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2015
發(fā)布于 2023-02-24

有意識(shí)的在讀到歷史任務(wù)時(shí)加入古詩(shī)詞講解

孩子一年級(jí)，老母親打算在這時(shí)候加入歷史啟蒙，寒假的時(shí)候和他一起讀了6本寫(xiě)給孩子的中國(guó)歷史，讀到項(xiàng)羽劉邦時(shí)就會(huì)把大風(fēng)歌和垓下歌講給他，還有杜牧的題烏江亭和王安石的疊題烏江亭講給他做對(duì)比，問(wèn)孩子支持誰(shuí)的觀點(diǎn)，還有李清照的夏日絕句，孩子在歷史中背詩(shī)詞特別扎實(shí)，可惜我們讀到第七本佛教盛行那讀不下去了，可能孩子理解不了。
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14歲
想法
突然發(fā)現(xiàn)我被花編點(diǎn)名了。 娃六年級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們最近讀的歷史書(shū)看過(guò)聽(tīng)過(guò)的歷史視頻。
我們每個(gè)階段設(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)題，圍繞這個(gè)專(zhuān)題來(lái)閱讀。初中必背里不少宋詞，所以這半年我們讀了不少講宋朝歷史背景的書(shū)也看了不少宋朝背景的視頻。
《宋詞背后那些有趣的靈魂》，喜馬拉雅上有配套視頻
易中天《大宋更新》易中天中華史·第十七卷:大宋革新易中天中華... 易中天中華史·第十七卷:大宋革新易中天中華... 宋詞背后那些有趣的靈魂宋詞背后那些有趣的... 宋詞背后那些有趣的靈魂宋詞背后那些有趣的... 王安石變法王安石變...
10 29 5
10歲
想法
歷史學(xué)的不好，跟著孩子重新學(xué) 我家的歷史是從成語(yǔ)小故事開(kāi)始的，先鋪的點(diǎn)。然后是說(shuō)給兒童的中國(guó)歷史，加密了點(diǎn)。之后是寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史，把點(diǎn)連成線(xiàn)。再然后是林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集，把線(xiàn)描粗。約等于過(guò)了三遍歷史脈絡(luò)。然后再來(lái)一遍藏在地圖里的中國(guó)歷史，把線(xiàn)落成面。再來(lái)一遍古代名人的故事，那就一定會(huì)提到詩(shī)人故事，這時(shí)候把古詩(shī)串進(jìn)去。了解歷史和創(chuàng)作背景是讓孩子更能理解，但是背誦還是要另外下功夫的，應(yīng)該是彼此有聯(lián)系的兩件事。歷史是一個(gè)過(guò)于龐大的體系，還要時(shí)不時(shí)以音頻保溫。
7 19 3
匿名花友
想法
雖然不是為了搭配詩(shī)詞看的歷史書(shū)，但也看了很多歷史類(lèi)的！
主要有：
《寫(xiě)給兒童的中華上下五千年》
《中國(guó)歷史地圖》
《趣味圖解中華上下五千年》
《趣味圖解世界史》
《中國(guó)通史》
《世界通史》
《半小時(shí)漫畫(huà)中國(guó)史》
《半小時(shí)漫畫(huà)世界史》
《漫畫(huà)百年黨史》
《故宮六百年》
《雪崗故事集》
《寫(xiě)給青少年的黨史》
《長(zhǎng)征》
《紅星照耀中國(guó)》
還有目前在看的一套
《少年讀史記》
這套看完，歷史類(lèi)打算暫停了，這么一羅列，還不算少…
7歲
想法
對(duì)于小童而言 簡(jiǎn)單的歷史啟蒙對(duì)背誦古詩(shī)有很大的幫助……
比如 看過(guò)三國(guó)演義 背誦杜牧《赤壁》蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》曹操《觀滄?！返?都是很輕松的事兒……
了解了楚漢之爭(zhēng) 背誦杜牧《題烏江亭》直感嘆 就算項(xiàng)羽回到江東也不可能在稱(chēng)霸了 劉邦有四大謀士…
杜甫 杜牧 辛棄疾等 都愛(ài)用典 不簡(jiǎn)單了解歷史背景 估計(jì)就會(huì)背著忘著…
9歲
想法
沒(méi)有看跟古詩(shī)詞，相結(jié)合的紀(jì)錄片
但是看了跟古詩(shī)詞相結(jié)合的那個(gè)綜藝節(jié)目
比如說(shuō)那個(gè)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，還有那個(gè)經(jīng)典詠流傳之類(lèi)的
也沒(méi)有看完，更多的是在聽(tīng)音頻
孩子很喜歡，主要是他已經(jīng)讀背完了古詩(shī)75加80了，里面很多的詩(shī)歌都是他熟悉的
7歲
想法
詩(shī)詞的本質(zhì)是興發(fā)感動(dòng) 孩子背古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞，欣賞古詩(shī)詞，讀一些歷史書(shū)，是有幫助的。
但為了更好的理解古詩(shī)詞去讀歷史書(shū)，這種功利主義的做法很笨拙。
這里面涉及文學(xué)的外部研究和內(nèi)部研究的問(wèn)題。
即便掌握了詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，那只是多了知識(shí)，多的是理解，而不是詩(shī)詞本身帶來(lái)的美感，形式，興發(fā)感動(dòng)，人同此心，心同此理……
何況，讀的歷史書(shū)，和詩(shī)詞創(chuàng)作之間，未必吻合，從功利的角度看，讀了資治通鑒，涉及到具體的作家作品時(shí)，還是需要再去查具體的背景。
因此，理想的閱讀，就是文史不分家，讀史使人睿智，不必為了理解詩(shī)...
8歲
11歲
想法
歷史啟蒙與古詩(shī)詞 看的歷史啟蒙書(shū)大概有：
《幼兒趣味中國(guó)歷史繪本》
《如果歷史是一群喵》
《你好史記》
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》
《國(guó)家寶藏》
蝸牛家的弟子規(guī) 三字經(jīng) 千字文 論語(yǔ) 增廣賢文 唐詩(shī)和宋詞三百首等。
古詩(shī)都有創(chuàng)作背景，了解了相關(guān)歷史，古詩(shī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就不是一篇死記硬背的文字，而是一種鮮活的心情、一段存在的歷史，一種飽滿(mǎn)的精神。
比如今天孩子在做“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”寫(xiě)的什么心情這個(gè)題目時(shí)，孩子說(shuō)肯定是興奮啊，得到赦免了。
小時(shí)候背《古朗月行》，給她講大概意思的話(huà)相當(dāng)費(fèi)勁，現(xiàn)在了解一些歷史...
tkm
11歲
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我家可能屬于反面教材
學(xué)前并沒(méi)有重視古詩(shī)，長(zhǎng)大了也就不愛(ài)背古詩(shī)詞
歷史啟蒙也開(kāi)始的較晚
所以并沒(méi)有把這兩者結(jié)合起來(lái)的想法??

