網(wǎng)課不背這個鍋！疫情后學(xué)生的兩極分化，其實是因為這個原因

網(wǎng)上一篇文章說，疫情過后，中小學(xué)生將出現(xiàn)明顯的兩級分化。大意是因為上網(wǎng)課有機可趁效果難料，不認真的孩子將被甩到姥姥家。

關(guān)于這次集體網(wǎng)課，大妞我一開始就覺得蠻好的。清一色的最好的老師給你們講課，平時都聽不到的，求也求不到的?，F(xiàn)在就在你面前，還能回放。為啥在父母眼里就成了天下第一號難題了呢？

大妞是那個從來不怕說真話的人。

你覺得網(wǎng)課不好，只是因為你們的娃學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。沒別的。

因為習(xí)慣不好。一旦離開了老師大人的管理，就完全跑的沒樣子了。字也歪了，精氣神也分散了，腦子也不集中了，完全忘記自己在干嘛了~~所以老母親老父親們只能坐在旁邊，陪讀。

所以吧，我這篇想說的重點，和網(wǎng)課本身沒啥關(guān)系。網(wǎng)課不背這個鍋！

大妞以前寫過：

暑假余額已不足十天，一年級新生最需要做的是這些事！
 

好多人看了以后說，完了，全沒教！總以為第一次生孩子，沒經(jīng)驗；總以為幼兒園的時候孩子小，聽不懂；然后開學(xué)后就是人仰馬翻，直接入坑。

我不得不再來舉我朋友的例子。她不可謂是負責任的老母親。每天她給她兒子看作業(yè)都要提前拎出重點，寫一堆小抄，然后坐在兒子旁邊，給她兒子對功課，查對錯，拎重點?？吹梦姨匦睦?。

有一次我問她，你家玩過邏輯狗吧？她說玩過。就是一塊板，幾個扣子的那個。我說：那每次答案是不是你給他對的？她說是。我又說：是不是每次做完，扣子還是你給他復(fù)位的？她說是。我猜就是。所以你兒子根本沒這個自己查對錯的意識。在他心里，反正有你會做這個事的。

其實邏輯狗是一個非常成熟的系統(tǒng)。扣子板，正面題目，背面答案的設(shè)置。能讓娃上手后完整地達到自練，自查，自檢的全過程。

二小姐是這么做邏輯狗的。拿到先看題，如果看不懂會問我。然后按條件推扣子，推完先檢查一遍答案，確定無誤后把題目抽出來對答案。對完對錯把錯的扣子推出來，訂正重做。做完了把扣子復(fù)位，以備下次再做。

二小姐是三歲不到開始做邏輯狗的。其實這個年紀不算早了。身邊有太多的家長說邏輯狗的題目很簡單，兩歲出頭就能做的很好了。

但是，這些家長無一不例外是想當然的代勞了檢查訂正這份工作的。沒辦法，因為我們小時候也是這么過來的：自己的父母負責對答案，告訴娃哪個題錯了。然后教娃怎么解。甚至還有的家長每次在做題前做題后還要幫忙把扣子復(fù)位~~送到娃手里的。

我告訴我朋友的時候，她愣了好一會說：

我沒想到要這么雞~~

這和雞血沒什么關(guān)系。

這就是個習(xí)慣問題。

看上去是一個很小的情節(jié)，但影射到生活的各個方面，可能父母為孩子代工的部分更多。生活的習(xí)慣都是當大人的給的。大人認為孩子小，要幫忙，然后就是自己全干了。又比如說，娃的桌子上一片混亂，永遠都是大人在屁股后面跟著收拾。娃不知道東西在哪，也不知道怎么整理東西，先收什么后收什么都不知道，什么要留下什么要扔掉也不知道，從來不關(guān)心家里東西在哪里，每次要什么只需要開口問大人~~

這些和學(xué)習(xí)沒關(guān)系嗎？絕對有關(guān)系。有能力自理的娃必定有清晰的邏輯能力。先做啥，后做啥，門兒清。否則我們讓娃玩分類游戲干嘛？那為啥到了生活中真實運用的分類，就直接把娃剔除在外了呢？

