小齡娃不論做什么都盡量建立在興趣的基礎(chǔ)上。單獨識字沒有興趣的話，應(yīng)該考慮從其他方面切入，不能硬逼孩子。
孩子較小的，可以先建立符號意識，再逐步增加識字的興趣。要知道文字也是一種符號。比如喜歡車子，帶他認識各種車標logo，然后再引入車子相關(guān)的字：車、停、開等等。喜歡警察這個職業(yè)的，可以經(jīng)過警車的時候認識車牌號，警車的車牌上都有警字，路過派出所的時候可以停下來給他讀相關(guān)的牌子。喜歡吃的東西可以認識包裝袋和店招。
國內(nèi)是中文大環(huán)境，到處都是中文，家長可以充分利用這個優(yōu)勢，從孩子的興趣點入手教授。讓孩子養(yǎng)成處處留意文字的習(xí)慣，再慢慢輸入識字意識。
另外，我們的文字是象形文字演化而來，現(xiàn)在也還有象形字的影子。也可以從象形字的角度引入。畫出象形字，讓孩子猜是什么字，然后再寫出簡體字。這樣的小游戲，也可以增加孩子識字的興趣。相關(guān)的文字游戲還有很多，家長可以注意收集。
我們家每天讀古詩詞，看著文字讀，慢慢也積累了一些識字量。大部分的家長其實也有教孩子古詩詞，完全可以跟識字結(jié)合起來。
最后，這么小的孩子，不要考他，不要給心理壓力。不要急于求成。多閱讀、多教他留意生活中的文字和符號，這樣即可。會認識幾個字以后，就可以多多鼓勵，拍拍彩虹屁，無傷大雅。
看到好多人說5-6歲是文字敏感期。但并不妨礙早期給孩子建立符號和文字的興趣，到了敏感期再來識字量飛躍呀！
2018
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