我家Adam和你家是同一年的，寒假里讀RAZ H 讀到一大半的時候，他自己說感覺H比較簡單，要試試I級，讀下來感覺還可以，就開始讀I級了。讀到現(xiàn)在讀掉了一半，狀態(tài)變得越來越差，閱讀時開始有些敷衍了，經(jīng)常不求甚解，指著讀，還出現(xiàn)漏行、漏詞、讀錯詞。問他自己的感覺，說是感覺比較難，進行下去有難度。
Adam閱讀一般是拿起來自己直接讀，讀前沒有反復聽語音，讀的時候也不會查單詞或者聽語音再跟讀，我在邊上看著的時候，他最多口頭問我一下不會的生詞。這樣硬碰硬地閱讀，在I級經(jīng)常會有一些單詞和句子以前沒有接觸過，就讀不懂了。
比如讀這頁的時候，劃紅線的詞語不太確定他是否知道意思，但以前不大聽到這些表達，所以直接影響了整句精確語義的理解。他說出來的整句的信息是不太精確的。例如他理解為海龜是最快的動物，這完全搞混了文章的意思。
現(xiàn)在面臨兩個選擇：
1，降級，回頭去讀H。
2，先給他聽I級的語音，聽熟練以后回頭再去讀。
今天讓他試著聽I級，似乎還是可以接受的。他現(xiàn)在主要的問題是以前聽的都是JBJ之類的口水小說，沒有積累多少學術(shù)詞匯，現(xiàn)在突擊加強一下，試試效果怎么樣。畢竟聽要比讀快得多，三四個小時就能把整個級別聽一遍，所以我讓他先試著先聽熟練以后再讀。
估計個把星期就能知道效果怎么樣，到時候再過來告訴你結(jié)果。
____________________
上周開始嘗試讓他先把整個I級的音頻聽幾遍，然后再讀。這樣試下來效果還挺好，今天讀了一篇故事、一篇科普，都是一遍輕松過，一共就花了一二十分鐘，而且基本上所有單詞和語句的理解都沒有問題。這樣就挺好，以后就這樣讀了。
?
2015
2013
下載小花生APP
關注小花生公眾號
