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應(yīng)臻
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花友號(hào)448662
2014
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我最好的朋友幼兒圖書(shū) 早教書(shū) 故事書(shū) 兒童書(shū)籍 爸爸不在的夏天 幼兒圖書(shū) 早教書(shū) 故事書(shū) 兒童書(shū)籍 圖書(shū) A to Z Mysteries: The Absent Author
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The Wizard of Oz (Read it Yourself with Ladybird, Level 4) 晚安故事/德國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)經(jīng)典作品集 McGraw-Hill My Math Grade 1
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10歲
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要讀的書(shū)…… 今年寒假我家娃正好中班上學(xué)期結(jié)束，結(jié)合去年暑假的經(jīng)驗(yàn)和娃現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，這次我略微做了些調(diào)整。

大方向是保證每天學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間在1:2的關(guān)系，畢竟還是幼兒園，還是要讓娃多玩玩。

具體安排上:
1，上海寒假正好一個(gè)月，結(jié)合我自己公司春節(jié)放10天，節(jié)前我請(qǐng)了2天假，節(jié)后請(qǐng)了6天假(隔天休個(gè)假)，基本上2/3的時(shí)間我能陪她一起度過(guò)。

2，有了充足的陪娃時(shí)間，我會(huì)繼續(xù)把語(yǔ)文和英語(yǔ)大火強(qiáng)攻著進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天各1-1.5小時(shí)。準(zhǔn)備把raz c讀完(一天2課，周末復(fù)習(xí))，oxford...
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10歲
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可以問(wèn)問(wèn)小花生客服是不是有這個(gè)功能。另外，樓主組班的目的和開(kāi)展形式，有什么具體要求可以說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
10歲
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我沒(méi)有刻意去找小花生里別人分享的RAZ每個(gè)級(jí)別的書(shū)單，就一個(gè)封面反復(fù)使用。主要是考慮到如果每個(gè)級(jí)別95本左右的書(shū)都要一一找出來(lái)打卡會(huì)很費(fèi)時(shí)。打卡的目的是督促自己和娃閱讀，而不是秀給別人看。那么只要記得每個(gè)level實(shí)際讀了基本就可以很容易的計(jì)算出來(lái)了。比如我家從去年6月到11月讀完了level aa-b, 以一個(gè)級(jí)別90本來(lái)算就是270本左右。心里有數(shù)即可，不必浪費(fèi)時(shí)間在這上面。
10歲
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不是，可能電子書(shū)配上音頻后文件比較大，下載需要一點(diǎn)時(shí)間。只能耐心等著，晚點(diǎn)肯定會(huì)下載成功的。
10歲
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先要理清你想要達(dá)到的目的。

如果只是作為泛讀泛聽(tīng)，拓展一下知識(shí)面，加上沒(méi)有整段固定的時(shí)間可以坐下來(lái)專注地閱讀，聽(tīng)書(shū)也是很有效的辦法。我自己就經(jīng)常在上下班路上聽(tīng)一下我覺(jué)得能提升自我能力，情商和財(cái)商的書(shū)，喜馬拉雅和樊登聽(tīng)書(shū)我都讀過(guò)，邊聽(tīng)邊用印象筆記類app做個(gè)筆記，晚點(diǎn)有空了再整理到自己的記事本上去。

如果是想作為精讀內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)閱讀理解力的，或者操練自然拼讀及閱讀流暢度等目的的，那聽(tīng)力不能代替閱讀。這里牽涉到閱讀過(guò)程中手、腦、口的配合，還要配合一些閱讀技巧去梳理情節(jié)，理順邏輯...
10歲
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分享我的百度網(wǎng)盤資料，你可以轉(zhuǎn)存后下載下來(lái)打印，每個(gè)級(jí)別約45本書(shū)。

