我個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)法還是要系統(tǒng)學(xué)一遍，但是原版娃什么時(shí)候?qū)W？怎么學(xué)？值得商榷。

我家小胖同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷供大家參考一下。我們?cè)谝荒昙?jí)第一學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入初章自主閱讀階段。一到三年級(jí)，英文學(xué)習(xí)就是每天五分鐘早讀、每天至少半小時(shí)自主閱讀、每周兩個(gè)單元單詞練習(xí)冊(cè)用時(shí)累計(jì)40分鐘（240加單詞4000），外加外教精讀課一周三節(jié)。進(jìn)入三年級(jí)，精讀課調(diào)整為一節(jié)科學(xué)課，一節(jié)歷史課，一節(jié)寫(xiě)作課。

三年級(jí)暑假之后，單詞練習(xí)冊(cè)刷到G4就停了，嘗試自雞了一下小托福和那套著名的原版語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，一個(gè)月不到就放棄了，小朋友對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)法和做題這件事很抵觸。四年級(jí)早讀調(diào)整為晚讀，早上加了聽(tīng)新聞十五分鐘，線(xiàn)上課只留了一個(gè)科學(xué)課，線(xiàn)下加了閱讀寫(xiě)作課，繼續(xù)堅(jiān)持閱讀。四下開(kāi)始，加了初中語(yǔ)法課，一周一小時(shí)，預(yù)計(jì)用一年時(shí)間，系統(tǒng)學(xué)一遍語(yǔ)法。五年級(jí)暑假估計(jì)會(huì)去考一下小托福。

我們的體驗(yàn)是：
 太早學(xué)語(yǔ)法，小朋友總體的接受度和理解力偏差，費(fèi)時(shí)且效果不好。十歲之，小朋友喜歡的寫(xiě)作也開(kāi)始有了語(yǔ)法錯(cuò)誤的困擾，系統(tǒng)學(xué)語(yǔ)法的意愿加上腦子長(zhǎng)好，理解力相應(yīng)提高，語(yǔ)法學(xué)習(xí)就會(huì)是水到渠成的輕松。
 大量閱讀的孩子語(yǔ)法怎么學(xué)，我自己也曾非常糾結(jié)過(guò)。原則是肯定不能擠占小朋友的快樂(lè)閱讀時(shí)間，肯定不能損傷小朋友對(duì)英文學(xué)習(xí)的興趣。以考促學(xué)的方式對(duì)小胖同學(xué)，一直是消耗遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)。所以我們放棄了原版教材學(xué)習(xí)，放棄了新概念，也放棄了自雞語(yǔ)法。最后就是自學(xué)語(yǔ)法手冊(cè)+初中語(yǔ)法課，每周額外一小時(shí)的學(xué)習(xí)，目前時(shí)間效率算是比較高的。