2019
目錄
①《可愛的中國(guó)地理科學(xué)繪本》帶孩子認(rèn)識(shí)壯美河山、厚植愛國(guó)情懷的地理科學(xué)啟蒙讀物 。
②《博物館里的中國(guó)》系列，講述近千年文物傳奇，助讀者了解中華歷史文化。
③《我們班的數(shù)學(xué)日記》系列，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魔法世界。
④跟著《甲骨文學(xué)校》，穿越歷史大冒險(xiǎn)。
⑤《好孩子心靈成長(zhǎng)科普漫畫》，和心靈一起“長(zhǎng)大”。
還在為孩子選書發(fā)愁？孩子讀到停不下來的好書分享來了！這些寶藏書籍涵蓋科普、歷史、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，既有奇妙的地理探索、有趣的數(shù)學(xué)冒險(xiǎn)，也有穿越歷史的冒險(xiǎn)故事，還有助力心靈成長(zhǎng)的漫畫。每一本都能讓孩子沉浸其中，收獲知識(shí)與快樂，每一系列都超精彩，快和孩子一起在書海里盡情遨游吧！
一、《可愛的中國(guó)地理科學(xué)繪本》帶孩子認(rèn)識(shí)壯美河山、厚植愛國(guó)情懷的地理科學(xué)啟蒙讀物 。
拿到《可愛的中國(guó)地理科學(xué)繪本》，孩子瞬間被它吸引啦！一套書，帶著孩子和祖國(guó)的大好河山來了場(chǎng)奇妙相遇。
這是一套裝幀奇特的書籍，書頁是折疊在一起的，打開了可以拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，《我叫長(zhǎng)江》是4.8米的長(zhǎng)卷，而《嗨、徐霞客》則有11.2米長(zhǎng)，孩子把書小心翼翼地展開從客廳到餐廳都容不下，孩子太興奮了，他說:“好幸福啊，我從沒看過這么好看的書呢！”
可愛的中國(guó)地理科學(xué)繪本: 我叫長(zhǎng)江24人有 · 評(píng)價(jià)7高春香，邵敏 著，張翀 繪北京師范大學(xué)出版社 / 2021-06
讀《我叫長(zhǎng)江》，仿佛跟著長(zhǎng)江水一路“漂流”，從源頭的雪山，到沿途的城市、村莊，看到它滋潤(rùn)兩岸土地，孕育璀璨文明，孩子才懂長(zhǎng)江為啥是“母親河”，它像位默默付出的長(zhǎng)輩，把愛融進(jìn)奔騰的水流，滋養(yǎng)著大地上的一切?！逗Ｉ辖z綢之路大冒險(xiǎn)》特別有趣，商船、港口、異國(guó)貨物……就像坐著時(shí)光船，見證古代貿(mào)易的熱鬧，原來咱們中國(guó)早早就在和世界交流，把好東西分享出去，也帶回遠(yuǎn)方的奇妙，這讓孩子為祖國(guó)的歷史智慧驕傲！還有《嗨，徐霞客》，跟著徐霞客爬山、過河、看風(fēng)景，他走南闖北探索地理的勁兒太感染人，也讓孩子看到祖國(guó)的山川有多神奇，好多沒聽過的地方，都藏著獨(dú)特的美。
可愛的中國(guó)地理科學(xué)繪本: 海上絲綢之路大冒險(xiǎn)24人有 · 評(píng)價(jià)5高春香，邵敏 著，張翀 繪北京師范大學(xué)出版社 / 2021-06
可愛的中國(guó)地理科學(xué)繪本: 嗨, 徐霞客18人有 · 評(píng)價(jià)3高春香，邵敏 著，許明振 繪北京師范大學(xué)出版社 / 2021-06 《可愛的中國(guó)地理科學(xué)繪本：嗨，徐霞客》是一本兼具趣味與教育意義的兒童讀物，以下是相關(guān)書評(píng)內(nèi)容： 內(nèi)容特色 1、獨(dú)特視角：該書以徐霞客游歷中國(guó)的經(jīng)歷為線索，通過生動(dòng)有趣的故事和精美的手繪插圖，帶小讀者“云游”中國(guó)。比如書中描繪徐霞客攀登陡峭山峰、穿越茂密森林，讓孩子們仿佛身臨其境，跟隨徐霞客的腳步探索祖國(guó)的大好河山。 2、知識(shí)豐富：融合了地理、歷史、人文等多方面知識(shí)。在講述徐霞客旅行故事時(shí)，穿插介紹各地的地形地貌、氣候特點(diǎn)、民俗文化等，像介紹桂林山水的喀斯特地貌形成原理，讓孩子在閱讀中拓展知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)地理科學(xué)的興趣 。 教育意義 1、激發(fā)探索精神：徐霞客不畏艱難、勇于探索的精神，能極大地激勵(lì)小讀者。讓孩子明白面對(duì)未知要保持好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)。比如徐霞客在旅途中多次遭遇險(xiǎn)境，但始終沒有放棄，這種精神能為孩子樹立榜樣。 2、增強(qiáng)文化認(rèn)同感：書中展現(xiàn)了中國(guó)豐富多樣的地域文化，讓孩子了解不同地方的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛和文化認(rèn)同感，從小培養(yǎng)民族自豪感。 表現(xiàn)形式 1、插圖精美：手繪插圖細(xì)膩精美，色彩鮮艷，將書中的場(chǎng)景栩栩如生地呈現(xiàn)出來，符合兒童的審美特點(diǎn)，能夠吸引孩子的注意力，幫助他們更好地理解書中內(nèi)容。 2、文字簡(jiǎn)潔易懂：語言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔明了，適合兒童閱讀。在保證知識(shí)準(zhǔn)確性的同時(shí)，用兒童能理解的方式講述復(fù)雜的地理和歷史知識(shí)，降低閱讀難度，提升閱讀體驗(yàn)。 不足之處 1、深度有限：作為兒童繪本，在知識(shí)深度上有所欠缺，對(duì)于年齡稍大、對(duì)地理歷史知識(shí)有更高需求的孩子來說，可能不夠“解渴”。 2、故事連貫性：部分內(nèi)容在故事連貫性上可以進(jìn)一步優(yōu)化，個(gè)別地方情節(jié)跳轉(zhuǎn)稍顯突兀，可能會(huì)讓孩子在閱讀過程中產(chǎn)生困惑。 總體而言，《可愛的中國(guó)地理科學(xué)繪本：嗨，徐霞客》是一本優(yōu)秀的兒童地理科普繪本，能讓孩子在輕松愉快的閱讀中收獲知識(shí)、啟迪心靈，是親子共讀和兒童自主閱讀的不錯(cuò)選擇。
這些繪本用漂亮的畫、好玩的故事，把地理知識(shí)變得超有趣！讀著讀著，孩子對(duì)祖國(guó)的愛更濃啦，也更想出去走走，看看繪本里的風(fēng)景是不是真的那么美。它就像一把小鑰匙，打開孩子認(rèn)識(shí)祖國(guó)、愛上祖國(guó)的大門，讓孩子知道咱們的中國(guó)，可愛在遼闊的土地、悠久的故事，還有數(shù)不清的奇妙與美好，他說:“要好好把這些‘寶藏’記心里，長(zhǎng)大去擁抱更廣闊的中國(guó)！”
二、《博物館里的中國(guó)》系列，講述近千年文物傳奇，助讀者了解中華歷史文化。
這套書就像一扇通往歷史文化寶藏的任意門！從破譯化石密碼，知曉遠(yuǎn)古生物奧秘，感受地球漫長(zhǎng)歲月變遷；到探尋大美中國(guó)藝術(shù)，看陶器、青銅器等藝術(shù)形式里古人的審美與巧思，每一本都在解鎖新驚喜。
這些書把博物館里的文物 “激活”，用生動(dòng)故事和知識(shí)，讓我們觸摸到歷史溫度。讀時(shí)仿佛跟著小主人公穿梭，在化石堆里找恐龍線索，在藝術(shù)文物前嘆服工藝，于消逝文明中猜謎，在紅色記憶里致敬先輩，從最美建筑品古人智慧，從絕妙器皿悟生活美學(xué) 。