復(fù)制這段內(nèi)容后打開(kāi)百度網(wǎng)盤手機(jī)App，操作更方便哦?鏈接:https://pan.baidu.com/s/107ti2v6HW7Z_o3GpbOJUfg?提取碼:vap2
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10歲
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我家五歲剛開(kāi)始讀level C一個(gè)月。今年10月份上level B的時(shí)候也碰到過(guò)樓主同樣的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)從level A升級(jí)到level B，句子長(zhǎng)度和單詞量一下子有個(gè)臺(tái)階的提高(相當(dāng)于我當(dāng)年五年級(jí)學(xué)習(xí)的難度)，對(duì)幼兒園中班的娃來(lái)說(shuō)的確有點(diǎn)難度。

我的辦法是多聽(tīng)，我嘗試過(guò)不強(qiáng)迫孩子讀，而是讓她繼續(xù)聽(tīng)喜馬拉雅首發(fā)的音頻。一般聽(tīng)了15-20遍后自然會(huì)讀，而且我會(huì)把自然拼讀學(xué)到的組合在單詞上劃出來(lái)，幫助她自拼。多聽(tīng)磨耳朵后再讀，孩子的自信心也會(huì)加強(qiáng)。如果有發(fā)音不準(zhǔn)的，大人再放慢語(yǔ)速糾...
10歲
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在有了孩子之后，父母更要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)是一個(gè)成長(zhǎng)型的父母，也能給孩子塑造好的榜樣，更能說(shuō)服孩子去思考去學(xué)習(xí)。

至于要學(xué)哪門一技之長(zhǎng)，可以結(jié)合你當(dāng)下的工作和生活，包括你的興趣愛(ài)好。所謂結(jié)合當(dāng)下工作，在經(jīng)濟(jì)不景氣的當(dāng)下，有什么技能是你所在職場(chǎng)必備的。并且能讓你始終處于上游，裁員也輪不到你。生活上有哪些技巧能幫助你管理好娃和建設(shè)好小家庭。

除此以外，有精力和財(cái)力的可以搞搞興趣愛(ài)好。興趣是最好的老師，能激發(fā)你學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，還能修身養(yǎng)性。

預(yù)祝2020年你能收獲新的技能。
10歲
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短期內(nèi)不可能被替代。語(yǔ)言是要面對(duì)面交流的，是有互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。ai智能可能能實(shí)現(xiàn)原版繪本閱讀，語(yǔ)音識(shí)別和對(duì)話的過(guò)程，但是不能完全替代真人的溝通效果。溝通當(dāng)中有面部表情，眼神，肢體語(yǔ)言的交流，就像談戀愛(ài)一樣。所以暫時(shí)不能用ai智能來(lái)取代人的功能。
10歲
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我覺(jué)得可以從這幾方面著手:

1，家長(zhǎng)身體力行: 家長(zhǎng)自己就要積極學(xué)習(xí)，會(huì)情緒管理，處事不驚，言傳身教是最好的榜樣。

2, 平時(shí)有意識(shí)地給孩子接觸內(nèi)心強(qiáng)大的人，無(wú)論是繪本中的人物，或是生活中的人物，對(duì)當(dāng)下發(fā)生的事情及時(shí)做梳理，分析給孩子聽(tīng)。或者用開(kāi)放式的問(wèn)題去和孩子做討論，鼓勵(lì)她去思考，歸納總結(jié)如何處理問(wèn)題。

3，舍得用孩子，放權(quán)給孩子嘗試。只有給她機(jī)會(huì)去鍛煉，才會(huì)慢慢成長(zhǎng)。越是寵愛(ài)的孩子，就像生活在溫室里，碰到困難挫折越感覺(jué)無(wú)助。
10歲
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分享我百度網(wǎng)盤上全套o(hù)xford phonics worlds供大家使用。

