于 2021-03-14

哪些寫(xiě)作訓(xùn)練方法挺有效？

這個(gè)問(wèn)題從娃一年級(jí)思考到現(xiàn)在也沒(méi)有特別管用的方法，作文實(shí)際上就是邏輯和表達(dá)的綜合運(yùn)用。男孩成熟的晚，語(yǔ)言能力感覺(jué)真是困難戶(hù)，所以教他先用發(fā)散思維把能想到的內(nèi)容全部羅列，然后用思維導(dǎo)圖選材，理清思路后，動(dòng)筆。在為娘看來(lái)這是最簡(jiǎn)單適用的辦法，可小伙子開(kāi)始還按部就班，一到自己寫(xiě)作業(yè)或者考試、課堂作文，他就亂套，想個(gè)大概就開(kāi)始動(dòng)筆，六年級(jí)的作文還沒(méi)四年級(jí)寫(xiě)的明白。目前，嘗試在利用網(wǎng)上一對(duì)一的課程補(bǔ)充閱讀理解能力，寫(xiě)作前讓他列出作文標(biāo)題要解決和回答的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)想好怎么回答，再形成文字，貌似效果稍微好一點(diǎn)，跑題的情況有點(diǎn)改善，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)供各位分享吧。
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16歲
想法
哪些寫(xiě)作訓(xùn)練方法挺有效？ 之前我做的最多的就是鼓勵(lì)學(xué)生看書(shū)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)書(shū)看了不少，但實(shí)際寫(xiě)作的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)還是相當(dāng)殘酷。大概就是輸入和輸出間需要一座橋梁。

試過(guò)摘抄，試過(guò)選好句子段落朗讀 也試過(guò)許多種辦法。最后發(fā)現(xiàn)，單個(gè)句子和段落的讀和抄，對(duì)寫(xiě)作的實(shí)際幫助并不是很大。

上學(xué)期開(kāi)始了朗讀作文，當(dāng)時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)，選擇作文中環(huán)境描寫(xiě)襯托人物心情，且環(huán)境貫穿了全文的作文，讓學(xué)生朗讀，利用上課鈴起后的三五分鐘，時(shí)間很短，但一周朗讀下來(lái)，對(duì)文本比較熟悉后，效果不錯(cuò)。

熟悉文本后，去分析解讀作文到底好在哪里...
哪些寫(xiě)作訓(xùn)練方法挺有效？ ①一定要讀好書(shū)，讀經(jīng)典，勾畫(huà)批注。
②一定要多練筆，天馬行空，積累素材。
③一定要練應(yīng)試作文。之前我們作文一直上不了80%。7下期末考之前一個(gè)月，我們每周練一篇應(yīng)試作文，期末考上80%了。那個(gè)暑假放松下來(lái)，不練了。八上第1次月考作文又出溜回去，從8上10月開(kāi)始一直到現(xiàn)在（現(xiàn)在九下），我們每周都練一篇應(yīng)試大作文，風(fēng)雨無(wú)阻，不管放不放假。自己寫(xiě)一遍，打分?jǐn)?shù)，爸爸冒充監(jiān)考老師90秒評(píng)出分?jǐn)?shù)，自己評(píng)，自己改，再自己評(píng)，爸爸媽媽提建議。我現(xiàn)在越來(lái)越感覺(jué)爸媽能力有限，盡量少講，套路語(yǔ)文老...
16歲
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哪些教輔書(shū)很不錯(cuò)？ 作文的教輔書(shū)真是買(mǎi)過(guò)不少，大部分看看還行，實(shí)操性不強(qiáng)。
要說(shuō)比較好的，

中年級(jí)首推～《作文九問(wèn)》，蔣軍晶老師本身在一線，積累了很多一線的實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)。書(shū)中一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的小技法，都是孩子一聽(tīng)就能懂、跟著就能練的妙招。實(shí)用性不錯(cuò)。

