在別的提問里答了一堆，才發(fā)現(xiàn)自己寫的更適合回答這個問題。

不會干擾。

用我娃的例子來說明一下：

寶貝從開口說話我刻意只教英文，家里其他人正常使用中文，一歲多認物也是只教英文，座椅板凳鍋碗瓢盆娃都是先會說的英文，但是即便不刻意教很快對應(yīng)的中文娃也會了，只能感嘆母語環(huán)境太強大！

三歲前，家里除一歲前備的低幼童書，沒有中文繪本，讀的90%以上是英文，2歲時英文聽說詞匯量和中文同步400-500，兩歲半時中文妥妥的超越了英文，開始說長句，英文還停留在詞組和短句。這期間沒有人刻意教中文詞或句，僅僅是正常生活中的應(yīng)用。那段時間我天天感嘆：母語是不需要教的，給個環(huán)境就夠了！

到娃三歲時英文開始說短句，中文則進入了新的篇章。因為....所以....，如果....，一邊....一邊....，假如....，....同時....，當然....，已經(jīng)....，從來.....，而且.....，盡管.....，偶爾....，首先...其次....然后....最后...那使用起來的都妥妥的。聲明中文仍然沒有刻意教，只不過大人說話的時候會更多的用到連詞副詞形容詞，不會像對待小寶寶一樣只說及其簡單的句子。

現(xiàn)在三歲四個月，中文可以說隨心所欲張開就說，意思表達完整準確。講述事情經(jīng)過，完整細致不會漏掉任何細節(jié)。英文雖然開始說長句，僅限于她熟悉的句型，遇到?jīng)]見過的那就是一大堆詞匯的堆砌和胡亂的拼湊。例如她說the dinosaur is tall for dog. 是恐龍比狗高的意思，問她哪里學(xué)的，說自己想的。由于她堅定的認為比較就應(yīng)該這么說，于是這個形容詞+for表示比較級的組合，被她肆無忌憚的用了起來，我花了好大功夫才幫她糾正過來。還有例如It’s a huge enormous biggest dinosaur who likes to eat .這種讓人啼笑皆非的句子。但是同等程度中文句子中從來不會出現(xiàn)這些問題，只說明盡管我努力花費大量時間和精力在她的英文上，中文幾乎不管聽之任之的情況下，中文仍然力壓英文。

后續(xù)：轉(zhuǎn)眼進入2020年！我們已經(jīng)5歲，英文從未間斷網(wǎng)課配大量閱讀，聽說詞匯量約3000，基本溝通無障礙，張口就來，然而中文依舊碾壓英文。差別在于詞匯量上，英文能表達清楚，中文就能說的形象精彩，中文可以變化3-5種方式和不同詞匯來描述同一個事物，英文遠遠不及，然而中文除了背背古詩詞，幾乎什么都沒有做，中英文詞匯量的巨大差距依舊顯現(xiàn)，這就是母語環(huán)境的力量。