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小花生網(wǎng)帶孩子讀書學(xué)英語的地方

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時(shí)間管理

瀏覽266.3萬 · 日志329 · 想法193 · 問答130

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知不知

知不知

8歲

17歲

想法

新學(xué)期孩子的作業(yè)多么，要多久能完成

公立校初三生，中秋放假三天的作業(yè)量時(shí)間管理工具得活用～ Should do want to do must do have to do… 總之Just do it～?????? 去年的24cm作業(yè)就是這么累積下來噠今年預(yù)計(jì)超30cm?? 1、語文：抄寫醉翁亭記原文及譯文并背誦。 A3卷2張，正反兩面。 2、數(shù)學(xué)：A3卷3張

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ATM1999

ATM1999

16歲

17歲

想法

新初二，每晚項(xiàng)目是先做文科還是理科？

時(shí)間安排不是按文理劃分的時(shí)間安排不是按文理劃分的。要按照作業(yè)的難易程度和量來劃分。按照孩子的自己的擅長不擅長劃分。還要再結(jié)合在自己心目中的重要程度來劃分。比如說我娃會先做英語，因?yàn)樽詈唵?，用時(shí)最少。然后做數(shù)學(xué)和物化。因?yàn)樽龅目欤阉畈簧瞄L的語文放到最后。而語文呢，又分成抄寫和閱讀放前面，背默放最后，因?yàn)槟瑢懽钯M(fèi)時(shí)間

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莫莫782

莫莫782

10歲

想法

4月15日學(xué)習(xí)記錄 08:30-11:00 書法課 11:30-12:00 自由閱讀dog Man 12:00-12:15 校內(nèi)英語作業(yè)小頁子一張 13:00-13:30 英語分級閱讀 National geography 2冊 14:45-15:45 語文期中測試卷一份 16:00-17:30 羽毛球課 20:00-20:15 語文閱讀打卡 20:15-20:45《諸子精神》一課 21:00-21:30 貝達(dá)課 #時(shí)間管理#

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帶著書本去旅行

帶著書本去旅行

11歲

想法

從放學(xué)后到睡覺前，這段時(shí)間如何安排？

也是為這個(gè)時(shí)間管理傷透了腦筋。不看書時(shí)，想盡一切辦法讓他看。現(xiàn)在又出現(xiàn)新問題。但無論如何，時(shí)間管理也是必須的。也不想太焦慮。希望隨著長大娃的時(shí)間意識也能增加一些。

6 3 評論

知不知

知不知

8歲

17歲

想法

如果回到一年級，有哪些事比較后悔，哪些比較慶幸

多運(yùn)動少宅家與服務(wù)精神不能等同。還是挺羨慕Scouting 小慶幸： 1、一年級調(diào)整學(xué)習(xí)動機(jī)、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，操練時(shí)間管理方法，到現(xiàn)在還挺好用，基本上不用催功課陪作業(yè)，很自覺。 2、老母親當(dāng)時(shí)忍住了，盡量不去干涉學(xué)校生活，沒請老師調(diào)換座位之類，順其自然讓孩子適應(yīng)、成長，從小一到小六，跟各種各樣同學(xué)相處都不錯。 3

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二手書vx群aiteju

二手書vx群aiteju

3歲

7歲

想法

幼升小時(shí)間規(guī)劃與raz刷不動

幼小銜接時(shí)間規(guī)劃建議針對時(shí)間規(guī)劃問題的建議：調(diào)整戶外活動時(shí)間：考慮到孩子下午四點(diǎn)放學(xué)，可以將戶外活動時(shí)間提前到放學(xué)后不久，比如4:30-5:30，這樣到家后可以有更充裕的時(shí)間安排其他活動。優(yōu)化晚餐與作業(yè)時(shí)間：盡量讓晚餐時(shí)間控制在半小時(shí)內(nèi)，減少等待和準(zhǔn)備時(shí)間。同時(shí)，檢查作業(yè)量是否合理，如果過多，可以考慮與老師溝通

6 2 評論

Eva娣兒

Eva娣兒

17歲

想法

自主時(shí)間是孩子時(shí)間管理踐行的關(guān)鍵自主時(shí)間也就是自由支配的時(shí)間。每天的計(jì)劃中，要專門給孩子留出固定時(shí)間，讓孩子可以自由支配，哪怕只有10分鐘。孩子在學(xué)校經(jīng)歷過高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，回家又要聚精會神寫作業(yè)，已經(jīng)消耗了大量的能量。就像汽車需要加油一樣，孩子也需要有“加油”的自我修復(fù)時(shí)間，在計(jì)劃表中留白，讓孩子可以自由安排，放松娛樂，這才是自主時(shí)間的意義。