整套書逛下來，孩子深深被咱國(guó)家的歷史文化震撼！文物不再是冰冷展品，它們是時(shí)光信使，帶著千年故事，講古人怎么生活、怎么創(chuàng)造、怎么傳承。也讓孩子明白，博物館是座大寶藏，里頭藏著中華文明的根與魂，自己得好好去探索、去守護(hù)。
博物館里的中國(guó): 閱讀最美的建筑918人有 · 評(píng)價(jià)119 · 書評(píng)4宋新潮, 潘守永 主編新蕾出版社 / 2016-05 凝固的詩行：在博物館中重讀中國(guó)建筑的文明密碼 在故宮午門斑駁的城墻下駐足，仰望重檐廡殿頂劃破天際的弧線，陽光在琉璃瓦壟間跳躍，恍若六百年前那位無名工匠的呼吸仍在磚石間流轉(zhuǎn)。當(dāng)數(shù)字化浪潮裹挾著玻璃幕墻不斷刷新城市天際線時(shí)，《博物館里的中國(guó)之閱讀最美的建筑》以獨(dú)特的文化視角，將散落在大地上的建筑瑰寶化作流動(dòng)的博物館，在時(shí)空折疊中編織出一部立體可觸的文明史詩。 一、解構(gòu)建筑作為文明載體的多重維度 在應(yīng)縣木塔微微傾斜的斗拱間，宋代《營(yíng)造法式》的數(shù)學(xué)密碼被層層解鎖。那些看似重復(fù)的鋪?zhàn)鲗樱瑢?shí)則是通過模數(shù)化設(shè)計(jì)構(gòu)建的精密力學(xué)體系，每個(gè)斗拱單元既是獨(dú)立構(gòu)件，又是整體結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成，這種"標(biāo)準(zhǔn)化預(yù)制"的營(yíng)造智慧比西方工業(yè)革命早了七個(gè)世紀(jì)。懸空寺的飛梁架構(gòu)在云霧中若隱若現(xiàn)，暗合《道德經(jīng)》"鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用"的空間哲學(xué)，將道家"有無相生"的辯證思維凝固成驚心動(dòng)魄的建筑奇觀。 蘇州園林的曲廊在書頁間蜿蜒，片石山房的疊石技藝在墨香中重生。計(jì)成在《園冶》中提出的"雖由人作，宛自天開"，在留園冠云峰前獲得完美詮釋。太湖石的"皺、漏、瘦、透"不再是簡(jiǎn)單的形態(tài)描述，而是文人將山水畫論轉(zhuǎn)化為三維空間的造境密碼。這種將詩書畫印融于一體的建筑語言，構(gòu)成了東方特有的空間敘事體系。 二、博物館語境下的建筑重生 當(dāng)福建土樓被整體平移進(jìn)博物館，夯土墻的裂縫中沉淀的不只是客家人的遷徙史詩。通風(fēng)采光系統(tǒng)暗合現(xiàn)代建筑的環(huán)境調(diào)控原理，圓形布局展現(xiàn)著宗族社會(huì)的倫理秩序，防御體系見證著山地文明的生存智慧。這種"活的博物館"概念，將建筑從冰冷的展品升華為持續(xù)生長(zhǎng)的文化生命體。 數(shù)字敦煌的穹頂在展廳中徐徐展開，藻井圖案的數(shù)字化解構(gòu)讓觀者得以觸摸蓮花中心的3D坐標(biāo)。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原了唐代畫工如何借助繩網(wǎng)定位在曲面空間作畫，全息投影再現(xiàn)了壁畫顏料中青金石與朱砂的分子結(jié)構(gòu)。科技賦能讓建筑不再是沉默的遺跡，而成為可交互的文化基因庫。 三、傳統(tǒng)營(yíng)造智慧的當(dāng)代轉(zhuǎn)譯 貝聿銘在蘇州博物館新館的片石假山前，用磨砂玻璃與不銹鋼架構(gòu)演繹水墨意境。這既是對(duì)米芾"米氏云山"的立體解構(gòu)，也是對(duì)傳統(tǒng)園林"借景"手法的量子化表達(dá)。當(dāng)六邊形的混凝土蜂窩結(jié)構(gòu)支撐起整個(gè)空間，宋式《營(yíng)造法式》的模數(shù)思維在參數(shù)化設(shè)計(jì)中獲得新生。 在"垂直森林"摩天樓與客家土樓的對(duì)話中，生態(tài)建筑理念穿越時(shí)空產(chǎn)生共鳴。意大利建筑師博埃里設(shè)計(jì)的米蘭垂直森林，與閩南土樓的通風(fēng)隔熱系統(tǒng)、雨水收集裝置形成跨文明的和聲。這種古今智慧的共振，揭示出綠色建筑的本質(zhì)是對(duì)地域氣候的智慧回應(yīng)。 合上書卷，那些曾在博物館玻璃后靜默的建筑忽然鮮活起來。從河姆渡的榫卯到鳥巢的鋼構(gòu)，從阿房宮的夯土臺(tái)基到上海中心的阻尼器，中國(guó)建筑始終在解構(gòu)與重構(gòu)中延續(xù)文明基因。這本書恰似一柄金鑰匙，開啟了理解"何以中國(guó)"的全新維度——在斗拱與梁柱的咬合中，在飛檐與穹頂?shù)膶?duì)話里，我們終將讀懂這個(gè)民族如何在磚石間書寫永恒。
博物館里的中國(guó): 藏在指尖的藝術(shù)891人有 · 評(píng)價(jià)113 · 書評(píng)2盧婷婷，楊莉玲，汪詩琪，崔佳 著；宋新潮，潘守永 編新蕾出版社 / 2015-09 《博物館里的中國(guó)：藏在指尖的藝術(shù)》書評(píng) 《博物館里的中國(guó)：藏在指尖的藝術(shù)》是一本兼具知識(shí)性與趣味性的佳作，為讀者開啟了一扇領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)工藝魅力的大門。 內(nèi)容專業(yè)且豐富：本書聚焦織繡品、金銀器、鑲嵌器和兵器四大類工藝品 ，它們皆是中國(guó)傳統(tǒng)工藝的杰出代表。書中詳細(xì)介紹了這些工藝品的工藝特點(diǎn)、發(fā)展歷程等內(nèi)容，將古人的匠心獨(dú)運(yùn)與高超技藝娓娓道來。從金銀器的流光溢彩，到織繡品的精美絢麗，作者們憑借專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，深入挖掘每件工藝品背后的文化內(nèi)涵，使讀者能深切感受到中國(guó)傳統(tǒng)工藝的深厚底蘊(yùn)。 語言生動(dòng)有趣：作為一套面向青少年的科普書籍，在保證科學(xué)性的同時(shí)，語言生動(dòng)活潑，避免了專業(yè)知識(shí)帶來的晦澀感。通過巧妙的表述和生動(dòng)的描述，將復(fù)雜的工藝知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的文字，讓讀者尤其是青少年讀者，能夠輕松理解并沉浸其中。例如在介紹工藝細(xì)節(jié)時(shí)，生動(dòng)的描寫仿佛讓讀者親眼目睹工匠們的精湛手藝，極大地增強(qiáng)了閱讀的趣味性。 兼具教育意義與文化傳承價(jià)值：它不僅是一本科普讀物，更是文化傳承的載體。一方面，激發(fā)讀者尤其是青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力，助力其拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)；另一方面，推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)工藝文化的傳承與弘揚(yáng)，讓這些珍貴的文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)，使讀者在閱讀中增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感與自豪感 。 裝幀與配圖相得益彰：書籍的裝幀設(shè)計(jì)精美，封面與內(nèi)頁配圖皆選用與工藝品相關(guān)的高清圖片，直觀展現(xiàn)工藝品的造型與細(xì)節(jié)，與文字內(nèi)容相輔相成，給讀者帶來視覺與知識(shí)的雙重盛宴，進(jìn)一步提升了閱讀體驗(yàn)。 美中不足的是，部分專業(yè)術(shù)語對(duì)于年齡較小的讀者理解起來可能仍有難度，或許可以適當(dāng)增加注釋輔助理解；在內(nèi)容深度上，對(duì)于有一定基礎(chǔ)的深度文化愛好者而言，可能略顯淺顯。但總體而言，瑕不掩瑜，這本書仍是一本不可多得的介紹中國(guó)傳統(tǒng)工藝的優(yōu)秀讀物，無論是對(duì)青少年還是對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣的大眾，都具有極高的閱讀價(jià)值。
