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語(yǔ)文學(xué)習(xí)

瀏覽1790.4萬(wàn) · 日志2245 · 想法937 · 問(wèn)答204

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酥酥貓愛(ài)學(xué)習(xí)

15歲

日志

“雙減”落地后，做好學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)有多重要？

環(huán)連在一起（買(mǎi)打孔器一般會(huì)送小圓環(huán)）。至于那些試卷收納袋、文件夾，各取所需吧。具體做法第一步：列出內(nèi)容這一步是需要家長(zhǎng)完成的，這是教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控環(huán)節(jié)，要清楚孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。孩子沒(méi)完成一項(xiàng)即可畫(huà)“?”。第二步：全面回顧這一步是需要孩子完成的，家長(zhǎng)進(jìn)行配合督促。以7年級(jí)語(yǔ)文為例：先把

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輔娃記的Mr媽

8歲

13歲

日志

從考綱考題來(lái)討論小學(xué)大語(yǔ)文安排

； * 2017年11月30日召開(kāi)的第十六屆全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)論壇上，原國(guó)家副總督學(xué)、教育部基教司原司長(zhǎng)王文湛提出：“今后高考的區(qū)分度主要在語(yǔ)文?！?； * 根據(jù)教育部出臺(tái)的新高考改革方案，語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)地位和重要性開(kāi)始突出。原因在于英語(yǔ)可多次參考，取最高分?jǐn)?shù)計(jì)入最終高考成績(jī)；而數(shù)學(xué)難度開(kāi)始降低

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恩恩simon

10歲

日志

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思路

)(圖解雙色版)148人有 · 評(píng)價(jià)18北京益博軒青少年閱讀研究機(jī)構(gòu) 編國(guó)內(nèi)原創(chuàng)小學(xué)生語(yǔ)境成語(yǔ)學(xué)習(xí)方法書(shū):成語(yǔ)小英雄(4A級(jí))159人有 · 評(píng)價(jià)19北京益博軒青少年閱讀研究機(jī)構(gòu) 編出口成章成語(yǔ)小學(xué)堂:出口成章(1A級(jí))686人有 · 評(píng)價(jià)272 · 書(shū)評(píng)5臺(tái)灣企鵝語(yǔ)文教育研究所編出口成章

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花葉

17歲

日志

大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)

階段拓寬知識(shí)面，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有用的是故事會(huì)和兒童文學(xué) 故事會(huì)5人有 · 評(píng)價(jià)2故事會(huì)編輯兒童文學(xué)雜志136人有 · 評(píng)價(jià)38 · 書(shū)評(píng)2兒童文學(xué) 我印象比較深的書(shū)是幼獅經(jīng)典的一套四大名著連環(huán)畫(huà)，娃非常喜歡，四歲看到十歲，翻爛了一套后又讓我買(mǎi)了一套，這套簡(jiǎn)寫(xiě)的文字很好，我當(dāng)時(shí)是對(duì)比了市面上的十幾

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妞妞媽梁梁

15歲

日志

閱讀如果是“金”，摘抄就是“試金石

無(wú)論是語(yǔ)文還是英語(yǔ)，一直流傳一句話“閱讀是金”，但閱讀的書(shū)多，不見(jiàn)得就能提高語(yǔ)文或者英語(yǔ)的功底，比如我姑娘家娃2，3年級(jí)語(yǔ)文一直80多分，你說(shuō)她不愛(ài)閱讀吧，其實(shí)她很愛(ài)看書(shū)，而且都是文字類(lèi)書(shū)，不是那種漫畫(huà)或者是小學(xué)生喜歡的那種口水書(shū)，但就是答題答不到點(diǎn)上；作文吧一寫(xiě)就剎不住車(chē)，但高分里沒(méi)幾次有她

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教畫(huà)圖的粟米

8歲

17歲

日志

我用碎片時(shí)間教女兒學(xué)加州語(yǔ)文

奔波在路上的時(shí)間，以及守候在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)休息區(qū)的時(shí)間，我更毅然決然的將教女兒學(xué)英語(yǔ)這個(gè)活兒攬了下來(lái)。在家里教孩子學(xué)英語(yǔ)，首先需要解決的就是對(duì)英文學(xué)習(xí)材料的選擇，既得兼顧學(xué)習(xí)的需要，也得呵護(hù)孩子的閱讀興趣。2014年，女兒可以閱讀初級(jí)章節(jié)書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)初級(jí)章節(jié)書(shū)（或分級(jí)讀物）并不是理想的精讀材料

