我家沒什么鼓勵機制,就是通勤路上放婷婷唱古詩,古詩本來就有韻,編成歌也瑯瑯上口。剛開始他會要求切掉,那我就切掉,換下一首。我們歌單里,古詩,英文兒歌,中文非古詩兒歌各占三分之一。就這么亂序播,愿意聽就聽,他抗拒就切,想多聽幾遍也滿足要求。
平時給我撒嬌,可滿足可不滿足的,我會要求他給我背個詩,背出來就滿足,背不出來就拉倒,題目他選。有合適的機會,我們也會把自己捉襟見肘的詩庫翻出一首來教育娃。浪費糧食不好好吃飯,就幫他回顧憫農(nóng)??匆娫铝粒突仡櫼幌蚂o夜思。出去玩碰見手串,背一背相思。清明節(jié)參加活動,就背一背清明。
現(xiàn)在他終于不抗拒聽古詩了,而且自己會跟著唱,還不讓我唱。這比我一開始每天都要求他聽我念古詩愉快多了。