博物館里的中國(guó): 大美中國(guó)藝術(shù)900人有 · 評(píng)價(jià)111 · 書評(píng)2盧永琇 著；宋新潮，潘守永 編新蕾出版社 / 2016-05 《博物館里的中國(guó)：大美中國(guó)藝術(shù)》書評(píng) 內(nèi)容豐富多元：本書以博物館藏品為依托，涵蓋中國(guó)繪畫、雕塑等諸多藝術(shù)門類，從原始社會(huì)到近現(xiàn)代，串聯(lián)起中華五千年藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò) 。像介紹從彩陶繪畫到《清明上河圖》，展現(xiàn)中國(guó)繪畫藝術(shù)演變；提及云岡石窟等古代雕塑藝術(shù)寶庫，讓讀者領(lǐng)略不同時(shí)期雕塑風(fēng)采，多維度呈現(xiàn)中國(guó)藝術(shù)的博大精深。 圖文并茂生動(dòng)：大量高清文物圖片與漫畫插圖結(jié)合，使閱讀體驗(yàn)豐富。文字描述生動(dòng)形象，故事般的講述方式，把文物知識(shí)和背后文化內(nèi)涵鮮活呈現(xiàn)。如講解文物時(shí)，將其紋飾、工藝等與當(dāng)時(shí)社會(huì)文化相聯(lián)系，幫助讀者理解古人審美、習(xí)俗和探索精神。 文化傳播性強(qiáng)：作為非虛構(gòu)讀物，肩負(fù)起傳播中國(guó)文化的使命。它是了解中華文明的窗口，能讓讀者尤其是青少年，足不出戶領(lǐng)略人類文明精髓，感受中華文化魅力，增強(qiáng)文化自信與民族自豪感，也利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)。 適合青少年閱讀：中國(guó)博物館協(xié)會(huì)向全國(guó)青少年鄭重推薦，內(nèi)容難易適中，既具專業(yè)性又兼顧趣味性，符合青少年認(rèn)知水平與閱讀興趣，可拓寬其文化視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)和歷史的興趣，是青少年通識(shí)教育的優(yōu)質(zhì)讀物 。
博物館里的中國(guó): 四海遺珍的中國(guó)夢(mèng)917人有 · 評(píng)價(jià)126 · 書評(píng)1作 著；（中） 宋新潮，潘守永 編新蕾出版社 / 2016-05 《博物館里的中國(guó)：四海遺珍的中國(guó)夢(mèng)》書評(píng) 一、內(nèi)容特色 1、選題意義深遠(yuǎn)：本書聚焦流失海外的中國(guó)文物，將散落在大英博物館、吉美博物館、大都會(huì)藝術(shù)博物館、東京國(guó)立博物館等世界知名博物館中的中國(guó)珍寶進(jìn)行梳理。這些文物承載著民族記憶，通過講述它們的故事，展現(xiàn)了中國(guó)文化的燦爛輝煌以及那段令人痛心的文物流失歷史，讓讀者銘記文化之殤，激發(fā)愛國(guó)情懷與文物保護(hù)意識(shí)。 2、知識(shí)豐富多元：詳細(xì)介紹各類文物，從玉器青銅器如玉豬龍、康侯簋 ，到書畫精品如《女史箴圖》《溪岸圖》等。不僅描述文物外觀，還深入挖掘其文化內(nèi)涵、歷史背景、制作工藝等，如講解瓷器時(shí)介紹其燒制技術(shù)演變，幫助讀者全面了解中國(guó)古代工藝水平和文化底蘊(yùn)。 二、編寫團(tuán)隊(duì) 由宋新潮、潘守永兩位博物館領(lǐng)域?qū)＜壹?jí)人物編著，背后有強(qiáng)大專業(yè)團(tuán)隊(duì)支撐。他們憑借深厚學(xué)術(shù)背景和豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，保障內(nèi)容權(quán)威性、專業(yè)性，使讀者能獲取準(zhǔn)確可靠知識(shí)。 三、呈現(xiàn)形式 1、圖文并茂：書中配有大量高清文物圖片，直觀展示文物精美外觀，讓讀者仿若身臨其境感受文物魅力。文字生動(dòng)流暢，深入淺出，把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂表述，適合不同年齡段讀者閱讀。 2、結(jié)構(gòu)清晰：按博物館或文物類別分章節(jié)，條理清晰，便于讀者查找感興趣內(nèi)容，系統(tǒng)了解相關(guān)文物知識(shí)。
博物館里的中國(guó): 探索科學(xué)的腳步886人有 · 評(píng)價(jià)121 · 書評(píng)2廖紅，任賀春，趙榕，項(xiàng)穎 著；宋新潮，潘守永 編新蕾出版社 / 2015-09 《博物館里的中國(guó)：探索科學(xué)的腳步》書評(píng) 一、知識(shí)豐富多元：本書作為“博物館里的中國(guó)”系列中的一本，立足科學(xué)性與知識(shí)性 ，以博物館藏品為切入點(diǎn)，呈現(xiàn)中國(guó)古代科技輝煌與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展，內(nèi)容涉及多領(lǐng)域科學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略科學(xué)在不同維度的演進(jìn)，拓寬知識(shí)視野。 二、受眾定位精準(zhǔn)：是博物館專業(yè)人員為小朋友打造的讀物，在保證知識(shí)專業(yè)性的同時(shí)，注重語言趣味性與生動(dòng)性，以契合青少年閱讀習(xí)慣與認(rèn)知水平，讓孩子們輕松理解科學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣與熱情。 三、形式圖文并茂：書中搭配豐富圖片，與文字相輔相成，使文物和科學(xué)知識(shí)更直觀展現(xiàn)，增強(qiáng)內(nèi)容吸引力與可讀性，幫助讀者更好理解相關(guān)科學(xué)原理、科技成果及其歷史文化背景。 四、文化傳承創(chuàng)新：承載記憶與傳承使命，通過講述藏品背后科學(xué)故事，傳遞中華民族科學(xué)探索精神與智慧，在傳承文化的同時(shí)，啟發(fā)青少年創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)精神與實(shí)踐能力。