一二年級(jí)的時(shí)候，會(huì)把能點(diǎn)讀的古詩(shī)詞卡貼冰箱上，每天起床后聽(tīng)到出門(mén)。這樣背了不少詩(shī)，大多都是唱出來(lái)的??
最近換成直接網(wǎng)盤(pán)聽(tīng)音頻，還是早起這段時(shí)間，但沒(méi)什么效果，我猜測(cè)是沒(méi)有字可以看，畢竟之前有卡片貼冰箱上，時(shí)不常的他路過(guò)也會(huì)看看，唱詩(shī)沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的音也就能通過(guò)看字記住

歷史類(lèi)的開(kāi)始的很艱難，曾經(jīng)那么愛(ài)的神奇圖書(shū)館，聽(tīng)到歷史部分也就不聽(tīng)了，故宮那個(gè)沒(méi)聽(tīng)?zhēng)?..
13歲
想法
歷史這個(gè)領(lǐng)域，是我不太敢興趣的。也正因?yàn)槿绱?，在引?dǎo)孩子的過(guò)程中也忽略了這一塊兒！好在遇到了小花生各位無(wú)私分享的花友們，在他們的分享中，我也慢慢把歷史類(lèi)書(shū)納入了孩子的閱讀范圍之內(nèi)。孩子目前讀過(guò)的歷史類(lèi)書(shū)籍如下：這才是大語(yǔ)文跟著古詩(shī)詞學(xué)歷史 少年讀史記套書(shū)(共五冊(cè)) 半小時(shí)漫畫(huà)中國(guó)史
匿名花友
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每個(gè)孩子的理解力和閱讀基礎(chǔ)不同，因此不同孩子歷史啟蒙的時(shí)間會(huì)有差異，但是啟蒙的原則是基本一致的，由易到難，由點(diǎn)到面，逐步深入。
第一階段（3-6歲）：這一階段的孩子理解力正在不斷提升，以成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、寓言故事等趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容為主，培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)
第二階段（6-8歲）：這一階段孩子已經(jīng)有了之前的基礎(chǔ)，我們需要通過(guò)一些完整的內(nèi)容幫孩子將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，搭建歷史學(xué)習(xí)的框架。
第三階段（8歲以上）：這一階段的孩子已經(jīng)有了非常好的理解力和認(rèn)知能力，孩子通過(guò)進(jìn)一步的閱讀，豐富...
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