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千影茹風(fēng)
2012 2009
發(fā)布于 2024-08-24 
看看你家孩子適合什么，不是別人怎樣你也要怎樣。我小時(shí)候先學(xué)拼音，再學(xué)漢字無(wú)壓力，我娃幼兒期間無(wú)意識(shí)認(rèn)字自主閱讀，然而死活記不住拼音，五年級(jí)還在錯(cuò)…拼音現(xiàn)在已經(jīng)不是重點(diǎn)考點(diǎn)了，哪個(gè)能學(xué)會(huì)就學(xué)哪個(gè)吧
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13歲
想法
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題不用太糾結(jié)！我家幼兒園的時(shí)候親子閱讀完全沒(méi)教認(rèn)字，所以娃那時(shí)候看書(shū)只看圖畫(huà)，不看字，對(duì)字特別不敏感。我姐說(shuō)這是好事，圖畫(huà)可以增加孩子的想象力，所以我也沒(méi)抓著他認(rèn)字。后來(lái)認(rèn)字和拼音基本是同步學(xué)的，現(xiàn)在二升三，認(rèn)字完全沒(méi)問(wèn)題，已經(jīng)自主閱讀全文字的書(shū)了！
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8歲
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我比較推崇中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，肯定是先認(rèn)字?。‖F(xiàn)在孩子們的英語(yǔ)啟蒙又都那么早，再學(xué)拼音我都怕給搞混了哈哈哈！推薦王財(cái)貴的國(guó)學(xué)系列大字書(shū)，四五歲左右每天堅(jiān)持指讀，慢慢的字就都認(rèn)識(shí)了，同時(shí)也能打下扎實(shí)的國(guó)學(xué)底子。另外可以配合甲骨文的字卡做拓展，那個(gè)還挺有趣的，漢字是象形字，讓孩子了解一下漢字的發(fā)展也是有必要的，我記得應(yīng)該有好幾個(gè)品牌的吧。不推薦那些字卡啊什么的，單純的死記硬背不是好方法。

論語(yǔ) 甲骨文配配卡
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15歲
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拼音字母

拼音字母指拼音文字所用的字母，也指漢語(yǔ)拼音方案采用的為漢字注音的二十六個(gè)拉丁字母。拼音字母是埃及人發(fā)明的。 埃及人在沒(méi)有拼音字母前，是看到什么就畫(huà)個(gè)什么來(lái)表示，因此創(chuàng)造了許多圖畫(huà)文字。為了方便書(shū)寫(xiě)，他們選擇了二十幾種簡(jiǎn)單的符號(hào)代替文字，這就是可以拼音的拉丁字母，現(xiàn)在我們用的拼音字母就是從拉丁字母發(fā)展過(guò)來(lái)的。

學(xué)習(xí)拼音實(shí)際上是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事，在家一款A(yù)PP就可以完成。

悟空拼音，里面每次學(xué)幾個(gè)字母后，就配套有練習(xí)，一個(gè)月可以搞定

學(xué)完拼音，老不用也會(huì)生疏，那...
9歲
想法
建議還是先認(rèn)字吧，

一，不建議孤立地識(shí)記生字，就拿卡片出來(lái)，一個(gè)個(gè)認(rèn)，這樣識(shí)字即枯燥又無(wú)聊，孩子也很難堅(jiān)持下來(lái)。
?
我在陪孩子識(shí)字過(guò)程中，一般都是先學(xué)生字，再組詞語(yǔ)，之后把詞語(yǔ)放入句子中，最后全部引入短文中，這樣學(xué)起來(lái)，有語(yǔ)境，孩子不會(huì)覺(jué)得枯燥，即使是一句簡(jiǎn)單的話也感覺(jué)孩子很有趣。 像： 來(lái)，來(lái)，來(lái)，大家來(lái)上學(xué)。去，去，去，大家去游戲。

二，拆分漢字，自編生句字，再結(jié)合娃的生活體驗(yàn)講解漢字，都是為了方便娃識(shí)記生字。
?
像我給孩子讀“草”和“花”，第一次孩子會(huì)讀混淆，第...
4歲
11歲
想法
漢字才是我們學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容，拼音只是輔助識(shí)字的一種工具。按照我們認(rèn)知的習(xí)慣也是先認(rèn)字之后，加入拼音。這樣開(kāi)啟閱讀的時(shí)候，拼音作為輔助才會(huì)更加事半功倍。