博物館里的中國(guó): 追尋紅色記憶882人有 · 評(píng)價(jià)116 · 書評(píng)2魯鑫 著；宋新潮，潘守永 編新蕾出版社 / 2015-09 《博物館里的中國(guó)：追尋紅色記憶》是一部兼具教育意義與閱讀趣味的作品，以下從內(nèi)容價(jià)值、閱讀體驗(yàn)等方面展開書評(píng)： 以物為媒，解碼紅色歷史 書中借博物館里的文物、史料等，串聯(lián)起紅色歷程。從革命先輩的遺物，到承載重大歷史時(shí)刻的展品，它們?nèi)鐣r(shí)光拼圖碎片，拼出從新民主主義革命到建設(shè)時(shí)期的奮斗場(chǎng)景，讓讀者觸摸歷史溫度，理解紅色政權(quán)、新中國(guó)來之不易 。比如透過老照片、舊文件，能直觀感受革命志士的熱血與犧牲，把宏大歷史變得可感可知，是很好的紅色歷史啟蒙讀物。 貼合青少年，寓教于生動(dòng) 作為面向青少年的讀物，它用活潑筆觸、故事化敘述降低理解門檻。將紅色故事與博物館參觀體驗(yàn)結(jié)合，像帶領(lǐng)小讀者“沉浸式”逛館，跟著線索探尋文物背后的人、事，既契合青少年認(rèn)知習(xí)慣，又能激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣，在閱讀中厚植愛國(guó)情懷，傳承紅色基因，讓紅色教育不再生硬，而是有趣又有料。 視角與深度的平衡 從視角看，以博物館為切入點(diǎn)很新穎，借具體場(chǎng)館、展品串聯(lián)紅色記憶，給人獨(dú)特認(rèn)知路徑；但在深度上，受大眾普及定位限制，對(duì)部分歷史事件、精神內(nèi)涵的挖掘可更深入。若能增加專家解讀、多維度史料補(bǔ)充，能讓不同年齡層讀者都有更深刻收獲，不過作為面向大眾尤其是青少年的讀物，現(xiàn)有內(nèi)容已實(shí)現(xiàn)歷史傳承與趣味閱讀的較好平衡 。 總體而言，它是一本適合家庭共讀、校園推薦的紅色文化讀物，能讓讀者尤其是青少年在閱讀中走進(jìn)歷史、致敬先輩，讓紅色記憶在新時(shí)代煥發(fā)光彩，是傳承紅色文化的生動(dòng)載體 。
博物館里的中國(guó): 破譯化石密碼911人有 · 評(píng)價(jià)147 · 書評(píng)3匡學(xué)文，張?jiān)葡?，孫博陽 著；宋新潮，潘守永 編新蕾出版社 / 2015-09 《博物館里的中國(guó)：破譯化石密碼》書評(píng) 《博物館里的中國(guó)：破譯化石密碼》是一本兼具科學(xué)性與趣味性的科普讀物。 一、內(nèi)容亮點(diǎn) 1、知識(shí)系統(tǒng)全面：以化石為切入點(diǎn)，系統(tǒng)介紹單細(xì)胞動(dòng)物化石、兩棲類動(dòng)物化石、爬行動(dòng)物及鳥類化石 、哺乳動(dòng)物化石等，完整呈現(xiàn)幾十億年來生命演化歷程，構(gòu)建起清晰的古生物知識(shí)體系，幫助讀者深入了解遠(yuǎn)古生命的發(fā)展脈絡(luò)。 2、緊密結(jié)合館藏：依托國(guó)內(nèi)各大自然博物館館藏化石，將實(shí)物與知識(shí)緊密相連，使抽象的古生物知識(shí)變得具體可感。讀者仿佛置身博物館，近距離接觸珍貴化石標(biāo)本，增強(qiáng)閱讀的真實(shí)感與代入感。 二、讀者體驗(yàn) 1、趣味引導(dǎo)探索：語言生動(dòng)有趣，擺脫科普書常有的枯燥感。以奇妙化石引領(lǐng)探尋遠(yuǎn)古生命之旅，激發(fā)讀者好奇心與探索欲，讓讀者在趣味閱讀中主動(dòng)汲取知識(shí)。 2、適合多元群體：既適合青少年作為古生物知識(shí)啟蒙讀物，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣；也能滿足成年科普愛好者進(jìn)一步了解古生物領(lǐng)域知識(shí)的需求，受眾范圍廣泛。 三、附加價(jià)值 1、附錄實(shí)用貼心：附錄含參觀博物館禮儀和全國(guó)各大博物館參觀指南，不僅傳播化石知識(shí)，還引導(dǎo)讀者走進(jìn)現(xiàn)實(shí)博物館，深化對(duì)古生物及博物館文化的認(rèn)知，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義 。 2、助力文化傳承：一定程度上承擔(dān)起文化傳承使命，使讀者認(rèn)識(shí)到化石作為遠(yuǎn)古生命遺跡的珍貴價(jià)值，以及背后承載的地球生命演化歷史，增強(qiáng)對(duì)自然和歷史文化的敬畏之心。 這本書通過豐富內(nèi)容、趣味表達(dá)和實(shí)用附錄，為讀者打開一扇了解古生物化石世界的窗口，是一本兼具科普價(jià)值與文化意義的優(yōu)秀讀物。
博物館里的中國(guó): 揭秘消逝的文明911人有 · 評(píng)價(jià)118 · 書評(píng)1趙燕姣，陸青松 著；宋新潮，潘守永 編新蕾出版社 / 2015-09 《博物館里的中國(guó)：揭秘消逝的文明》書評(píng) 一、內(nèi)容獨(dú)特性 本書聚焦消逝的文明，通過遺址博物館這一獨(dú)特窗口，帶讀者領(lǐng)略中國(guó)古代文明的興衰。區(qū)別于常見的文物科普書，它從遺址發(fā)掘與保護(hù)入手，講述從西安半坡博物館等開始的考古遺址故事，呈現(xiàn)出如良渚、三星堆等文明的神秘與輝煌，讓讀者了解到那些被歲月掩埋的古老文化，填補(bǔ)了讀者對(duì)遺址文明認(rèn)知的空白。 二、知識(shí)傳播性 書中知識(shí)豐富且嚴(yán)謹(jǐn)。作者趙燕姣、陸青松憑借專業(yè)積累，詳細(xì)介紹遺址的發(fā)掘過程、出土文物的價(jià)值以及背后文明的特征。對(duì)不同文明的生產(chǎn)生活、宗教信仰、社會(huì)組織等方面剖析深入，幫助讀者構(gòu)建起系統(tǒng)的古代文明知識(shí)框架。同時(shí)，文字表述通俗易懂，能讓不同年齡段尤其是青少年輕松理解復(fù)雜的歷史文化知識(shí)。 三、閱讀體驗(yàn)感 在閱讀體驗(yàn)上，書籍圖文并茂，大量遺址和文物圖片增強(qiáng)了視覺沖擊力與內(nèi)容直觀性。敘述方式生動(dòng)有趣，將歷史故事與考古發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，像講述神秘三星堆文明的未解之謎等，激發(fā)讀者好奇心與探索欲，閱讀過程猶如一場(chǎng)穿越時(shí)空的探秘之旅，引人入勝。 四、教育意義 該書具有深刻教育意義。一方面培養(yǎng)讀者對(duì)歷史文化的興趣，激發(fā)青少年對(duì)考古學(xué)、歷史學(xué)的熱愛；另一方面，讓讀者認(rèn)識(shí)到文明的多元性與脆弱性，增強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，明白傳承和守護(hù)人類文明瑰寶的重要性。
