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木二朵
2016 2012
發(fā)布于 2019-10-16 
三個(gè)點(diǎn)

一：選好的書。（重中之重）

二，大量泛讀。

三，適當(dāng)朗讀。

這個(gè)年齡先不說精讀啥的，先讀個(gè)千萬字左右的量再來說后面的話。
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推薦閱讀

13歲
想法
我娃兒小一，讀書分早中晚三個(gè)時(shí)間段。

早上：大聲朗讀課內(nèi)知識(shí)，部分需要背誦。

中午：精讀閱讀角里的書籍，中英文都需要讀出聲。

晚上：隨意挑選書架上喜歡的書籍，以自己喜歡的方式閱讀，出聲不出聲都可以。

這樣做的目的：

一，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。早上時(shí)間短，又需要讓孩子從困頓中清醒過來，閱讀課內(nèi)熟悉的知識(shí)點(diǎn)更容易上手，不會(huì)因?yàn)殚喿x故事情節(jié)而拖拉時(shí)間，或者打斷思路。小一中午休息的時(shí)間長(zhǎng)，飯后朗讀幾本或者幾段有情節(jié)的故事，順便消食，然后去午休。晚上是放松的時(shí)間，不建議做大量知...
8歲
13歲
想法
怎樣才能測(cè)試自己是否了解書里的內(nèi)容，可以用以下閱讀表格梳理故事情節(jié)。

這種方法的原理是大腦主動(dòng)檢索信息并整合信息，再結(jié)合自己的已有的知識(shí)/概念，讓概念關(guān)聯(lián)概念，最后結(jié)合自己的觀點(diǎn)和解讀，進(jìn)一步加深印象，這也是精讀的過程。

美國(guó)學(xué)生寫作技能訓(xùn)練 美國(guó)學(xué)生閱讀技能訓(xùn)練
14歲
想法
小花生的媽媽們都很重視孩子的教育，在閱讀上也都有各自的見解。我也班門弄斧，談一下自己的做法。

我一直很羨慕那種不留痕跡、無為而治的境界，希望在孩子教育上不過分強(qiáng)勢(shì)介入。

我們也是小一進(jìn)入自主閱讀的。對(duì)于幾種常見書，我是這么做的：1.經(jīng)典書籍，我從網(wǎng)上查經(jīng)典閱讀材料，買回家放在她手邊，或者下載音頻讓孩子先聽，喜歡就讀或聽，不喜歡就算了。2.喜歡的類型。孩子喜歡魔幻、驚險(xiǎn)刺激的，在圖書館我會(huì)拿一本讓她先看一下，經(jīng)常會(huì)一下子勾住她的注意力。3.口水書、漫畫書。米小圈、尋寶記這類...
我們家也是小一，讀書的時(shí)候明確分為兩類。

一類是朗讀的，一字一句讀出來，不會(huì)的字我會(huì)告訴他，不懂的地方我會(huì)解釋，還會(huì)跟他討論內(nèi)容。中英文都有。中文選擇的是比他閱讀能力稍高一點(diǎn)的材料，英文就是分級(jí)。

剩下就是他自己讀的，愿意跳著看就跳著看，哪怕就翻一翻我也不管他。一個(gè)字一個(gè)字看的肯定也有，光看了看畫的肯定也有。中文就是他隨便挑，有時(shí)候他選難了，不看，也沒問題，英文是偶然讀一點(diǎn)漫畫，還沒有自主閱讀初章的能力。
想法
不論是讀中文書還是英文書，都給予尊重孩子的選擇，然后陪伴，之后再引導(dǎo)。

當(dāng)小朋友開始喜歡自己看書時(shí)，也是自我獨(dú)立的開始，嘗試著試驗(yàn)自己的能力，放飛自己的好奇心，享受獨(dú)立完成閱讀帶來的成就感與自信心，所有這些最需要爸媽做的就是尊重小朋友的選擇。

我家小朋友發(fā)現(xiàn)可以自己獨(dú)立讀書時(shí)，她做得最多的就是翻書架，各種書都翻出來看看，找自己喜歡的，在這個(gè)過程中喜歡的題材多變，也是這個(gè)過程，閱讀一下子就爆發(fā)了。過去閱讀都是我們主導(dǎo)的，現(xiàn)在終于可以自己主導(dǎo)了，怎不心花怒放。那一段時(shí)間，可以...
10歲
14歲
想法
謝謝花邊邀請(qǐng)。