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蚊362

蚊362

9歲

想法

各年齡時(shí)間管理“神器”有哪些？

我們家孩子才2歲八個(gè)月，需要用時(shí)間管理的地方不多，暫時(shí)工具就兩個(gè)，一個(gè)是宜家購入的計(jì)時(shí)器，一個(gè)就是手機(jī)自帶的時(shí)鐘App。應(yīng)用場合，使用電子產(chǎn)品時(shí)，看電視，玩耍不愿意回家時(shí)，以及每天的起床，洗澡，看書，睡覺。買了計(jì)時(shí)器后跟娃達(dá)成協(xié)議，只要計(jì)時(shí)器響起，馬上關(guān)閉電子設(shè)備或者電視。沒想到執(zhí)行得超級好

3 5 評論

Gniwzero

Gniwzero

14歲

想法

一年級孩子的對時(shí)間規(guī)劃總感到焦慮，該怎么辦??？

小朋友兩年級，在一個(gè)作業(yè)量很大的學(xué)校讀書，每天依然保持一個(gè)半小時(shí)的閱讀，時(shí)間管理算比較成功。核心就是兩點(diǎn)：1. 從大班開始培養(yǎng)作息習(xí)慣，養(yǎng)成固定的作息時(shí)間，和小學(xué)接軌。一些輔助的手段包括外化矛盾：用iPad的日歷和鬧鐘來提醒他；絕不過界：如果速度快，完成事項(xiàng)以后的時(shí)間絕不加內(nèi)容，讓他去玩。當(dāng)然

4 4 評論

祎念一

祎念一

11歲

想法

小學(xué)生暑假計(jì)劃表，自取說起給孩子制定計(jì)劃表，個(gè)人認(rèn)為最關(guān)鍵的是先換掉“固定時(shí)間表”（類似8:00-9:00 寫作業(yè)，9:00-10:00上網(wǎng)課…)，孩子的自主意識從早上一睜眼就被剝奪？這種表完成了叫應(yīng)該，完不成叫不應(yīng)該。即便孩子從頭到尾都遵循的很好，也就是完成了任務(wù)而已，很難真正地去幫助孩子有效的進(jìn)行時(shí)間管理。我們

3 4 評論

??好小喵??

??好小喵??

8歲

想法

還有20天2023年就結(jié)束啦！來曬曬今年讀過多少書…

今年，我不會安排時(shí)間了今年，娃經(jīng)歷了學(xué)前班，上小學(xué) 我，不會安排時(shí)間了....... 之前每天晚上七點(diǎn)左右我就摟著孩子開始享受我倆的閱讀時(shí)光。從上了學(xué)前開始，兩小時(shí)的閱讀時(shí)光變成一個(gè)小時(shí)，到了小學(xué)，只有睡前固定的幾十分鐘。今年已經(jīng)沒有了買書的熱情，不熬夜搶卷了，買了書也擠不出時(shí)間看。曾經(jīng)周末能安靜的一起共讀三四個(gè)小時(shí)

3 4 評論

圈媽育兒育己

圈媽育兒育己

12歲

想法

各類任務(wù)計(jì)劃App琳瑯滿目，你家在用哪個(gè)？

管理時(shí)間，其實(shí)是管理自我、管理任務(wù) 我們用最原始的辦法——小本子做計(jì)劃。娃做計(jì)劃分幾個(gè)部分：一是階段性大方向的計(jì)劃。用思維導(dǎo)圖分類梳理，按模塊來規(guī)劃，看到系統(tǒng)全局，知道重點(diǎn)和次重點(diǎn)。二是小本本上做日計(jì)劃清單管理。提前一天或者當(dāng)天早上，列出待辦事項(xiàng)和時(shí)間表，在行動中再靈活調(diào)整，晚上在總結(jié)欄里寫兩句總結(jié)，如果忘記了或上床了，也還是會聊到這部分，之后補(bǔ)上。三是回顧優(yōu)化。家庭會議上我們有回顧環(huán)節(jié)，有時(shí)會討論之前計(jì)劃的可行性和不足。

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繪本媽媽葉子

繪本媽媽葉子

7歲

10歲

想法

這些方法專治拖拉磨蹭，讓孩子學(xué)會時(shí)間管理如何告別拖拉磨蹭?靠父母吼叫、催促，不如讓孩子學(xué)會時(shí)間管理的方法。其實(shí)平時(shí)天天苦口婆心的嘮叨，但是效果并不好。今天分享一本《時(shí)間管理世界冠軍》，通過故事孩子能給更好地接受這些道理和方法，很受用。這本書適合小學(xué)一二年級的孩子或幼升小的孩子。書里塑造了一個(gè)叫做東琪的小男孩的形象，他是個(gè)“拖拉

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Dorothy Z

Dorothy Z

6歲

9歲

想法

如何增強(qiáng)6歲左右孩子的時(shí)間觀念

孩子做不到也許只是時(shí)候未到我一直相信，我們對孩子的很多要求，要是孩子做不到，大多數(shù)情況就是時(shí)候未到。6歲孩子的時(shí)間管理也是一樣。越小的孩子，越活在當(dāng)下，時(shí)間對他們來說是個(gè)抽象的概念，并沒有很準(zhǔn)確的把握。同意前面媽媽的說法就是孩子小的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間管理在于大人。規(guī)律的作息，什么時(shí)候做什么事，大人引領(lǐng)孩子去執(zhí)行。如果出門拖拉