博物館里的中國(guó): 發(fā)現(xiàn)絕妙器皿936人有 · 評(píng)價(jià)117 · 書評(píng)2朋朋哥哥 著；宋新潮，潘守永 編新蕾出版社 / 2015-09 趣味與知識(shí)交融，開啟文物探秘之旅 《博物館里的中國(guó)：發(fā)現(xiàn)絕妙器皿》是一本獨(dú)具魅力的文化科普書籍。它以博物館中的珍貴器皿為切入點(diǎn) ，帶領(lǐng)讀者穿梭于歷史長(zhǎng)河，領(lǐng)略中華文明的深厚底蘊(yùn)。 從內(nèi)容上看，本書極具豐富性與系統(tǒng)性。書中精心挑選了眾多極具代表性的器皿，如鸛魚石斧圖彩陶缸、后母戊鼎、紅山玉龍等。從新石器時(shí)代的陶器開篇，順著歷史脈絡(luò)，一路講述到明清時(shí)期的精美器物，全方位呈現(xiàn)了中國(guó)古代器皿的發(fā)展歷程。每個(gè)器皿都配有 “不凡身世”“鎮(zhèn)館之寶” 等板塊，詳細(xì)介紹其發(fā)現(xiàn)過程、文化價(jià)值、工藝特點(diǎn)等，使讀者不僅能知其然，還能知其所以然。例如在介紹鸛魚石斧圖彩陶缸時(shí)，講述了它從被偶然發(fā)現(xiàn)，到經(jīng)專家鑒定成為中國(guó)繪畫史上珍品的過程，生動(dòng)且引人入勝。 在呈現(xiàn)形式上，本書巧妙做到了圖文并茂。專業(yè)攝影師拍攝的高清圖片，細(xì)膩展現(xiàn)了文物的精美外觀、獨(dú)特紋飾與精巧構(gòu)造，讓讀者能直觀感受文物之美；生動(dòng)活潑的文字則像導(dǎo)游，將文物背后的歷史故事、文化內(nèi)涵娓娓道來，把原本枯燥的文物知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂、趣味十足的內(nèi)容，拉近了與讀者的距離，尤其是能激發(fā)青少年對(duì)歷史文化的濃厚興趣 。 此外，本書還具備很強(qiáng)的教育意義。它不只是簡(jiǎn)單羅列文物知識(shí)，還注重引導(dǎo)讀者去思考、探索。通過對(duì)一件件器皿的解讀，傳遞古人的智慧、審美觀念和生活方式，有助于讀者增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感，提升藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，是一本兼具趣味性、知識(shí)性與教育性的優(yōu)秀讀物，無論是對(duì)想要了解中國(guó)歷史文化的普通讀者，還是對(duì)青少年群體來說，都值得一讀。
三、《我們班的數(shù)學(xué)日記》系列，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魔法世界
拿到《我們班的數(shù)學(xué)日記》系列，孩子就像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣興奮，迫不及待一頭扎進(jìn)數(shù)學(xué)故事里。這哪是枯燥的數(shù)學(xué)書呀，分明是把數(shù)學(xué)知識(shí)變成了一個(gè)個(gè)超有趣的生活奇遇！
書里用班級(jí)日記的形式，把數(shù)學(xué)完美融進(jìn)校園和日常。學(xué)乘法時(shí)，有原始部落數(shù)魚的奇妙聯(lián)想，讓孩子一下懂了乘法的意義，原來數(shù)學(xué)能讓復(fù)雜計(jì)數(shù)變輕松；碰到生活里的購(gòu)物、游戲場(chǎng)景，也藏著數(shù)學(xué)智慧，像用數(shù)學(xué)方法估量時(shí)間玩捉迷藏，太有意思啦，這讓孩子明白數(shù)學(xué)不是書本上的冰冷公式，是實(shí)實(shí)在在能解決問題的“生活小幫手”！
書中的老師也超有魅力，像會(huì)變魔法的引路人，把數(shù)學(xué)知識(shí)講得生動(dòng)又好玩，帶著大家在數(shù)學(xué)迷宮里快樂闖關(guān)。同學(xué)們的故事也很親切，仿佛看到自己和同學(xué)探索數(shù)學(xué)的身影，大家一起思考、解決問題，讓孩子懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中交流和分享的力量。
讀完這系列書，孩子說不再覺得數(shù)學(xué)枯燥啦！它讓孩子發(fā)現(xiàn)生活處處有數(shù)學(xué)，只要用心找，數(shù)學(xué)就像藏在身邊的小驚喜，等著我們用智慧去發(fā)現(xiàn)、去運(yùn)用。孩子超愛這套書，它讓孩子愛上數(shù)學(xué)，也更會(huì)用數(shù)學(xué)眼光看世界，跟著書里的小伙伴一起，在數(shù)學(xué)魔法世界里快樂遨游，解鎖一個(gè)又一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)秘密！
我們班的數(shù)學(xué)日記(二年級(jí))6人有 · 評(píng)價(jià)6 · 書評(píng)1盧聲怡海峽文藝出版社 讀《我們班的數(shù)學(xué)日記：向右向右向右轉(zhuǎn)》：在校園日常里挖掘數(shù)學(xué)寶藏 《我們班的數(shù)學(xué)日記：向右向右向右轉(zhuǎn)》 ，把數(shù)學(xué)巧妙藏進(jìn)班級(jí)日常，是本超適合孩子讀的數(shù)學(xué)啟蒙書。 一、校園場(chǎng)景，拉近距離 書里全是熟悉的校園畫面：排隊(duì)做操、體育課站隊(duì)、課間活動(dòng) 。像 “向右向右轉(zhuǎn)” 這類日常指令，都成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材。孩子讀著就像在看自己班級(jí)故事，瞬間代入，感覺數(shù)學(xué)不再是課本里的生硬知識(shí)，就是每天經(jīng)歷的校園生活，親切又好懂。 二、數(shù)學(xué)融入，自然巧妙 借著校園里 “方向、隊(duì)列、位置” 這些事兒，把數(shù)學(xué)知識(shí)悄悄滲透進(jìn)去。比如站隊(duì)時(shí)分辨左右、調(diào)整隊(duì)列理解位置關(guān)系，不知不覺就把方位、排序這些數(shù)學(xué)概念學(xué)了。不是硬教知識(shí)，是讓孩子在故事里自己發(fā)現(xiàn) “原來生活里藏著這么多數(shù)學(xué)” ，學(xué)知識(shí)特自然，記得也牢。 三、角色鮮活，共情力強(qiáng) 書中同學(xué)有不同性格，遇到數(shù)學(xué)問題時(shí)的困惑、探索和小調(diào)皮，特別真實(shí)。孩子會(huì)跟著角色一起著急、一起想辦法，共情滿滿。這種參與感，讓學(xué)數(shù)學(xué)變成一場(chǎng) “冒險(xiǎn)游戲” ，越讀越想知道大家怎么解決難題，數(shù)學(xué)興趣蹭蹭漲！ 四、助力知識(shí)理解與遷移 讀完能明白：數(shù)學(xué)不只是算題，生活里到處能用。下次排隊(duì)、玩游戲時(shí)，孩子可能就會(huì)想起書里的知識(shí)，主動(dòng)用數(shù)學(xué)眼光看世界、解決問題，真正把知識(shí) “學(xué)活” 。 家里有低年級(jí)娃，想讓孩子輕松愛上數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)生活里的數(shù)學(xué)樂趣，選這本準(zhǔn)沒錯(cuò)，跟著班級(jí)故事，一步一步走進(jìn)奇妙數(shù)學(xué)世界～
