作為老師作為家長(zhǎng)，不得不承認(rèn)，中國(guó)的教材確實(shí)不好，編寫(xiě)教材的人一點(diǎn)兒都不專(zhuān)業(yè)，對(duì)，就是不專(zhuān)業(yè)，他們可能是研究某個(gè)領(lǐng)域?qū)＜?，但絕不是教育學(xué)的專(zhuān)家，大學(xué)里面不僅教材不靠譜兒，老師也不怎么靠譜兒，中小學(xué)老師起碼是師范院校畢業(yè)，都是正經(jīng)八百的學(xué)過(guò)教育學(xué)，教育心理學(xué)的，大學(xué)老師呢？最少是博士畢業(yè)，做實(shí)驗(yàn)可能很厲害，講課，完全不會(huì)。
唉，扯遠(yuǎn)了。再接著說(shuō)教材，我娃剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，我看了一下他的一年級(jí)數(shù)學(xué)教材，北師大版的，第一印象就是看著頭疼，完全看不到重點(diǎn)，我是搞不懂，為啥要配那么多又小內(nèi)容又多的插圖呢？五個(gè)蘋(píng)果就畫(huà)五個(gè)蘋(píng)果唄，非要畫(huà)個(gè)小女孩抱著個(gè)籃子，籃子里放了五個(gè)蘋(píng)果，重點(diǎn)一點(diǎn)兒都不突出，看著還亂，還不如就畫(huà)五個(gè)蘋(píng)果或者干脆畫(huà)五個(gè)圓圈，至少畫(huà)面還看著干凈點(diǎn)兒，也更容易突出重點(diǎn)，所以結(jié)論就是這幫編教材的不是蠢就是壞。
2014
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