小學(xué)后的自主閱讀，我的路線是這樣的。

1.提高自主閱讀興趣，小花生的娃基本都有足夠的親子閱讀量，但也許是親子閱讀做多了，我家姐姐很依賴我讀，為了提高她自己讀的興趣，我給她買了互動(dòng)性較強(qiáng)的書，比如腦筋急轉(zhuǎn)彎，謎語，笑話，那陣子茶余飯后的，她喜歡讀一兩段腦筋急轉(zhuǎn)彎給大家猜。

2.養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣，這一步主要是保證每天愉快閱讀的時(shí)間，學(xué)校老師鼓勵(lì)孩子們閱讀，每天都可以帶課外書去，他看到同學(xué)讀米小圈，大中華尋寶記，羅爾德達(dá)爾，西游記，說也想讀，我也會(huì)給她讀，都說...
13歲
想法
我們娃也是小一，目前讀《小狗錢錢》之類的純文字書無壓力，上月測(cè)中文默讀速度是600字/分鐘。

具體做法：

1、大班下學(xué)期開始自主閱讀，每天朗讀15分鐘純文字的《笨狼的故事》，1個(gè)月完成1本，讀完兩本后，娃的自信心就上去了。

2、學(xué)了拼音后，讀了10多本拼音的讀物，默讀朗讀各半，校園文學(xué)是默讀的，經(jīng)典一些的作品就用來朗讀。另外從3.5歲開始，每天都會(huì)跟音頻朗讀30分鐘國(guó)學(xué)，至今仍在堅(jiān)持。

3、選書：挑適合娃認(rèn)知程度的，選個(gè)3本，挑里面精彩的片段讀給娃聽，在高潮部分停下來...
14歲
想法
家長(zhǎng)需要做的就是提供足夠多的書，讓孩子挑自己感興趣的書閱讀。讀書質(zhì)量是個(gè)很虛化的概念，不用太過關(guān)注。

小一的年紀(jì)心智還是比較幼的，愿意讀就是好的。孩子就是各種不同的海綿，同一本書看出什么很大程度上取決于心理年齡、情商和個(gè)人經(jīng)歷。這時(shí)候要讓孩子覺得閱讀是件快樂的事，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，不要讀每本書都當(dāng)成任務(wù)或作業(yè)。家長(zhǎng)認(rèn)為內(nèi)容可能超出孩子認(rèn)知，可以通過提問（比如告訴媽媽這本書講什么呀，媽媽沒看過，你看這么入迷，一定很好看）或者討論（這本書里提到這個(gè)，你怎么認(rèn)為呢）來“扶”孩子一把。...
15歲
想法
不知道怎么定義閱讀質(zhì)量。

其實(shí)關(guān)于閱讀質(zhì)量，我也很困惑：閱讀質(zhì)量是指的所有關(guān)于這個(gè)閱讀內(nèi)容（短文，或者書）的問題都能回答準(zhǔn)確就是達(dá)到高質(zhì)量了嗎？關(guān)于里面的詞語，關(guān)于故事情節(jié)發(fā)展，關(guān)于人物分析，關(guān)于變化，關(guān)于最后的結(jié)果，以及每本書里要講的道理。

那么，閱讀的樂趣算不算在閱讀質(zhì)量打分表里的一項(xiàng)啊？

達(dá)到前面的閱讀質(zhì)量，肯定已經(jīng)沒有閱讀興趣了。
14歲
想法
我家娃小二，小一開始一直自己讀，我只負(fù)責(zé)買買買，老師推薦的，自己做功課買的好點(diǎn)的書，沒買過口水書。孩子特別喜歡看書，每次都說別看了，休息一下眼睛。之前擔(dān)心是不是什么都記不住看個(gè)熱熱鬧鬧，結(jié)果人家還是記住了很多。實(shí)在不放心可以自己看看，然后一起討論問幾個(gè)問題什么的，也不用很正式，當(dāng)然我沒問過，因?yàn)槔夏赣H從小沒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，看不下去，尤其現(xiàn)在書又厚又字多，說起來也慚愧。有些書他反反復(fù)復(fù)看過多變，我真的佛系，從來沒有干預(yù)過。現(xiàn)在一邊看還一邊自己勾畫好詞好句。有時(shí)先看完一遍第二次勾。
木二朵
木二朵
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