我們班的數(shù)學(xué)日記?乘數(shù)閃閃數(shù)不清8人有 · 評(píng)價(jià)7 · 書評(píng)1盧聲怡海峽文藝出版社 讀《我們班的數(shù)學(xué)日記：乘數(shù)閃閃數(shù)不清》：數(shù)學(xué)與生活的奇妙相遇 《我們班的數(shù)學(xué)日記：乘數(shù)閃閃數(shù)不清》是一本特別的數(shù)學(xué)讀物，它以班級(jí)日記形式，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常。 一、讓數(shù)學(xué)“活”起來 書中用孩子視角寫數(shù)學(xué)故事，像計(jì)算“3×20 = ？” ，不再是枯燥算式，而是和同學(xué)在生活里的數(shù)學(xué)探索。把乘法知識(shí)放進(jìn)日常情景，讓數(shù)學(xué)從課本里的 “硬知識(shí)”，變成生活中能觸摸、能感受的 “活學(xué)問” ，低年級(jí)孩子覺得數(shù)學(xué)不遙遠(yuǎn)、不難懂，還挺好玩。 二、貼近校園生活 故事圍繞班級(jí)日常，同學(xué)間的互動(dòng)、課堂里的小思考，都是數(shù)學(xué)素材。孩子讀著會(huì)覺得 “這就是我的班級(jí)呀” ，容易代入。比如討論乘數(shù)知識(shí)時(shí)，像課間分零食、整理文具這些場(chǎng)景，把數(shù)學(xué)和校園生活緊緊連起來，學(xué)數(shù)學(xué)不再是單獨(dú)的任務(wù)，成了校園生活一部分，親切又自然。 三、助力知識(shí)理解 對(duì)于二年級(jí)孩子學(xué)乘法，書里用日記故事一步步講。從碰到乘數(shù)問題的疑惑，到和同學(xué)探討、找辦法解決，把知識(shí)學(xué)習(xí)變成 “破案解謎” 過程。孩子跟著故事走，不知不覺就理解乘數(shù)概念，掌握計(jì)算方法，比單純背公式、做習(xí)題，理解得更深、記得更牢 。 四、激發(fā)數(shù)學(xué)興趣 它不是生硬教知識(shí)，是用有趣情節(jié)、生動(dòng)對(duì)話，帶著孩子 “玩” 數(shù)學(xué)。讀的時(shí)候，孩子會(huì)好奇接下來同學(xué)怎么解決數(shù)學(xué)難題，跟著一起思考、探索，慢慢就對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，不再覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥，反而盼著發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)里的 “小秘密” 。 要是家里有低年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)的孩子，或者想找輕松學(xué)數(shù)學(xué)的課外書，這本《我們班的數(shù)學(xué)日記：乘數(shù)閃閃數(shù)不清》值得試試，能讓孩子在故事里愛上數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)～
我們班的數(shù)學(xué)日記(五年級(jí))2人有 · 評(píng)價(jià)2 · 書評(píng)1盧聲怡海峽文藝出版社 / 2025-01 《我們班的數(shù)學(xué)日記（五年級(jí)）：全班鉆進(jìn)長(zhǎng)方體》書評(píng) 盧聲怡老師的《我們班的數(shù)學(xué)日記（五年級(jí)）》，把數(shù)學(xué)知識(shí)化作班級(jí)里鮮活日常，讓五年級(jí)孩子與數(shù)學(xué)的相遇，滿是趣味與驚喜。 一、讓數(shù)學(xué)“活”在班級(jí)故事里 書里的數(shù)學(xué)，不是課本上冰冷的公式，而是班級(jí)里一場(chǎng)場(chǎng)奇妙冒險(xiǎn)?！叭嚆@進(jìn)長(zhǎng)方體”，把長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，變成孩子們能觸摸、能探索的“立體世界” 。跟著班級(jí)同學(xué)的日記，數(shù)學(xué)知識(shí)從抽象概念，落地成課間爭(zhēng)論“長(zhǎng)方體禮盒怎么包裝最省紙”的生活對(duì)話，或是探究“教室空間有多大”的實(shí)踐，讓孩子恍然發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)就藏在身邊，和每天的學(xué)習(xí)、玩耍緊緊相連，學(xué)數(shù)學(xué)不再是“背公式做題”，而是像解謎游戲般有趣。 二、以孩子視角，講透數(shù)學(xué)思維 每篇日記都用孩子的口吻寫就，帶著童真的觀察與思考。遇到難題時(shí)的抓耳撓腮，找到解題思路時(shí)的興奮雀躍，和同學(xué)爭(zhēng)論時(shí)的“較真”，都真實(shí)得像發(fā)生在自家班級(jí)。這種“孩子視角”，讓數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)不再生硬——通過記錄“怎么用轉(zhuǎn)化思想求不規(guī)則物體體積”“如何推理長(zhǎng)方體表面積的最優(yōu)解”，把抽象的“數(shù)學(xué)思想方法”，拆解成孩子能理解、可模仿的思考路徑，悄悄幫孩子搭建起主動(dòng)探索、邏輯推理的能力框架。 三、同步教材，給學(xué)習(xí)“搭把手” 作為五年級(jí)數(shù)學(xué)課外讀物，它和教材貼得“剛剛好”。學(xué)長(zhǎng)方體、正方體知識(shí)時(shí)，書中日記能當(dāng)“課外延伸課堂”，用故事補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)背后的“為什么”；復(fù)習(xí)階段，又像班級(jí)同學(xué)分享學(xué)習(xí)妙招，把易混淆的概念（比如“容積”和“體積” ），用生活實(shí)例講明白。孩子讀著讀著，會(huì)發(fā)現(xiàn)課本里的難點(diǎn)，在故事里慢慢“融化”，學(xué)數(shù)學(xué)的底氣也跟著足起來。 四、一點(diǎn)小遺憾：深度拓展可再挖掘 若說不足，部分?jǐn)?shù)學(xué)故事稍顯“輕巧”。對(duì)于想深入探究數(shù)學(xué)原理、或是學(xué)有余力想挑戰(zhàn)更高難度的孩子，期待書中能有更具延展性的思考引導(dǎo)，比如圍繞長(zhǎng)方體，拓展“建筑設(shè)計(jì)中如何利用立體幾何優(yōu)化空間”這類跨學(xué)科問題，讓數(shù)學(xué)思維的拓展更上一層樓。 五、寫給不同讀者： 1、孩子：這是一本能讓你邊笑邊學(xué)數(shù)學(xué)的“班級(jí)日記”，跟著同齡小伙伴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)超好玩，難題也能變成冒險(xiǎn)游戲！ 2、家長(zhǎng)：想幫孩子愛上數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)？陪孩子讀這本書吧，它會(huì)教你用生活場(chǎng)景當(dāng)“教具”，讓數(shù)學(xué)輔導(dǎo)不再雞飛狗跳！ 3、老師：書中的“孩子視角”和“故事化教學(xué)思路”，能給數(shù)學(xué)課堂添點(diǎn)新靈感，讓知識(shí)傳遞更生動(dòng)！ 《我們班的數(shù)學(xué)日記（五年級(jí)）》用最貼近孩子的方式，把數(shù)學(xué)變有趣、變簡(jiǎn)單，就像班級(jí)里那個(gè)“最會(huì)講數(shù)學(xué)故事的同學(xué)”，帶著大家一起，在生活里挖到數(shù)學(xué)的“寶藏”，妥妥是五年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路上的“神隊(duì)友”！
