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2014菩提樹下
2014 2014
發(fā)布于 2016-12-19 · 圖片5 
貼過(guò)第一本就喜歡得很，這本剛拿回來(lái)就迫不及待地貼上了。尤其是現(xiàn)在基本可以貼得嚴(yán)絲合縫，不露空白，就更愛貼了。書有編排上和原來(lái)一樣，前一部分是隨意貼的貼紙、各種形狀的貼紙，然后是剪下來(lái)用膠水補(bǔ)充貼完整的，后面是拼圖貼。
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11歲
想法
1.公文式教育系列，涵蓋范圍很廣。

2.多湖輝系列，分年齡有套裝。

這些系列里面都包括手工，涂色，剪貼等等，很鍛煉小朋友，書里的畫風(fēng)都很可愛，日系卡通，比較適合低齡的小朋友。假期在家做做手工最好不過(guò)了，也可以進(jìn)行親子互動(dòng)。

公文式教育: 入園準(zhǔn)備(剪一剪) 公文式教育: 入園準(zhǔn)備(貼一貼) 公文式教育: 入園準(zhǔn)備(畫一畫) 公文式教育·打造天才大腦的益智手工:剪一剪(第2輯) 公文式教育·打造天才大腦的益智手工:貼一貼(第2輯) 公文式教育: 打造天才大...
11歲
11歲
想法
早讀，還是有必要的…… 其實(shí)我覺得重要的、有用的，是閱讀，無(wú)論什么時(shí)間，早讀或者晚讀，或者午讀，還是要根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排。?
睡眠很重要，現(xiàn)在孩子們要做的事情又很多，想兩全其美，就得提高效率。
家長(zhǎng)要做的，是幫助孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣，利用好時(shí)間，統(tǒng)籌安排?，這樣，閱讀和睡眠都不耽誤，也許還能加上早鍛煉呢。?
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11歲
11歲
書評(píng)
Magic Tree House #47: Abe Lincoln at Last!
Mary Pope Osborne（瑪麗·波·奧斯本） 著；Salvatore Murdocca（塞爾瓦托·莫多卡） 繪 / Random House
準(zhǔn)備讀神奇樹屋系列，隨便找了一冊(cè)，這本便成為了第一本。作為初章書，詞匯語(yǔ)句都適合。情節(jié)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是吸引人。一邊讀，一邊顯現(xiàn)著神奇。讀完時(shí)仍意猶未盡，第一件事就是查找關(guān)于林肯生平、事跡、孩子等，真是fact tracker！
11歲
11歲
想法
我稍稍傾向于“刻意堅(jiān)持” 在刻意堅(jiān)持與順其自然之間，是興趣與動(dòng)力。?純粹的順其自然，是不會(huì)出效果的，過(guò)于刻意則往往堅(jiān)持不下來(lái)。?
所以，我們講究的是，能夠堅(jiān)持下來(lái)的方法。?始于興趣，貴在堅(jiān)持，才不會(huì)半途而廢。??既然選擇開始了，那就把它做好。否則還不如在戶外玩，起碼是鍛煉身體。
?我們四歲多開始練鋼琴，現(xiàn)在七歲又開始了大提琴，雖然也有坎坷，?但沒有抵觸的時(shí)候，仍然每天堅(jiān)持練琴?，其實(shí)有的時(shí)候我都想偷懶…?
?
11歲
11歲
想法
我們現(xiàn)在二年級(jí)，學(xué)前沒有特意認(rèn)字，甚至沒有中文閱讀，上學(xué)后也單純是課內(nèi)的練習(xí)。
但是英文閱讀和寫作一直是重點(diǎn)，所以現(xiàn)在對(duì)于看圖寫話的思路、方法，只是運(yùn)用不同語(yǔ)言而已。
我沒有費(fèi)心去找過(guò)相關(guān)的練習(xí)，因?yàn)橛⑽木毩?xí)中，對(duì)于寫作有著十分系統(tǒng)、完善的訓(xùn)練，閱讀也一樣，這點(diǎn)我在日志Achieve 3000 神奇的存在，兩個(gè)月的進(jìn)步我… 中也提到了，都是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，方法是相通的。不過(guò)平時(shí)還要注意詞匯的積累。
家長(zhǎng)多用心，做到融會(huì)貫通?，現(xiàn)在看來(lái)，我們?cè)谥杏⑽膶懽魃希Ч际峭玫摹?/span>
11歲
11歲
書評(píng)
Art
Patrick McDonnell 著 / Little, Brown
剛看到論壇里提到這本書，就很喜歡，也符合孩子目前愛涂鴉的情況，于是買了這本原版，中文版名字是《我叫藝術(shù)》。書中男孩叫Art ，以及他天馬行空的“作品”Art 。充滿想象力，最后媽媽把作品貼在冰箱上，又感覺暖暖的。
11歲
11歲
書評(píng)
Mouse Paint
Ellen Stoll Walsh / HMH
孩子看了遍視頻后，無(wú)可救藥地喜歡上了！每天都要看，自己還會(huì)跟著說(shuō)。書中只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三原色，及其組合，剪紙拼貼風(fēng)格，簡(jiǎn)單明了，很適合小小孩涂鴉和英文啟蒙階段。書跟視頻略有不同，但是念了幾遍后，就可以共讀了。開始我說(shuō)句子時(shí)，讓她“填空”，說(shuō)出表示顏色的部分，然后就主動(dòng)要自己念了！
11歲
11歲
書評(píng)
第五個(gè)
[奧]恩斯特·楊德爾Ernest Jandl 著; [德]諾爾曼·榮格 繪 / 南海出版社
燈光昏暗的小房間里，五個(gè)受傷的玩具坐在椅子上緊張不安地等待著。書中只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字：門開了，進(jìn)去一個(gè)……留給孩子的是細(xì)細(xì)地體會(huì)，小玩具怎么了？門里是什么？等待時(shí)的焦慮、修復(fù)好的喜悅。讓孩子可以發(fā)揮的空間很大，每一次看都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，甚至翻開封面后的一排排空椅子，孩子都會(huì)找一個(gè)給自己坐、給媽媽坐。每次都要讀好幾遍。
11歲
11歲
書評(píng)
First Steps in Music Theory
Eric Taylor / Associated Board of the Royal Schools of Music
小小的一本書，一只手那么大，攜帶方便。書中詳細(xì)介紹了最入門的樂理知識(shí)，按英皇樂理考試的一至五級(jí)要求，順序講解。通過(guò)舉例進(jìn)行清晰而易懂的解釋，適合初級(jí)階段的學(xué)生。同一作者還著有配套的各級(jí)習(xí)題集，以及另一套更為詳盡的樂理書。
11歲
11歲
書評(píng)
Heinemann Gk-51: The hat
Heinemann / Heinemann
看到這本書，孩子首先想到的就是另一本《手套》，其中住進(jìn)手套里的動(dòng)物越來(lái)越大，最后手套裂了一條大縫。但這本書里，鉆進(jìn)帽子的小動(dòng)物越來(lái)越小，開始覺得好玩，問她為什么大熊進(jìn)去都沒pop，而小小的螞蟻進(jìn)去卻破了呢？這就得好好想想了！
公文式教育·打造天才大腦的益智手工:貼一貼(第2輯)
作者:日本公文出版 著；楊君 譯
出版社:中國(guó)民族攝影藝術(shù)出版社
出版時(shí)間:2016-05
2014菩提樹下
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