RAZ的科普、歷史和人文部分怎么讀？

只談?wù)?-3.5歲的孩子怎么在啟蒙階段順利引入raz aa/a

因?yàn)槲壹液⒆有。械膶?duì)人類幼崽認(rèn)知水平的了解就到這兒了。

我在之前寫的《手把手教你英文啟蒙-最適合1-3歲娃的英文啟蒙路線（雙螺旋記憶）》一文里提到：

早期啟蒙的時(shí)候建議用海尼曼和icr作為主線拉動(dòng)認(rèn)知和詞匯，aa/a作為輔助理解。這條路在我和我身邊和我采用一樣方法的孩子家里效果普遍還是不錯(cuò)的。

但剛才有位家長給我留言（見圖1）

海尼曼gk70本和biscuit都看完了，raz aa還是推不動(dòng)？

如果詞匯量已經(jīng)有了累積，aa還是推不動(dòng)，那我的理解是缺乏興趣，那不妨試下下面的方法。

這個(gè)方法是我看全腦開發(fā)課的課程受到啟發(fā)的，雖然我這家這個(gè)全腦課很雞肋（已退費(fèi)），但這個(gè)方法倒是很適合英文記單詞。

就是聯(lián)想記憶法，可以轉(zhuǎn)換成親子游戲。
圖2圖3舉例

raz頁面選取打?。阂来涡驍[3-6張卡片

1.winter非常非常冷
2.有很多snow
3.有了很多snow，就做一個(gè)snowman
4.好可憐，snowman沒有mitten，凍手凍手，給他一雙吧
5.還沒有腳，給他一雙ice skate
6.胖乎乎走不動(dòng)，用sled拉著他走吧
7.玩兒累回家好餓呀，媽媽在用fire做好吃的飯呀。

重復(fù)兩遍內(nèi)容，確認(rèn)下眼神，是聽進(jìn)去了的孩子......

然后關(guān)鍵來了：
圖片扣過去，背面朝上讓他猜
where is snowman/mitten/sled等等等等。
如果猜不到，就用動(dòng)作語言提醒他。
1.5-2歲的孩子瞬時(shí)記憶力3-4張圖片的組合玩兒這個(gè)游戲還是沒問題的。

找到會(huì)非常有成就感。一本書也就玩兒下來了。
關(guān)鍵不是記住單詞，而是讓他猜位置。
讓游戲的興趣點(diǎn)著重在猜上
對(duì)raz的興趣滿滿滿滿就會(huì)產(chǎn)生了。

介紹內(nèi)容務(wù)必簡略明了，讓孩子把注意力集中在單詞上。如果全英文解釋就是重讀單詞（為了大家看的省事兒我都中文寫了，大家根據(jù)自己情況酌情，我家是英文說的孩子一樣喜歡玩兒）

raz aa是所有書都適合這個(gè)辦法嗎？

如果你感覺這個(gè)敘述技巧不足以覆蓋整套raz-aa
那歡迎關(guān)注我，寫了一篇日志于更多的范例歡迎大家來看《為了給娃講raz，我從冰箱里拿出了一只凍雞》。有圖片對(duì)比看的清楚點(diǎn)。期望能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。文中配有有全套raz資源，可以去索取下載。

另外沒有基礎(chǔ)的孩子可以這么玩兒嗎？

2.5歲以上我覺得可以的，2.5歲以下又要理順認(rèn)知又要記單詞，腦回路要繞好幾圈，我的建議是不要和孩子的認(rèn)知做對(duì)抗，沒發(fā)育到就等等，不要強(qiáng)行突破認(rèn)知。

這里的認(rèn)知并不是指孩子已經(jīng)掌握了相關(guān)生活常識(shí)，而是一種看不見摸不到的理解能力和邏輯思維能力。

如果親手雞娃，我覺得家長們應(yīng)該能理解我的意思。