我們班的數(shù)學(xué)日記?咬口雪餅不變小(三年級(jí))1人有 · 評(píng)價(jià)1 · 書評(píng)1盧聲怡海峽文藝出版社 《我們班的數(shù)學(xué)日記·咬口雪餅不變?。ㄈ昙?jí)）》書評(píng) 翻開《我們班的數(shù)學(xué)日記·咬口雪餅不變?。ㄈ昙?jí)）》，就像闖進(jìn)了充滿童趣與智慧的數(shù)學(xué)小天地。盧聲怡老師太懂孩子啦，把數(shù)學(xué)知識(shí)藏進(jìn)一個(gè)個(gè)日常小故事里，三年級(jí)孩子學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的好奇、探索，全在這些文字里活起來了。 書里的故事特接地氣，像“咬口雪餅不變小” ，從吃雪餅這么日常的事兒，引出周長(zhǎng)等數(shù)學(xué)概念，把抽象知識(shí)變得看得見、摸得著。讀著讀著，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來數(shù)學(xué)不在枯燥的公式里，就在身邊——逛超市算價(jià)格、分零食看比例，生活處處是數(shù)學(xué)題，超有意思！ 而且書里的班級(jí)日記形式，讓孩子特親切，仿佛跟著書中同學(xué)一起上課、討論、犯難又解決問題，代入感拉滿。跟著主角們?cè)囧e(cuò)、思考，數(shù)學(xué)思維不知不覺就練出來了，再也不怕數(shù)學(xué)題枯燥，越讀越想探索，越讀越覺得數(shù)學(xué)好玩又有用！ 對(duì)于三年級(jí)孩子來說，這書是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 “神助攻” ，把知識(shí)變得鮮活；對(duì)家長(zhǎng)和老師而言，也是很好的 “教具” ，能輕松引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活里的數(shù)學(xué)魔法，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一場(chǎng)充滿驚喜的探索之旅，真心推薦給所有想讓孩子愛上數(shù)學(xué)的人！
我們班的數(shù)學(xué)日記(六年級(jí))2人有 · 評(píng)價(jià)1 · 書評(píng)1盧聲怡海峽文藝出版社 趣味與知識(shí)齊飛——評(píng)《我們班的數(shù)學(xué)日記·教諸葛亮走迷宮》 盧聲怡老師的《我們班的數(shù)學(xué)日記·教諸葛亮走迷宮》，是一本為六年級(jí)孩子量身打造的數(shù)學(xué)閱讀佳作。 一、形式：日記里的數(shù)學(xué)日常 以班級(jí)學(xué)生視角寫數(shù)學(xué)日記，讓知識(shí)融入日常。讀時(shí)仿佛置身班級(jí)，看同學(xué)用數(shù)學(xué)解決吵架、植物角分配等問題，親切又真實(shí)，打破數(shù)學(xué)“高冷”感，原來數(shù)學(xué)就藏在身邊小事里。 二、內(nèi)容：知識(shí)與故事共融 把六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)（幾何、邏輯等 ），塞進(jìn)“教諸葛亮走迷宮”等故事。知識(shí)不再是枯燥公式，而是解謎工具，跟著情節(jié)推進(jìn)，自然吃透知識(shí)點(diǎn)，還能學(xué)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際難題，讓數(shù)學(xué)從“學(xué)過”變“會(huì)用”。 三、價(jià)值：思維與興趣雙提升 閱讀中，孩子會(huì)跟著角色思考、嘗試解謎，數(shù)學(xué)思維不知不覺被鍛煉。同時(shí)，趣味故事點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣、有用，從“怕數(shù)學(xué)”變“愛探索”，為六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)添動(dòng)力。 對(duì)六年級(jí)孩子而言，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“增效劑”，借故事吃透知識(shí)、練思維、提興趣，值得放進(jìn)閱讀書單，陪孩子在趣味里攻克數(shù)學(xué)關(guān)！
四、跟著《甲骨文學(xué)?！?，穿越歷史大冒險(xiǎn)
讀《甲骨文學(xué)?！废盗?，就像擁有了一臺(tái)時(shí)光機(jī)，跟著悠悠、田田和小布丁，在不同朝代里穿梭冒險(xiǎn)，太好玩啦！
甲骨文學(xué)校3976人有 · 評(píng)價(jià)2479 · 書評(píng)22黃加佳 著北京聯(lián)合出版有限公司 / 2018-10
在《甲骨文學(xué)?！防?，他們穿越到商朝，孩子也跟著認(rèn)識(shí)了甲骨文，原來那些奇怪的符號(hào)藏著這么多故事，商王武丁、女將軍婦好的故事超有趣，感覺商朝不再是課本里遙遠(yuǎn)的名字，變得鮮活起來！《絲綢之路歷險(xiǎn)記》中，他們一路遇到各種奇妙事兒，和張騫一起冒險(xiǎn)，我知道了絲綢之路怎么連接起中外，原來古代貿(mào)易這么有意思，不同國(guó)家的人交換貨物、分享文化，就像一場(chǎng)熱鬧的大派對(duì)！
甲骨文學(xué)校: 絲綢之路歷險(xiǎn)記3586人有 · 評(píng)價(jià)2174 · 書評(píng)8黃加佳 著; 愛心樹童書 出品北京聯(lián)合出版有限公司 / 2019-09 《甲骨文學(xué)校：絲綢之路歷險(xiǎn)記》：穿越絲路的奇妙之旅 引人入勝的故事架構(gòu) 本書講述了主人公們穿越到絲綢之路的奇妙經(jīng)歷。孩子們跟隨書中角色，踏上充滿未知與挑戰(zhàn)的絲路之旅。一路上，他們?cè)庥龈鞣N奇特人物與驚險(xiǎn)狀況，如神秘商隊(duì)、惡劣沙漠環(huán)境等。情節(jié)緊湊連貫，從沙漠迷途到古城探秘，懸念不斷，像磁石般吸引小讀者深入閱讀，使其仿佛親身踏上絲路，感受旅途的跌宕起伏。 歷史文化的生動(dòng)呈現(xiàn) 作者巧妙將絲綢之路相關(guān)歷史文化知識(shí)融入故事。小讀者能了解到絲路起源、發(fā)展，以及途經(jīng)地區(qū)的風(fēng)土人情。比如介紹不同民族服飾、語言、習(xí)俗，以及絲綢、香料、瓷器等貿(mào)易商品，讓孩子認(rèn)識(shí)到絲綢之路作為文化交流與貿(mào)易通道的重要意義。