孩子數(shù)數(shù)不會“拐彎”？手把手實操幫你搞定這個煩惱

前幾天，群里有媽媽問到孩子數(shù)數(shù)不會“拐彎”怎么辦？這是很多孩子在數(shù)數(shù)過程中會經(jīng)歷的階段。我曾經(jīng)見有孩子這樣數(shù)“二十七、二十八、二十九、二十十”。 
 

數(shù)數(shù)有兩種類型：機械數(shù)數(shù)和理解數(shù)數(shù)，機械數(shù)數(shù)主要是背誦數(shù)詞。下圖描述的情況中孩子能順利從1數(shù)到39，可是從19開始往后數(shù)卻接不上，說明孩子從1數(shù)到39很可能是在唱數(shù)，并沒有真正理解數(shù)詞的意義。 
 

機械數(shù)數(shù)在幼兒數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)的過程中具有一定的作用，可以準確記憶數(shù)詞的順序。但只有理解數(shù)數(shù)，孩子才能真正掌握數(shù)概念。

我們使用的數(shù)字系統(tǒng)是一個固定的、可預(yù)測的、有意義的數(shù)系統(tǒng)。以十進位為基礎(chǔ)，把所有數(shù)字按10個來分組，用0~9這十個數(shù)字來表征所有的數(shù)。 在這個表征模式中，當數(shù)字的個位是9時，那它下一個數(shù)字的個位就會是0，同時十位上進一。

從一數(shù)到九對于很多孩子來說都不是難事， 我覺得影響“拐彎”的關(guān)鍵因素在于對數(shù)系統(tǒng)表征模式的認識，知道滿十進一。以下兩部分教你如何進行引導(dǎo)。

十個一組

首先，要讓孩子們知道“二十”“三十”這些 整十數(shù)，這些數(shù)是滿十進一后的數(shù)字。

需要通過實物操作，十個一組地進行數(shù)數(shù)。以數(shù)小棍為例，給孩子一堆小木棍和幾個頭發(fā)繩，讓其十個一組地將小棍捆起來。此時孩子已經(jīng)能很熟練地從一數(shù)到十，所以這項工作不會產(chǎn)生難度。

捆好之后，示范“一個十，兩個十，一共二十，二十就是十個一組的兩組?！?nbsp;
 

對于三十、四十、五十這些更大的數(shù)都可以用這種方法介紹。讓孩子能夠按十個一群進行快速計數(shù)。

數(shù)的組成

仍然以上方的小木棍為例，先一根一根地數(shù)出下圖中的木棍數(shù)量，一共是11根。孩子數(shù)不好的話可以家長為主進行數(shù)數(shù)。

再以十根為一組捆起來，不滿十根的零散放著。以十個一組數(shù)數(shù)示范給孩子“十、十一，十一就是一個十和一合成的?！?nbsp;
 

按照這個過程依次介紹十二、十三.....十九。

關(guān)鍵的地方來了，十九之后再來一根木棍該是多少呢？

這時把新加入的那根木棍和九根零散的木棍一起捆到一起，那么就有2捆了。有了前面“十個一組的活動基礎(chǔ)，孩子就能知道那是二十，順利“拐彎”！

Nicole數(shù)數(shù)不熟練的時候，我會提醒她進行數(shù)字的拆分，拆成十位的幾個十和個位。她便能順利地數(shù)下去。

總結(jié)：理解數(shù)數(shù)到100，要學(xué)會十個一組地按群計數(shù)，并且認識數(shù)的組成。數(shù)大數(shù)的時候有意地進行分組（十個一組）。