《語(yǔ)文太重要》有小學(xué)和初中版，每套三本，其中的一本作文，里面的文章選文不錯(cuò)，講解也清晰，只是孩子不知道是不是有意愿讀下來(lái)，就未可知。

《同步作文》比較過(guò)四五個(gè)版本，還是黃岡的選文有可讀性。很多同步作文本身起不到范文作用，對(duì)孩子來(lái)講反而是誤導(dǎo)。...
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14歲
想法
哪些寫(xiě)作訓(xùn)練方法挺有效？ 怎么扶孩子一把？
我用的最簡(jiǎn)單的方法就是夸。夸讓她愛(ài)上閱讀，夸讓她主動(dòng)積累寫(xiě)作素材，夸讓她身體力行，多實(shí)踐，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。
夸娃愛(ài)看書(shū)，小時(shí)候總是借書(shū)，不管看不看都放在她身邊，心理暗示她是個(gè)愛(ài)看書(shū)的寶寶。
等看書(shū)上道后就輪到選書(shū)，不能什么書(shū)都看吧，不能讓娃入迷漫畫(huà)書(shū)，隨便看兩本沒(méi)問(wèn)題，就擔(dān)心只愛(ài)看這種的。
所以，等我娃提出愛(ài)看桂寶，歷史是一群喵的時(shí)候，我立刻給她借回來(lái)了，同時(shí)心理暗示娃讀了這么多書(shū)，肯定閱讀水平比較高了，不會(huì)只停留在漫畫(huà)書(shū)上。娃一聽(tīng)立刻肯定了自己，隨便看兩...
14歲
想法
哪些寫(xiě)作訓(xùn)練方法挺有效？ ①寫(xiě)作文是輸出，輸出離不開(kāi)輸入，寫(xiě)好作文與從小的親子閱讀，堅(jiān)持朗讀，課外閱讀等密不可分。
②在幼兒園大班或一年級(jí)孩子識(shí)字少、寫(xiě)字慢的情況下可以以口述作文為主，培養(yǎng)孩子的興趣，讓他們認(rèn)為寫(xiě)作文并不是一件很難的事情，并且很好玩。
③文章的構(gòu)成離不開(kāi)句，段，篇。一二年級(jí)平時(shí)可以多做造句練習(xí)，打好基礎(chǔ)。
④三四年級(jí)，多做段落細(xì)節(jié)描寫(xiě)練習(xí)，多鼓勵(lì)孩子運(yùn)用比喻擬人等修辭讓文章更生動(dòng)，平時(shí)在閱讀中多積累動(dòng)詞和形容詞，認(rèn)真對(duì)待每學(xué)期的8篇大作文，往往期末考場(chǎng)作文中會(huì)用到，與其現(xiàn)場(chǎng)造一篇，不如...
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14歲
想法
怎么打好字詞基礎(chǔ)？ 關(guān)于字詞：
一二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楦P(guān)心眼睛，手部肌肉也沒(méi)發(fā)育好，所以不讓娃練字。校內(nèi)老師留生字，詞語(yǔ)，外加聽(tīng)寫(xiě)。從來(lái)沒(méi)有提前給她聽(tīng)寫(xiě)或者復(fù)習(xí)過(guò)。所以我家的聽(tīng)寫(xiě)本上小紅花特別少，老有錯(cuò)。但因此收獲一個(gè)好習(xí)慣就是自己怕老錯(cuò)，得不到更多的分，第一遍寫(xiě)生字和字詞的時(shí)候特別認(rèn)真。到了三年級(jí)，雖然我們依沒(méi)管過(guò)，但錯(cuò)已經(jīng)很少了。這和她認(rèn)真當(dāng)然有關(guān)系，也和看書(shū)多會(huì)有些關(guān)系。同理，英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)也沒(méi)管過(guò)。只是反復(fù)跟娃強(qiáng)調(diào)了要讀準(zhǔn)確，會(huì)讀了就會(huì)寫(xiě)了，不要吃音，吞音。

