因?yàn)樵胬L本的價(jià)格并沒(méi)有那么美麗，所以為了娃的英文啟蒙雖然也買(mǎi)了些原版繪本和分級(jí)，但，最喜歡的還是引進(jìn)版的分級(jí)，比如機(jī)靈狗、攀登、培生、麗聲，還有祖國(guó)版的ort和海尼曼，那時(shí)是把分級(jí)當(dāng)繪本使了。在資源稀缺的情況下，就不評(píng)判這是不是分級(jí)的正確打開(kāi)方式了，反正資源用起來(lái)就好。
最近在加強(qiáng)娃的phonics，用的SF decodable book GK-3，目前到了G1一半，這套教材刷完后，會(huì)開(kāi)刷raz，真正意義上的使用分級(jí)讀物幫助娃閱讀進(jìn)階。一開(kāi)始刷raz速度應(yīng)該會(huì)蠻快的，畢竟一開(kāi)始的幾級(jí)字少圖大，單詞重復(fù)率又高，對(duì)娃應(yīng)該不難，等遇到瓶頸時(shí)，再刷下美國(guó)語(yǔ)文教材的配套分級(jí)，力求分級(jí)進(jìn)階是踏實(shí)的，畢竟目前追求的不是娃自主閱讀的量，而是要培養(yǎng)他自主閱讀的能力，所以還是力求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
綜上所述，分級(jí)不需要一直捂著等到娃自主閱讀時(shí)再拿出來(lái)，畢竟國(guó)內(nèi)目前的原版繪本價(jià)格也沒(méi)有那么美麗，親子閱讀分級(jí)來(lái)累積娃的聽(tīng)力詞匯也挺好的，BUT，一定要留幾套等娃自主閱讀時(shí)再拿出來(lái)，最好是體系龐大每級(jí)數(shù)量夠多的raz或是美國(guó)語(yǔ)文教材的配套分級(jí)，這樣屆時(shí)開(kāi)刷時(shí)不會(huì)鬧書(shū)荒，一級(jí)一級(jí)刷上去，穩(wěn)扎穩(wěn)打培養(yǎng)娃的自主閱讀能力。
2015
2011
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