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莫莫045

莫莫045

13歲

想法

請問二年級的孩子是否應(yīng)該放手自己管理自己學(xué)習(xí)？

，二年級孩子還小時(shí)間管理能力還不足，家長還是得給他合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配各學(xué)科時(shí)間；另一方面，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)目的仍處于迷茫期，動力和積極性不足，所以我們暫對其仍采取監(jiān)督與激勵相結(jié)合方式，且將持續(xù)到中高年級直至等他自己到能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣時(shí)(激勵我們用的是延遲滿足法)。但同時(shí)，在學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容安排

3 4 評論

大虎爸爸

大虎爸爸

14歲

想法

到底是作業(yè)太多，還是時(shí)間利用不好？小朋友的作業(yè)時(shí)間，怎么安排才能比較高效？

就做作業(yè)。同樣的作業(yè)進(jìn)度，應(yīng)該8點(diǎn)前完成了。如果時(shí)間不允許，可以找個(gè)托班，在托班完成絕大部分的作業(yè)。孩子回來時(shí)，檢查作業(yè)完成質(zhì)量。樓主認(rèn)為必須要在自己把控下完成的作業(yè)，就留在托班回來后完成。我認(rèn)為，孩子的作業(yè)問題歸結(jié)下來還是時(shí)間管理問題。計(jì)劃??時(shí)間定好，剩余所有事情往前倒推去定計(jì)劃。把時(shí)間管理好，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了就ok了。休息好了，第二天學(xué)習(xí)狀態(tài)更好，上課注意力也更集中！

5 2 評論

椰子婷

椰子婷

9歲

想法

一年級孩子的對時(shí)間規(guī)劃總感到焦慮，該怎么辦??？

用計(jì)時(shí)器和沙漏來做時(shí)間管理，是一件非常本末倒置的事情，除了會引發(fā)焦慮不安，還會分散注意力以及會把任務(wù)停留在表層的階段，體會不到心流狀態(tài)。要從原理上自習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間管理才行，重要的不是量而是質(zhì)，勾清單的快感可不是什么好的習(xí)慣，特別是長期來看。另外，我對孩子是否要學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法持懷疑態(tài)度，職場的

1 6 評論

z津津

z津津

8歲

想法

你有沒有因?yàn)榱w慕別人家牛娃而對自家娃特別焦慮過, 如何調(diào)整的？

基于娃目前的情況，能做一名普娃其實(shí)就很圓滿了，孩子視野、經(jīng)驗(yàn)和判斷能力畢竟都比較有限，社會的誘惑也大，隨時(shí)都會有誤入歧途的可能。雖然理解能力強(qiáng)，也有學(xué)習(xí)的自驅(qū)力，但不愿意做重復(fù)的練習(xí)，覺得自己“懂”了就是“會”了，記憶力也沒看出有什么過人之處，和大部分娃一樣，學(xué)了忘忘了學(xué)。這中間的一些矛盾點(diǎn)，導(dǎo)致一路雞娃也并不太順利。牛蛙之所以是牛蛙，智商一方面，還有很大一方面是智商以外的東西，比如自律、耐力和時(shí)間管理。所以，基于娃目前的情況，能做一名普娃其實(shí)就已經(jīng)很圓滿了。

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珍妮花0146521844

珍妮花0146521844

11歲

想法

時(shí)間管理端午節(jié)，臨近期末考試，學(xué)校和課外作業(yè)不少，也不影響找一天約上很久不見的小伙伴去蘇州偷得浮生一日游。見識了一下風(fēng)格迥異的兩大名園，探索了便捷友善的蘇州地鐵，品嘗了伴著吳儂軟語的蘇州美食，也體驗(yàn)了完全忘記時(shí)間漫步在平江路的愜意。小朋友們很久不見，打打鬧鬧，十來歲的小孩，已經(jīng)開始討論各自的喜好、想法

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牽著兩只蝸牛散步

牽著兩只蝸牛散步

7歲

12歲

想法

聊聊“網(wǎng)課下的頭疼事兒” ...

擔(dān)心時(shí)間管理不好可以看同學(xué)有沒有及時(shí)做筆記。錄播課的話，沒經(jīng)歷過，可能相比直播課效果略弱一點(diǎn)吧，自控力弱點(diǎn)的孩子可能集中精力聽課的時(shí)間相對短一點(diǎn)吧，這個(gè)課堂效果需要一定的監(jiān)督和檢查。網(wǎng)課后最頭疼的事是時(shí)間管理不好，有的孩子高效完成課內(nèi)作業(yè)，還能中英文閱讀，聽英語聽力，背誦課文古詩，做課外習(xí)題，戶外運(yùn)動…而我們幾乎只能完成課內(nèi)作業(yè)，閱讀時(shí)間都很少，課外運(yùn)動不能每天保證一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)效率算是很低，睡眠時(shí)間比之前長了，不讓睡又困，所以時(shí)間管理顯得尤為重要。

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