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學(xué)前娃學(xué)習(xí)

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從呀呀學(xué)語到現(xiàn)在六年級，從最初的童話、繪本到如今的推理小說、自然人文讀物乃至各種漫畫，小妞時常沉迷其中忘了時間，直到大人強行制止，趕她出去休息眼睛。 ? 閱讀為小妞開闊了眼界，打開了想象和知識的大門，創(chuàng)作成為了水到渠成的事。兩歲時，她在和小朋友玩樹枝戳泥巴時有感而發(fā)，自編了順口溜：“我有一根小棍棍，天天拿它到處戳，戳戳戳，戳戳戳，戳出好多小洞洞?！? 五歲半之前，小妞只熱衷于口頭創(chuàng)作，出門看見螞蟻，猜測一下發(fā)生在它身上的故事；和小伙伴一起玩時，向大家傳授一下剛從畫報上學(xué)到的知識；晚上洗澡時則是她的故事時間，她口述著自己編的巧虎、小花、火帽子、東倒西歪小老鼠的同人，繪聲繪色、自得其樂；然而當(dāng)她接觸到了金子美鈴的童謠以后，瑯瑯上口的句子、天真美好的想象、栩栩如生的場景在她稚嫩的心靈里引起了強烈共鳴，她產(chǎn)生了書寫的沖動，因為幼小銜接，幼兒園大班已經(jīng)開始教拼音和寫字了，于是她模仿其中的童謠，用她錯誤百出的拼寫，在沒用完的田字本上開始了接連不斷的書面創(chuàng)作。 自從進了小學(xué)，小妞的語文考試的作文，除非有錯別字扣1分或0.5，基本上都能拿滿分；作文和童話也屢屢登上報刊雜志和獲獎，寫作不僅為她贏得了掌聲和榮譽，也促進了她思考和自我表達。 ? 附上一篇小妞的作文 書香伴我成長 俗語說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！蔽矣X得這句話一點也不對，因為從小到大的經(jīng)歷告訴我閱讀是一件幸福的事，它帶給了我滿滿的快樂與驚喜。 從呀呀學(xué)語的時候開始，我身邊已經(jīng)有了書的陪伴，雖然沒有大人的講解，年幼的我還讀不懂文字和故事，但是僅僅是那有趣的插圖、嘩嘩的翻書聲，和觸摸到紙張奇妙的手感，就讓我深深地感受到了它的吸引力，激發(fā)起了識字自讀的欲望，這段時間伴隨我左右的是各種畫報和繪本。 五歲多時，我接觸到了高木直子的私繪本系列，細膩又親切的瑣事，小確幸與小確喪的交替通過一支畫筆躍然紙上后，竟能帶給人意想不到的感動和趣味，它們?yōu)槲也亮亮岁P(guān)注日常、發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛。還有《娜塔利環(huán)游地球》、《櫻桃小丸子》、《小Q愛科學(xué)》、《丁丁歷險記》等漫畫書，它們或異想天開、或溫馨治愈、或深入淺出，讓我在捧腹大笑之余收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識。而幼兒園大班的幼小銜接課程，讓我學(xué)會了拼音和寫簡單漢字，并模仿當(dāng)時正在閱讀的金子美鈴的童謠創(chuàng)作了人生的第一篇作品。 與《綠山墻的安妮》相遇發(fā)生在一年級的下學(xué)期，它個性鮮明的人物、優(yōu)美流暢的語言和引人入勝的情節(jié)俘虜了我的心，幫助我的閱讀順利地從繪本過渡到了全文字。這個時候，圖書館里豐富的藏書為我打開了新世界的大門，《為何家會傷人》、《認(rèn)識我們的宇宙》、《漫畫圣經(jīng)》、《家門外的四季花草課》……我徜徉在書籍的海洋里，流連忘返。 閱讀不僅為我?guī)砹司裼鋹偤椭R積累，還啟發(fā)了我的寫作靈感。三年級時我寫的童話登上了全國發(fā)行量最大的少兒純文學(xué)雜志《兒童文學(xué)》，并成為當(dāng)期讀者最喜愛作品的亞軍。至今，我發(fā)表在期刊雜志上的文章和參加征文比賽的獲獎作品已有九十余篇。從閱讀別人的作品到自己的文字被別人閱讀，是那一本本的書為我提供了源源不斷的動力和支持，為我搭建了走近夢想的階梯。 書香伴我成長，書是我最好的朋友，我們的友誼小船永不翻！
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匿名花友
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