對小小孩子來說，也許一開始要多說幾次，會多費幾次口舌。但一旦娃習(xí)慣了自己做這個工作，習(xí)慣了父母不會代勞，習(xí)慣了自己舉一反三。延續(xù)到上學(xué)后就不會需要大人坐在旁邊陪讀陪做功課了。

有人會說，你就不怕小孩子手腳慢，來不及做嗎？這學(xué)習(xí)肯定會受影響的啊。

我一直說，小學(xué)要成績好，太容易了。你提前學(xué)半個學(xué)期就行了。根本不是什么大事。小學(xué)的成績根本不算什么事。

你一直給娃啥事都安排好了，娃本身不用動腦子，拔一拔，動一動，之后的進度會越來越慢。初中怎么辦？高中怎么辦？

就象打開一把剪刀，張開的角度越來越大。

這些個問題根本不會隨著娃長大會變少，只會越來越明顯。不會舉一反三的娃，請老師補習(xí)也只是事倍功半。沒有輕重緩急概念的娃，父母在旁邊使勁，都是皇上不急太監(jiān)急。

還是我那個朋友，她總是覺得老師評分評的太細枝末節(jié)，甚至有些挑刺兒。更想的多了是不是老師故意刁難讓她兒子重抄。我跟她心平氣和地分析了一通，結(jié)果的確是自己的娃上課不仔細，沒看清范文。

昨晚我們班一個91分的媽媽跟我焦慮

那天和大小姐視頻，她BBB她的美術(shù)老師：因為名字的圖章沒蓋清楚，扣了她兩分，沒給她滿分。我說換了我是你老師也一樣扣，畫的再好也一樣。沒的商量。你不要以為你自己畫畫已經(jīng)畫的很好就忘乎所以了：做事啥的，細節(jié)很重要。你老師扣的是你的習(xí)慣分，這是給你提了個醒呢。你要謝謝你的老師。

我們家太后說一次她讓二小姐倒水。二小姐一沒拒絕二沒質(zhì)疑，很自然地問太后：外婆，你要熱水還是涼水？

事后太后和我提起這件事，說：沒想到這個三歲的小朋友想事情能想的如此地細致。

能把一件事想到很多個可能，層層推進，這是工作的最基本啊。

大妞當年的一個同事，她的助理閑的只做一些文字上的工作。我說你怎么也不教教你的助理？

她說：教起來太累，說一個事，要問N個問題，每一步都要清楚告訴她才知道怎么做。不說就不會做。腦子不帶轉(zhuǎn)彎的。還是讓她做些文字工作最簡單。

我相信沒人愿意自己辛苦十幾年培養(yǎng)出來的孩子最終只能做一些最基礎(chǔ)的PAPER WORK。拿最基礎(chǔ)的工資。

和大家說這么多，大家也能發(fā)現(xiàn)，我其實對考試本身并不是怎么的看重。這個世界上多的是會考試的人。有人就是天生很會考試的。這也是一種天賦。比如我一個朋友就是這樣的一個人。他能只是翻了兩三遍詞匯和語匯，就直接過了日語N1。當然是低分擦邊過的，但也是過了。

對一張證來說，你是89分過的，還是61分過的，一樣都是張合格證。但真正做事，89分還是61分，就有巨大的差別。確定了能有多大的成就，確定了能有多高的收入。

不管我們的娃現(xiàn)在學(xué)多少東西，最終都是為了最終踏上社會，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)，只是一個過程，一個手段?？荚?，更只是檢驗學(xué)習(xí)成果的工具的其中一種。把考試成績看成人生的全部，實在是太過簡單。

其實任何一個假期都會造成學(xué)生的分化，更別說眼下這個只有起點看不見終點像射線一樣的寒假。

過去的一個學(xué)期，你或許已經(jīng)吃過了娃習(xí)慣不好的苦。整天跟在娃的屁股后面掙扎求生。現(xiàn)在老天又給了你這樣一段時間。你在家，娃也在家，至少要到五月份才能恢復(fù)正常的假期，至少有整整兩個月整塊的時間，還有比這個更適合的改正習(xí)慣的時間點嗎？你還有理由不修正嗎？

在這場百年難遇的歷史事件中

你是沉溺在網(wǎng)課的壓力中不可自拔了呢？還是自發(fā)地曲線救娃了呢？

以此共勉。