鏈接:https://pan.baidu.com/s/1F5X0T2S6PMZmOdyb0lSTlw?提取碼:7c6q
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你可以在電腦上登錄百度網(wǎng)盤，下載下來(lái)后安裝每一本書(shū)的單機(jī)版教程，播放給孩子看，并配合后面的練習(xí)和練習(xí)冊(cè)練習(xí)使用，鞏固復(fù)習(xí)。
10歲
想法
衣物玩具雜七雜八，你有怎樣的收納好物？ 分享一下我的整理方法:

衣服: 按大小和春秋秋冬順序放好 做好標(biāo)簽，這樣方便在換季時(shí)候拿出來(lái)，也不會(huì)有屯的衣服忘記拿出來(lái)穿。小的衣服如果很久就直接當(dāng)抹布用掉，8-9成新的就送給親戚或者好朋友的孩子接著穿。

玩具: 按毛絨玩具，樂(lè)高等分箱子打包，定期清理一部分不用的送給朋友家孩子，定期拿出一部分給自己娃玩，同時(shí)收掉一部分，不要攤太多的玩具在外面，保持新鮮感。

書(shū): 按年齡和科目分別整理好，放在書(shū)架的固定位置，每次用完要復(fù)位。這樣方便尋找。不用的書(shū)整理好要么送朋友家娃看...
10歲
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哪些動(dòng)畫(huà)電影紀(jì)錄片，給了孩子深刻的影響？ 女兒今年最喜歡的故事是加拿大國(guó)寶級(jí)《小烏龜富蘭克林》。起初是從借了這套繪本，里面講述了富蘭克林如何和身邊小伙伴建立友誼，勇敢面對(duì)錯(cuò)誤等一系列小故事展開(kāi)，教會(huì)孩子很多做人的道理。

娃從看繪本到要求我給她找更多關(guān)于富蘭克林的故事。我自然而然的想到了喜馬拉雅上的免費(fèi)故事，就剛給娃聽(tīng)。有那么一個(gè)月的時(shí)間她反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)這個(gè)系列的故事，我還覺(jué)得很納悶。直到有一次去外婆家的路上,我們坐在地鐵上又讀起這個(gè)繪本，我隨口說(shuō)我們來(lái)邊故事吧，沒(méi)想到娃已經(jīng)能很流利地把整個(gè)故事都講出來(lái)了，我這才反應(yīng)...
10歲
想法
你是怎么帶娃讀Raz的？ 我是打印版和app相當(dāng)結(jié)合的，主要有以下幾點(diǎn)考慮，供大家參考:

紙質(zhì)版的優(yōu)點(diǎn):
1) 同樣學(xué)習(xí)30分鐘，紙質(zhì)版對(duì)眼睛傷害比較小。結(jié)合喜馬拉雅首發(fā)的音頻，很好用。
2) 方便做些編輯，比如:孩子學(xué)過(guò)的自然拼讀組合，單復(fù)數(shù)，高頻詞匯可以劃出來(lái)，方便她操練。
3) 方便定期拿出來(lái)復(fù)習(xí)。
4) 出門旅游也可以帶著火車上，飛機(jī)色，酒店里每天學(xué)習(xí)一會(huì)。

App版:
1) 定期有新的課文推出，是紙質(zhì)版沒(méi)有的。
2) 每篇文章有課文前的問(wèn)題和課后拓展題，有些紙質(zhì)版的沒(méi)有，可以做精讀和...
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10歲
想法
是“聽(tīng)力先行”，還是“聽(tīng)讀一起做”？ 我家五歲，順應(yīng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的自然規(guī)律，我選擇讓她多聽(tīng)。在半年的RAZ學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也在細(xì)心觀察。我發(fā)現(xiàn)如果一篇文章娃聽(tīng)過(guò)15遍以上的，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本都能掌握，娃也比較有自信的去朗讀。碰到我讓她讀，她不愿意讀的時(shí)候，她會(huì)告訴我:媽媽，我沒(méi)有聽(tīng)熟，我沒(méi)信心讀好。這時(shí)我會(huì)對(duì)她說(shuō):沒(méi)關(guān)系，我們這兩天再多聽(tīng)聽(tīng)，等你準(zhǔn)備好了再讀給我聽(tīng)吧。當(dāng)你很理解她并鼓勵(lì)她，陪著她一起客服困難的時(shí)候，娃都比較容易接受并落實(shí)到行動(dòng)中去。現(xiàn)在她口齒和語(yǔ)感都比半年前好很多，時(shí)不時(shí)能自己造個(gè)句子，她也更自信了。
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10歲
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五歲孩子正常視力在4.9，因?yàn)檠矍蜻€沒(méi)發(fā)育好，還達(dá)不到1.0以上。