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洋201507and澄201

7歲

10歲

日志

說(shuō)說(shuō)我的中文啟蒙

我們的母語(yǔ)，中文承托著孩子的思維能力、認(rèn)知能力和理解能力，而這些能力都決定了將來(lái)孩子各科學(xué)習(xí)以及終身成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵基礎(chǔ)。另外從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)，大家都知道這些年語(yǔ)文被放在越來(lái)越重要的位置，不管是教材還是考試的寬度、廣度和深度都是前所未有越來(lái)越難的。正如大家熟悉的一句話“得語(yǔ)文者得天下”！作為應(yīng)試教育的

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肉肉等媽

9歲

日志

古詩(shī)詞學(xué)習(xí)總結(jié)

大家好，我是感謝關(guān)注。加我微信zz34742入群交流肉肉等媽。2021年轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中有收獲也有遺憾。這一年，在學(xué)習(xí)科目上，由以前花費(fèi)時(shí)間最多的英文分?jǐn)偟?font color='#FF5A60'>語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，真是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，尤其語(yǔ)文有各種補(bǔ)不完的坑，大語(yǔ)文，所謂大，也真正實(shí)實(shí)在在感受到了。不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)自己和

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酥酥貓愛(ài)學(xué)習(xí)

15歲

日志

初中各科學(xué)習(xí)方法——學(xué)習(xí)規(guī)劃篇

：計(jì)算10道+1道大題語(yǔ)文：3個(gè)文言文實(shí)詞+閱讀其他科目自由選擇，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。上下學(xué)接送的路程大概20分鐘，車(chē)?yán)锊シ牛褐x濤聽(tīng)世界（歷史）特別提醒一是個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于課內(nèi)計(jì)劃。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃只能在課內(nèi)教學(xué)以外的時(shí)間安排。二是堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用可自由支配時(shí)間

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小花生小溪

8歲

日志

“整本書(shū)閱讀”僅僅是一本書(shū)從頭讀到尾嗎？復(fù)旦附中語(yǔ)文老師給出的答案是……

文 / 朱清天音 “整本書(shū)閱讀”的概念最近很火，不少教育類(lèi)公眾號(hào)都提到過(guò)這方面的內(nèi)容，尤其是在碎片化閱讀的語(yǔ)境下，格外引人注意。在復(fù)旦附中語(yǔ)文教師王召?gòu)?qiáng)的眼里，把一本書(shū)從頭讀到尾，并不算完成“整本書(shū)閱讀”，更不代表學(xué)會(huì)閱讀。為什么要讀整本書(shū)？怎么讀？讀完以后還需要做什么？小編對(duì)王召?gòu)?qiáng)的采訪

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酥酥貓愛(ài)學(xué)習(xí)

15歲

日志

從一份四年級(jí)語(yǔ)文期中試卷說(shuō)起

今天，我們通過(guò)一份語(yǔ)文試卷，來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何抓基礎(chǔ)、抓細(xì)節(jié)。這份試卷是某大省四年級(jí)期中語(yǔ)文試卷——81分，實(shí)在是一個(gè)說(shuō)不過(guò)去的成績(jī)，因?yàn)樵嚲聿⒉浑y。孩子的媽媽焦慮萬(wàn)分找到我，幫她分析了試卷，指出了問(wèn)題，給出了意見(jiàn)建議，剩下的，就看她的執(zhí)行力了。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，一定要先給孩子抓好習(xí)慣。先抓習(xí)慣

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晞寶媽咪

13歲

日志

低年級(jí)的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，仿佛昨天才是升小學(xué)，一個(gè)轉(zhuǎn)身，孩子要上三年級(jí)了。腦海里一直記著“三年級(jí)是一個(gè)分水嶺”，說(shuō)不擔(dān)心也是假的，畢竟自己的娃是個(gè)普普通通的娃。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)習(xí)，還是有必要做個(gè)總結(jié)，給低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹一些經(jīng)驗(yàn)，也給自己的學(xué)習(xí)有個(gè)記錄。語(yǔ)文學(xué)習(xí) 1、狠抓字詞自從聽(tīng)了平哥的《如何學(xué)好語(yǔ)文

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小花生小溪

8歲

日志

語(yǔ)文特級(jí)教師陳美：學(xué)語(yǔ)文最重要的是兩個(gè)字

“豐富的內(nèi)心世界不是靠做題目做出來(lái)的。” “愛(ài)上語(yǔ)文，每一天都是好日子。” “有了豐富的輸入，才能順暢地輸出；閱讀是吸收，寫(xiě)作是吐納?！?…… 上海靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校的陳美老師是上海市特級(jí)教師里為數(shù)不多的初中語(yǔ)文老師。30余年的教學(xué)中，超過(guò)一半的時(shí)間她都是帶初三畢業(yè)班。談到語(yǔ)文學(xué)習(xí)，她認(rèn)為最重