三四年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)始寒暑假練習(xí)字...
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15歲
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哪些寫(xiě)作訓(xùn)練方法挺有效？ 1.作文真的需要從低年級(jí)培養(yǎng)，低年級(jí)要練朗讀。只有多朗讀，讓孩子把文章讀的流利不丟字，有感情的讀。這樣鍛煉兩年為好，只有把書(shū)讀出興趣，讀出愛(ài)好來(lái)孩子才會(huì)愛(ài)上書(shū)，才不會(huì)畏懼書(shū)上的文字。要讀順口的書(shū)比如童謠，童詩(shī)，小故事，成語(yǔ)故事等等。
2.到了中年級(jí)可以讓孩子自主讀書(shū)了，讀連環(huán)畫(huà)，讀系列故事書(shū)，比如動(dòng)物故事，百科知識(shí)等書(shū)籍。只要孩子喜歡看就可以讀，口水書(shū)也可以。這兩年孩子就可以自己知道哪些書(shū)寫(xiě)的好，好在哪里都能說(shuō)出來(lái)。有了四年的閱讀功底后，寫(xiě)作文就真的開(kāi)源了，他已經(jīng)愛(ài)上書(shū)面語(yǔ)言...
哪些寫(xiě)作訓(xùn)練方法挺有效？ 寫(xiě)作無(wú)外乎：多讀，多寫(xiě)，精改。
我家臭小子寫(xiě)作過(guò)程就是需要我經(jīng)常深呼吸的過(guò)程（有時(shí)候需要備著速效救心丸）。這學(xué)期第一次作文，他開(kāi)始用同學(xué)間粗淺的語(yǔ)言寫(xiě)作文，但是這樣的語(yǔ)言堅(jiān)決不能出現(xiàn)在寫(xiě)作初期，如果習(xí)慣性的口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)不會(huì)轉(zhuǎn)換，將來(lái)的作文都是白開(kāi)水。
今天早晨寫(xiě)作文，小朋友想寫(xiě)：這里好多蟲(chóng)子，就是我的樂(lè)園。我說(shuō)：咱們不是背誦過(guò)《從百草園到三味書(shū)屋》嗎，可以仿寫(xiě)。小朋友不愿意，我勸說(shuō)：我們朗讀背誦就是為了使我們的語(yǔ)言庫(kù)高雅起來(lái)，如果不使用，那么我們就背離了朗讀背誦的目的。這，小朋...
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13歲
想法
哪些寫(xiě)作訓(xùn)練方法挺有效？ 1:大量的閱讀是毋庸置疑的，我們語(yǔ)文老師就和我說(shuō)，讓主要抓閱讀，三四年級(jí)不要太看重成績(jī)，特別是男孩子，閱讀到一定程度會(huì)有質(zhì)的飛躍！
2:有了一定的閱讀量，寫(xiě)作文時(shí)好詞好句明顯用得多了！而作文的框架，一個(gè)是用思維導(dǎo)圖，還有就是作文課上好好聽(tīng)老師的寫(xiě)作方法。
3.我覺(jué)得還有最重要的一點(diǎn)，就是一定要鼓勵(lì)孩子，即使作文寫(xiě)得非常差，也要找到好的地方，好好夸，還有要大聲的，有感情的朗讀他的作文。就因?yàn)檫@樣，我兒子從來(lái)不會(huì)討厭寫(xiě)作文，還經(jīng)常自己主動(dòng)強(qiáng)烈要求寫(xiě)點(diǎn)東西！
我們走過(guò)的“坑”，受過(guò)的“挫”… 七上逗期末考試之前，我們緊急召開(kāi)了家庭會(huì)議，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、規(guī)范了考試書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題??圖1-3是期末模擬作文的書(shū)寫(xiě)，圖4-5是期末考試作文的書(shū)寫(xiě)????清爽了很多。1.更重視開(kāi)頭結(jié)尾；2.強(qiáng)調(diào)一遍成，不要大的修改；3.實(shí)在需要?jiǎng)澋舻臅r(shí)候，最多兩下……
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比????
比????
2009