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學識字

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7歲
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幼升小，把字寫好很重要！ 在萌芽上大班之前，每每聽說哪個孩子上了書法的興趣班，我都一頭霧水，不就是寫字嗎，寫寫不就會了？ 直到自家娃上了大班，開始學寫字了！我才發(fā)現(xiàn)自己的天真。 萌芽寫字，更像是畫字，基本不考慮筆順，只要畫得像就大功告成了。 與之相伴隨的還有種種不好的苗頭：坐的不端正，眼睛挨本子太近，勾手腕，大拇指包住食指…… 這還只是寫字姿勢的問題，至于“字”本身那問題就更多了。 起初，萌芽寫，我在旁邊看，他坐姿不好，我就敲他背，握筆姿勢不好，我就打他手。 可是，我對他的輔導也只能停留在“敲打”這個低級層面。 我其實是個“字渣”，寫字全憑蠻力，不懂字的架構(gòu)、比例的關(guān)鍵性，也不懂運筆的方法、力道。 至于正確的握筆方法嘛，那也只是停留在理論上，自己早都無力回天了，右手中指磨出的大厚繭子就是最有力的打臉證明。 憑著自己僅有的一點理論知識，我陪萌芽寫字時，想對人家耳提面命、苦口婆心都做不到，因為實在是詞窮啊。 我對他說的最多的幾句話基本是這樣的： “這個字寫得太小了?！? “這個字寫得太大了?！? “這個字寫得好看?！? “這個字寫得不好看?！? 自己都覺得沒水準、沒力度??！ 這樣堅持了不到一個月，我開始質(zhì)疑自己輔導娃寫字的效果，我投降了：不行，這樣寫下去，孩子要重蹈老媽的覆轍成為“字渣”?。? 萌芽那邊呢，卻向來都自我感覺棒棒噠！每次幼兒園聽寫生字，他回來都告訴我他寫的可好了，都會寫。 實際上呢，呵呵。 他還小，不懂身為一個“字渣”的艱難，可是我不能不為他著想??！ 每當看到別人一手漂亮的好字，都會暗暗嫌棄自己的字丑，更不要說給家里寫寫對聯(lián)什么的了，因為實在蹩腳得拿不出手。 在“真香”的現(xiàn)實面前，我終于意識到，孩子能否寫一手漂亮字，起步階段太關(guān)鍵了！ 不能束手就擒啊，得想想辦法?。? 一沖動，我買來了田英章的楷體字帖，帶有視頻講解二維碼的那種，本來打算讓萌芽看著視頻練字，最起碼在理論方面，不能拖娃的后腿啊。 但說實話，我想得太完美了。這樣的視頻對萌芽沒什么吸引力，更適合大人或者有一點書法基礎(chǔ)的孩子觀看學習。就算他能看懂，他也不能乖乖按照視頻講解的方法練習??！ 后來，我請教了幾位寶媽，從日常曬娃中能看出來，她們的娃字寫得都不錯。 對于如何寫一手好字，大家的觀點出奇地一致：讓孩子學書法！ 比如說，自從學了書法，孩子寫字好看多了，上了小學后，做作業(yè)也不會那么辛苦。而且，小學的語文考試中，書寫認真、美觀的孩子會得到“優(yōu)秀書寫?yīng)劇保兄诤⒆犹岣邔W習成績。 其實，早在2013年，教育部就已經(jīng)發(fā)布《中小學書法教育指導綱要》要求，將"書法"納入了中小學教學體系，并分別對硬筆學習和毛筆學習提出了明確要求。 《綱要》中對小學低年級學生的硬筆學習是這么要求的：用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會借助習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。 寫一手好字的實用性，不僅體現(xiàn)在孩子寫作業(yè)更規(guī)范，考試更占優(yōu)勢等等，更重要的是，在練字的過程中，孩子可以收獲認真細心的習慣。 借用郭沫若先生的話說就是：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成了習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。若草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字還可以逐漸免除這些毛病。 如果你是我，你還會覺得書法班沒必要嗎？ 不！書法班簡直是最實用的興趣班了好嘛！ 畢竟，把字寫好，是孩子學習生涯的重要基礎(chǔ)，也將伴隨著孩子今后的人生。 于是，我乖乖地給萌芽在家附近報了書法班，希望專業(yè)老師能帶他入門。 在書法班經(jīng)過一段時間的學習，萌芽寫字還是有進步的，他也更能耐下性子了，我和他都不再像剛開始那樣氣急敗壞了。 我每天讓萌芽堅持練上10幾分鐘，不求多，只求精。 我認為，對孩子寫得好的字要鼓勵表揚，有助于孩子更好地消化理解老師在課堂上的講解和指導，更有積極性。 對不好看的字，有必要時也要讓孩子重寫，這樣孩子會更加認真地對待自己寫的字。 如果孩子剛學寫字，家長最好能陪孩子一起練字，提醒他們做的不到位的地方。 這里分享一個練字小口訣：頭要正,肩要平,身坐直，腳放穩(wěn)，眼離本子有一尺,手離筆尖有一寸,身離桌邊有一拳。 再附張萌芽寫的字，雖然現(xiàn)在還寫的還不好，但我知道，字不是一兩天就能練出來的，需要循序漸進，我會陪著他慢慢來。 我還珍藏了一套非常適合小朋友的書法視頻課，企圖在書法班的基礎(chǔ)上，通過美女老師的有趣講解和示范，增加孩子對書法的興趣，鞏固一下所學的知識。 有需要書法視頻課的家長，可以關(guān)注公眾號“繪本養(yǎng)娃記”，留言“寫字”獲取資源哦。 今天就聊這么多吧！各位家長，相信只要孩子掌握了方法、堅持練習，一定能把字練好，讓我們靜待花開！
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7歲
10歲
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中文系路過，看到有關(guān)“獨”的問題我也很感興趣，漢語教師的職業(yè)敏感讓我直接去查了《說文解字》，因為這種問題恐怕只有說文解字才能給出標準答案?? 復(fù)制一下百度相關(guān)的內(nèi)容吧。 獨（獨）：犬相得而斗也。羊為群，犬為獨也?！墩f文》。段玉裁注:“犬好斗，好斗則獨而不群?！?? 稍微解釋下：“獨”是形聲字，繁體字寫作“獨”。從犬，從蜀（形旁），蜀亦聲。（聲旁）“蜀”本指“帶孔眼的網(wǎng)罩”?！叭迸c“蜀”聯(lián)合起來表示“犬關(guān)在帶格柵的犬舍里”。所以獨的本義是“一犬一籠”，引申義才是“單一”。段玉裁給出的注解意思是犬生性好斗多獨居，所以最初用“獨”來表示一只狗住在一個籠子。因此回到孩子的問題上，這個字有反犬旁并不矛盾，因為本義和狗有關(guān)系。 ? 所以這種問題恐怕不是一般的繪本能解答的????要想真的次次都能回答上來必須借助工具書。可惜了我們那些正在被遺忘的繁體字，如今解釋某些問題也變得困難了...... 貼幾本我知道的漢字書籍吧，講了很多有關(guān)漢字的故事。《漢字樹》有八冊我就不都貼了。如果孩子有興趣可以多讀讀，我大學選修了《說文解字》導讀，還是很有意思的，讀的就是我下面貼的版本?? 謝謝題主的問題，我也學習了。?? 說文解字 給孩子的漢字王國 有故事的漢字第一輯全3冊 漢字尋根 漢字樹1: 活在字里的中國人
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