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恬恬wonderful
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花友號(hào)1520706
2024 2018
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書架 1843 >
(古詩)《題西林壁》[宋]蘇軾 (古詩)《嫦娥》[唐]李商隱 (古詩)《暮江吟》[唐]白居易
讀過 1819 >
(古詩)《嫦娥》[唐]李商隱 (古詩)《題西林壁》[宋]蘇軾 (古詩)《暮江吟》[唐]白居易
書評 0
書單 4 >
8歲
13歲
想法
首先我們是理解聽力詞匯以后再開始的raz 因?yàn)橥ㄟ^看動(dòng)畫片然后再去磨耳朵，這樣比較好積累聽力詞匯，孩子愿意聽。有故事性。聽的時(shí)候腦海里是動(dòng)畫片。孩子比較容易沉浸到故事里，不知不覺就可以聽得懂了。同時(shí)把能聽會(huì)說的單詞加到閃卡里，我們是報(bào)的班，有專門加單詞的工具箱，你可以嘗試用百詞斬里面的單詞本加。每天閃。
然后聽力詞匯積累上來了再去指讀臺(tái)詞本，把聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，這樣單詞輕松就記住了。
然后再開始刷raz，我們r(jià)az就是聽一遍，孩子讀一遍，再去做題。
做到了k級(jí)太長了那個(gè)文章。接下來就不讀了，就只默讀。做題的話就...
3 5 5
14歲
想法
我們也是從小一開始自主閱讀，但是親子閱讀從沒斷過。剛小一時(shí)借的都是拼音類讀物，因?yàn)槠匆舨惶欤覀兪且蛔忠痪淦粗x的，一天大概拼讀半小時(shí)左右，選擇的讀物都是以短小的讀物為主，比如孫幼軍的小柳樹和小棗樹，張秋生的小巴掌童話等。作為獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)親子閱讀時(shí)間，我會(huì)多講幾個(gè)故事。孩子也樂呵呵的接受。大概拼讀了3，4本書后，鼓勵(lì)孩子自己看拼音書，可以不朗讀?，F(xiàn)在基本也是拼音書為主，中文橋梁書為輔，穿插一些以前親子共讀過的書。目前看，孩子并不反感。

金波四季童話 夏天卷·神奇的小銀蛇...
10歲
想法
轉(zhuǎn)自千帆一位家長的文。侵刪。因?yàn)閷懙锰昧耍越o大家借鑒。

在RAZ在線系統(tǒng)中，已經(jīng)將RAZ進(jìn)行了明確的分段：

?A-G級(jí)是第一段，首先要突破，突破時(shí)間別超過一年。超過一年就慢了，浪費(fèi)了孩子寶貴的時(shí)間。將A-G歸為一個(gè)階段，原因是到了G級(jí)以后，讀物配套的試題題目就沒有語音了，說明到了G級(jí)以后的孩子應(yīng)該完全可以自己讀懂題目，認(rèn)讀詞匯應(yīng)該積累了至少1200個(gè)詞匯以上。

?在第一段，一定要做到聽力先行，通過不斷的看著讀物聽，裸聽，然后自己讀來不斷進(jìn)階。每一級(jí)別，如果是自己泛...
匿名花友
想法

第一步“讀”：對于有識(shí)字基礎(chǔ)的孩子，我們可以讓孩子試著先讀。孩子邊讀，我們把他在朗讀過程中不認(rèn)識(shí)的單詞標(biāo)記出來，這樣可以提醒孩子更加認(rèn)真聽。

第二步“聽”：咱們讓孩子拿出點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，或者是給孩子播放音頻去聽。聽的時(shí)候最好用手指指向音頻正在朗讀的單詞，需要特別留意第一遍標(biāo)記出來的單詞。

第三步“再讀”：整本書聽完之后，孩子對生詞有了初步的印象，這次朗讀要把所有的單詞都讀準(zhǔn)確，如果中間有讀錯(cuò)的，家長需要提示孩子再聽一遍這，糾正發(fā)音后再讀（這時(shí)候有點(diǎn)讀筆確實(shí)更方便）。

同時(shí)...
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