我們是在四歲半的時(shí)候開(kāi)始加入識(shí)字的。一開(kāi)始用的是小象識(shí)字的卡片，進(jìn)度不大，配合游戲玩的時(shí)候還可以。后來(lái)使用洪恩識(shí)字軟件開(kāi)始進(jìn)步神速，配合《四五快讀》認(rèn)識(shí)了100多字，四五快讀的第一冊(cè)也很快學(xué)完。于是我也果斷買(mǎi)了一年會(huì)員洪恩識(shí)字的會(huì)員。但是熱情之后孩子就不太熱衷了，洪恩識(shí)字開(kāi)始用來(lái)玩游戲了，要每天布置認(rèn)識(shí)新字的任務(wù)才會(huì)主動(dòng)學(xué)...
14歲
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在幼兒園時(shí)期，我們沒(méi)有特意去認(rèn)字或拼音，但親子閱讀從沒(méi)中斷。但孩子是先認(rèn)字后學(xué)拼音。個(gè)人感覺(jué)，拼音因在日常生活中不是太能碰見(jiàn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有陌生感。但文字，隨處可見(jiàn)，比如路牌，廣告什么的，只要孩子感興趣都可以隨時(shí)說(shuō)說(shuō)讀讀。等孩子對(duì)字熟悉了，可以試著帶孩子做做口頭拼讀，讓孩子先接觸下。幼小銜接更多是行為習(xí)慣的銜接，識(shí)字量稍微有點(diǎn)就可以，拼音只是幫助孩子認(rèn)字的工具，培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)的興趣是關(guān)鍵。
8歲
10歲
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先學(xué)識(shí)字還是先學(xué)拼音因人而異
我想我剛好能夠回答這個(gè)問(wèn)題。我們家兩小只一個(gè)先學(xué)的識(shí)字，一個(gè)先學(xué)的拼音。

老大偏視覺(jué)型，圖形記憶能力和理解能力稍強(qiáng)，識(shí)字更快一些。中班搞了一輪四五快讀，大班又搞了一輪，識(shí)完字就跳過(guò)拼音進(jìn)入自主閱讀了。拼音是上小學(xué)后學(xué)的。優(yōu)點(diǎn)：沒(méi)有拼音閱讀期，進(jìn)入文字閱讀比較順利。缺點(diǎn)：拼音拉胯，三四年級(jí)考試偶爾還會(huì)失分。

老二偏聽(tīng)覺(jué)型，圖形記憶能力和理解力稍弱，識(shí)字費(fèi)力一些。等進(jìn)入幼升小階段，識(shí)字量不夠大，就帶著學(xué)了兩遍拼音。優(yōu)點(diǎn)：校內(nèi)拼音不需要管。缺點(diǎn)：有較長(zhǎng)的拼音閱讀期，遲遲沒(méi)辦法...
9歲
9歲
想法
先認(rèn)字吧，我家現(xiàn)在剛?cè)軞q，但是因?yàn)橛H子閱讀，配合字卡他們目前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了將近200字了，這樣子自主閱讀已經(jīng)基本不成問(wèn)題了。

對(duì)于拼音，個(gè)人覺(jué)得還是等幼小銜接階段再來(lái)接觸吧，一個(gè)是年紀(jì)大一點(diǎn)了更能理解拼音的拼讀，另一個(gè)除非看注音版的繪本，否則中班階段也不太會(huì)去接觸拼音的拼讀吧
10歲
想法
在閱讀中學(xué)漢字，拼音只是工具。主要如下：

以下是一些適合幼童學(xué)漢字的書(shū)籍與方法：

書(shū)籍

? 《小羊上山兒童漢語(yǔ)分級(jí)讀物》： 共6級(jí)，每級(jí)10冊(cè)。內(nèi)容以有趣的故事為主，文字簡(jiǎn)單且有大量重復(fù)，還配有精美的圖畫(huà)，方便幼童理解和記憶漢字。同時(shí)，書(shū)中設(shè)計(jì)了游戲、科普以及思考題等環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子在閱讀中逐步提高識(shí)字量 ?.

? 《摩比漢語(yǔ)分級(jí)閱讀》：通過(guò)“一字見(jiàn)七面”的方式，讓幼童在不同的語(yǔ)境和場(chǎng)景中多次接觸漢字，加深對(duì)漢字的理解和記憶。書(shū)籍內(nèi)容豐富多樣，包...
先認(rèn)字。從小親子閱讀看書(shū)，平時(shí)注意觀察生活里的各種標(biāo)識(shí)，認(rèn)字就是順其自然的過(guò)程。漢語(yǔ)又不是表音文字，自古以來(lái)啟蒙就是認(rèn)字，不需要拼音，不影響閱讀。
一開(kāi)始我抗拒教拼音的，看到身邊朋友們自己教得太痛苦了天天吐槽娃，我就覺(jué)得拼音對(duì)于五六歲孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)沒(méi)到年齡認(rèn)知的事情。等大一點(diǎn)了一學(xué)就會(huì)。
現(xiàn)在娃到了大班下學(xué)期了，所有同學(xué)都學(xué)了，娃多少也聽(tīng)了些，回來(lái)自己要求學(xué)，就給他過(guò)了一遍規(guī)則。然后讓他試著拼，果然字都會(huì)讀，就是拼不出來(lái)。我是覺(jué)得無(wú)所謂，課內(nèi)一年級(jí)不就反復(fù)練習(xí)這些嗎。
千影茹風(fēng)
千影茹風(fēng)
2012
2009