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酥酥貓愛(ài)學(xué)習(xí)

15歲

日志

從初中回頭看：小學(xué)階段學(xué)科規(guī)劃路線

講的內(nèi)容完全消化吸收就可以了。好鋼使在刀刃上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功夫在課外。語(yǔ)文課本中學(xué)到的知識(shí)、技巧，你要通過(guò)閱讀去應(yīng)用、鞏固、深化，這樣才能真正提升語(yǔ)文素養(yǎng)和格局視野，而不是僅僅局限在課本里。 2.抓閱讀：一是課內(nèi)的閱讀理解，二是課外的整本書(shū)閱讀。一是課內(nèi)的閱讀理解，相當(dāng)于短篇精讀。這是從表層到

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酥酥貓愛(ài)學(xué)習(xí)

15歲

日志

聊聊小學(xué)生文言文學(xué)習(xí)方法

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洋洋蔥和兒子

14歲

日志

人大附中于樹(shù)泉老師《整本書(shū)閱讀取勝之道讓閱讀與作文雙贏》讀書(shū)筆記

人大附中學(xué)習(xí)。這些孩子，有很多是在數(shù)學(xué)上極具天賦，但對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是那么感興趣的。雖然于老師的語(yǔ)文改革面向的是天賦兒童，但語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法還是值得借鑒的。現(xiàn)將讀書(shū)過(guò)程中做的重點(diǎn)摘要分享出來(lái)： 1. “文史不分家”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。（中學(xué)階段有很多語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和近、現(xiàn)代歷史有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，一旦

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酥酥貓愛(ài)學(xué)習(xí)

15歲

日志

如何幫孩子建立語(yǔ)文閱讀體系

不需要智慧？我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，智慧從哪里來(lái)？點(diǎn)到為止。一個(gè)理念：閱讀+應(yīng)試，互相配合、互相促進(jìn)。既能是語(yǔ)文學(xué)霸（會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)考試）；又能是博覽群書(shū)、視野開(kāi)闊、思想深刻的讀書(shū)人（不是只會(huì)讀書(shū)、和社會(huì)脫節(jié)的書(shū)呆子），那才叫水平。特別看重分?jǐn)?shù)的或者特別看不起分?jǐn)?shù)的，我都不贊成。但是，我認(rèn)為，會(huì)考試會(huì)得

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彭噗鯨媽媽

12歲

日志

談?wù)劧鄬W(xué)點(diǎn)古詩(shī)古文的好處

于王老師的演繹，因?yàn)樗ㄟ^(guò)純正的語(yǔ)音和真摯的感情，外加烘托氣氛的BGM成功地傳達(dá)了《出師表》的藝術(shù)之美，你可以不懂他在說(shuō)什么，但是你懂這是一種美。二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)古詩(shī)古文的政治性，而忽略文學(xué)性。我按照教綱、考綱教學(xué)生古文的時(shí)候，常常會(huì)產(chǎn)生一種幻覺(jué)，自己究竟是語(yǔ)文老師，還是是政治老師？比如說(shuō)諸葛亮的

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酥酥貓愛(ài)學(xué)習(xí)

15歲

日志

初中生如何逆襲？附案例+規(guī)劃

：早適應(yīng) 初一，是小學(xué)和初中的一個(gè)過(guò)渡階段。課程門(mén)類(lèi)突然增加，內(nèi)容也逐步加深。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力和應(yīng)用要求；歷史、地理、生物、道法等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識(shí)的整體性

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伊思

16歲

日志

轉(zhuǎn)：石中火論如何學(xué)好語(yǔ)文

今天看到一篇文章，覺(jué)得里面有很多可以借鑒的東西，發(fā)上來(lái)細(xì)細(xì)品讀。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～為什么說(shuō)語(yǔ)文重要呢？因?yàn)椴徽撃阋院笫裁磳?zhuān)業(yè)，語(yǔ)言的交流和寫(xiě)作都是基本素質(zhì)。此外，語(yǔ)文是很多門(mén)功課的基礎(chǔ)，語(yǔ)文靠的是長(zhǎng)期的積累，一時(shí)的努力是沒(méi)有進(jìn)展的。所以到高中再抓語(yǔ)文，是個(gè)浪費(fèi)時(shí)間又不

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