我們家小娃才三歲半，和樓主沒(méi)法比較，不過(guò)我想分享個(gè)例子看對(duì)您有沒(méi)有啟發(fā)。

我們也是聽(tīng)英語(yǔ)繪本分級(jí)看動(dòng)畫(huà)片長(zhǎng)大的，我原本也是預(yù)期她五六歲時(shí)能開(kāi)始拼讀，所以沒(méi)讓她跟讀或識(shí)字過(guò)，就是聽(tīng)大人讀，討論下。她三歲時(shí)我為了驗(yàn)證下孩子沒(méi)興趣時(shí)是不可能教會(huì)的做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，讀書(shū)碰到字母c就告訴她這是c，前后一個(gè)月左右吧，換個(gè)環(huán)境問(wèn)她這什么字母??？給我說(shuō)o，好吧，還真沒(méi)學(xué)會(huì)。

碰巧我們看到raz里Q and U那一本，她非常喜歡，天天要聽(tīng)，高興的不行。我開(kāi)始也不知道書(shū)里是哪個(gè)點(diǎn)觸及到她笑點(diǎn)了，后來(lái)過(guò)了一個(gè)月我才摸索出來(lái)，她是很喜歡這倆字母，她開(kāi)始滿家發(fā)現(xiàn)這倆字母，找到了就好像遇到了很可笑的事。家里的磁力字母被她翻出來(lái)不停玩。我忽然意識(shí)到這是她窗口期來(lái)了，就找來(lái)pinkfong的字母操給她看，果然非常非常喜歡，天天跟著跳。我也找字母素材陪她玩，本來(lái)一個(gè)c學(xué)了一個(gè)月沒(méi)學(xué)會(huì)，這次有時(shí)一天能學(xué)會(huì)十來(lái)個(gè)字母。我陪她玩了一兩周字母，大小寫(xiě)字母名會(huì)了，字母音我也沒(méi)把握就沒(méi)教，讓她自己看視頻了。她這時(shí)會(huì)滿世界找字母，廣告啊，車牌啊，商標(biāo)啊，我真沒(méi)注意咱們一直被字母包圍著。

同時(shí)我念書(shū)時(shí)偶爾找字大的一兩個(gè)cvc單詞，用拼讀的方式讀給她聽(tīng)，讓她找找拼讀感覺(jué)。到她看了字母操一個(gè)月左右時(shí)，她會(huì)讀cvc單詞了，更長(zhǎng)的有時(shí)也能蒙對(duì)。然后我就有點(diǎn)忘了初衷，買(mǎi)來(lái)幾本1級(jí)的大貓拼讀讓她試著讀，結(jié)果她非常排斥。她比較擅長(zhǎng)聽(tīng)音找單詞，但不喜歡自己去拼讀出來(lái)。我反思了下覺(jué)得自己還是太急，她才三歲多，完全沒(méi)必要學(xué)拼讀，就放棄了。

后來(lái)又過(guò)了一兩個(gè)月，她這段字母窗口期過(guò)去，又熱衷其他方面去了（攀爬，社交）。我知道她下個(gè)拼讀的窗口期還會(huì)來(lái)，可能是四五歲，也可能是七八歲，還無(wú)法預(yù)知。但窗口期總會(huì)來(lái)，只要到來(lái)，她就會(huì)快速掌握這項(xiàng)技能。孩子學(xué)知識(shí)有斷點(diǎn)式進(jìn)步屬性，表現(xiàn)為突然就習(xí)得了某種本領(lǐng)。孩子既然不在識(shí)字窗口期上，就一定處于其他窗口期中，不如趁機(jī)去幫孩子提高現(xiàn)下窗口期的能力。

至于窗口期怎么來(lái)，其實(shí)很難控制。首先孩子需要具備學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能的能力。然后需要一些外因來(lái)激發(fā)強(qiáng)烈興趣。比如忽然看到某個(gè)小朋友會(huì)一個(gè)技能，他自己也希望學(xué)會(huì)；比如我家這樣忽然看到一本她很喜歡的書(shū)和視頻。所以如果樓主真的很想推孩子一把，可能反而需要退后一步，在更廣的范圍提供環(huán)境，容孩子自己去找到那個(gè)興奮點(diǎn)，然后才是家長(zhǎng)提供孩子幫助的好時(shí)機(jī)。五六歲真的不晚，孩子學(xué)本領(lǐng)很快，只要有興趣。

我不太贊同父母不恰當(dāng)?shù)耐坪⒆尤W(xué)習(xí)（當(dāng)然孩子遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持也很重要，有時(shí)確實(shí)要推一把），孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力比知識(shí)點(diǎn)重要太多。我想讓孩子從小就感覺(jué)到，學(xué)習(xí)是我自己喜歡的事，是自己愿意做的事，是快樂(lè)的事，并不是別人要求我做的事。這樣在長(zhǎng)遠(yuǎn)看可能對(duì)孩子更有幫助。