參考標(biāo)準(zhǔn): 3-4歲孩子裸眼視力>=4.7(=0.7)， 4-5歲孩子裸眼視力>=4.8(=0.8)， 6歲及以上孩子裸眼視力>=4.9(=0.9)。

這里我建議家長(zhǎng)要具備基本醫(yī)學(xué)常識(shí)，這樣戰(zhàn)略上不容易不太過(guò)緊張和焦慮，但是平時(shí)細(xì)節(jié)上要多觀察孩子的生活細(xì)節(jié)和習(xí)慣，及時(shí)糾正，把好合理用眼這個(gè)關(guān)，這樣也給家長(zhǎng)減少了擔(dān)憂和因?yàn)檠奂惨鸬木歪t(yī)等一系列麻煩，生活會(huì)輕松很多。

下面聊聊我自己的經(jīng)驗(yàn)供大家參考:

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10歲
想法
這個(gè)問(wèn)題是我覺(jué)得沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，很多家長(zhǎng)會(huì)比拼刷書(shū)的速度。我倒是覺(jué)得重點(diǎn)要看你的方法是不是適應(yīng)自己孩子的教學(xué)速度和達(dá)到預(yù)期的目的。

我以我家娃為例，四歲半暑假開(kāi)始刷raz，之前沒(méi)有上過(guò)機(jī)構(gòu)就是在家摸耳朵積累了五六百個(gè)聽(tīng)力單詞，不認(rèn)字母和單詞。加上我是上班的媽媽，時(shí)間有限。我堅(jiān)持每天半小時(shí)學(xué)raz，要求反復(fù)聽(tīng)15-20遍，出了跟讀能自主指讀，理解文章意思。

我家基本上是一天一本，每周復(fù)習(xí)老課一遍，三個(gè)月刷一級(jí)?，F(xiàn)在半年操練下來(lái)把海尼曼gk和raz aa-b讀完，剛剛開(kāi)始RAZ c...
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10歲
想法
挺正常的，畢竟月齡還小，孩子的語(yǔ)言能力和理解能力還沒(méi)達(dá)到這個(gè)水平。多聽(tīng)是王道，聽(tīng)熟了自然會(huì)輸出。爸媽心態(tài)要放平，要知道“欲速則不達(dá)”的道理。耐心陪讀，也可以用同級(jí)別孩子感興趣的書(shū)穿插著復(fù)習(xí)常用詞匯和句子，靜待花開(kāi)。
10歲
想法
先請(qǐng)樓主理清一下自己的思路: 你想要的重復(fù)讀一本書(shū)的目的是什么?a, 鞏固認(rèn)字?b,復(fù)述故事?c,深度課文，概括主旨和中心思想?d,拓展衍生到其他繪本，讀物或是生活場(chǎng)景。

基于你的目標(biāo)再確定哪些書(shū)可以做精讀，哪些書(shū)可以做泛讀。精讀和泛讀都要有，而且要把握好比例，一般精讀不超過(guò)25%。

精讀里如果是想提升思考的深度，學(xué)會(huì)閱讀技巧，那要配合精讀的一些教材和教輔類書(shū)籍去操練。比如RAZ就有對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)，幫助孩子理解文章，學(xué)習(xí)詞匯和科學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)。里面還穿插了思維導(dǎo)圖去學(xué)習(xí)c...
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