還涉及古代地理、天文知識(shí)，如辨別方向的方法等，拓寬孩子知識(shí)面，讓他們?cè)谌の堕喿x中收獲滿滿。 風(fēng)格鮮明的創(chuàng)作手法 寫作風(fēng)格活潑親切，貼合兒童語言習(xí)慣，使文字通俗易懂、充滿趣味。書中對(duì)絲路風(fēng)光描寫細(xì)膩，如“金黃沙漠在烈日下閃耀，像無邊金?！?，讓孩子身臨其境感受大漠壯美。角色塑造鮮活，每個(gè)角色個(gè)性鮮明，他們的對(duì)話和互動(dòng)充滿童真，容易引發(fā)小讀者共鳴。同時(shí)，適當(dāng)融入神話傳說與民間故事元素，如絲路守護(hù)神傳說，增添故事奇幻色彩，激發(fā)孩子想象力。 積極正向的教育意義 作為兒童文學(xué)作品，它具有深刻教育價(jià)值。能激發(fā)孩子對(duì)歷史、地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)探索精神與好奇心。在主人公克服困難過程中，展現(xiàn)出勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)，潛移默化引導(dǎo)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，也要保持積極樂觀態(tài)度，學(xué)會(huì)與伙伴合作。這種寓教于樂方式，讓孩子在享受閱讀快樂的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)心靈成長(zhǎng)。 總體而言，《甲骨文學(xué)校：絲綢之路歷險(xiǎn)記》憑借精彩故事、豐富知識(shí)、活潑風(fēng)格，成為兒童了解絲綢之路的優(yōu)秀讀物，是一趟值得小讀者踏上的紙上絲路冒險(xiǎn)之旅。
《大唐長(zhǎng)安城》讓孩子看到了超級(jí)繁華的唐朝，和李白、杜甫交朋友，感覺唐詩都變得親切啦，仿佛能看到他們?cè)陂L(zhǎng)安城里寫詩、游玩，長(zhǎng)安城的熱鬧和輝煌，從書里“跑”出來，孩子說:“讓我好想穿越去看看！”《大明紫禁城》里，他們?cè)诠蕦m的奇遇，讓孩子對(duì)明朝的建筑、節(jié)日好奇極了，中元節(jié)的熱鬧、紫禁城的神秘，還有那些歷史故事，都像磁鐵一樣吸著他，讀完對(duì)故宮又多了好多向往！
甲骨文學(xué)校: 大唐長(zhǎng)安城3510人有 · 評(píng)價(jià)2117 · 書評(píng)8黃加佳 著；愛心樹童書 出品北京聯(lián)合出版有限公司 / 2020-07 《甲骨文學(xué)校：大唐長(zhǎng)安城》：穿越盛唐的奇妙之旅 《甲骨文學(xué)校：大唐長(zhǎng)安城》是一部獨(dú)具匠心的歷史幻想兒童讀物，作者黃加佳憑借扎實(shí)的文史功底，為小讀者們勾勒出一幅鮮活的大唐畫卷。 一、別出心裁的故事架構(gòu) 本書以穿越為引子，讓悠悠、田田和小布丁三位小主人公借助李白的傳世墨寶《上陽臺(tái)帖》，穿越到唐玄宗時(shí)期的長(zhǎng)安城。這種設(shè)定極大地激發(fā)了孩子的好奇心，滿足他們對(duì)未知世界的探索欲。在大唐的冒險(xiǎn)中，孩子們卷入離奇案件，由此結(jié)識(shí)李白、杜甫、王維等一眾大詩人 ，并與他們共同經(jīng)歷諸多趣事，幫助李白洗刷冤屈等情節(jié)更是懸念叢生，緊緊抓住小讀者的心，讓他們沉浸在跌宕起伏的故事里，同時(shí)也巧妙地將歷史文化知識(shí)融入其中，使孩子在閱讀樂趣中感受大唐的魅力。 二、豐富多元的知識(shí)寶庫 1、詩詞融合：作者巧妙整合一年級(jí)至六年級(jí)的古詩文，把近三十首必備古詩詞如《春曉》《詠柳》等融入故事。通過李白與月宮仙子對(duì)舞來詮釋李商隱《嫦娥》詩意的方式，以淺顯易懂的文字幫助孩子理解古詩詞的內(nèi)涵與情感，讓詩詞學(xué)習(xí)不再枯燥，增添學(xué)習(xí)的趣味性與主動(dòng)性。 2、文化呈現(xiàn)：對(duì)唐朝長(zhǎng)安城的地理風(fēng)貌、“坊市”制度，以及唐裝、唐食、胡旋舞等生活百態(tài)進(jìn)行生動(dòng)描繪，孩子能直觀感受到唐朝獨(dú)特的社會(huì)文化，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。 三、生動(dòng)鮮活的藝術(shù)表達(dá) 1、文字魅力：文字簡(jiǎn)潔流暢又不失風(fēng)趣幽默，符合兒童的閱讀習(xí)慣和理解能力。對(duì)場(chǎng)景、人物的描寫細(xì)膩生動(dòng)，能讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感，仿佛置身于大唐長(zhǎng)安街頭。 2、插畫輔助：書中插畫數(shù)量適中，與文字相輔相成，將故事中的奇幻場(chǎng)景、人物形象栩栩如生地展現(xiàn)出來，幫助孩子更好地理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)閱讀的趣味性。 總體而言，《甲骨文學(xué)校：大唐長(zhǎng)安城》是一本寓教于樂的優(yōu)秀童書。它以獨(dú)特的穿越視角、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和生動(dòng)的藝術(shù)表達(dá)，為孩子開啟了解唐朝歷史文化的窗口，激發(fā)他們對(duì)歷史和傳統(tǒng)文化的興趣。盡管存在不足，但瑕不掩瑜，非常適合7 - 10歲孩子閱讀，是兒童歷史文化啟蒙讀物中的佳作。
甲骨文學(xué)校系列: 大明紫禁城3000人有 · 評(píng)價(jià)1854 · 書評(píng)6黃加佳 著北京聯(lián)合出版公司 / 2021-06 穿越時(shí)空，探秘大明——評(píng)《甲骨文學(xué)校系列：大明紫禁城》 別出心裁的故事設(shè)定 本書講述悠悠、田田和小布丁暑假游學(xué)故宮時(shí)，因一只會(huì)說話的蟋蟀，穿越到600年前明朝永樂時(shí)期的北京城。他們逛廟會(huì)、品美食、提著河燈游街，還因皇室斗蟋蟀賽事進(jìn)入紫禁城，身著明朝服飾、品嘗宮廷美食，幫助皇太孫朱瞻基破解紫禁城三大殿失火謎案。情節(jié)充滿趣味與懸念，如八臂哪吒與現(xiàn)代孩子交流學(xué)習(xí)煩惱等橋段，古今碰撞，妙趣橫生，吸引小讀者沉浸其中。 豐富厚重的歷史文化呈現(xiàn) 書中巧妙融入大量歷史文化元素。北京中軸線上近四十處古建筑，如故宮、天壇地壇、運(yùn)河等成為故事場(chǎng)景，老北京民俗文化及方言特點(diǎn)也生動(dòng)展現(xiàn)。還涉及明朝服飾、宮廷飲食、民間娛樂等生活細(xì)節(jié)，以及建筑文化中脊獸象征等知識(shí)，讓小讀者在閱讀中感受明朝風(fēng)貌，拓寬歷史文化視野，增強(qiáng)文化自信。 獨(dú)具特色的寫作風(fēng)格 語言活潑親切，符合兒童閱讀習(xí)慣，生動(dòng)描寫讓文字充滿畫面感，如對(duì)中元節(jié)熱鬧場(chǎng)景描繪，讓孩子身臨其境。角色塑造鮮活，主人公們性格各異，互動(dòng)充滿童真，容易引發(fā)共鳴。同時(shí)，將歷史知識(shí)自然融入情節(jié)，不生硬說教，讓孩子在趣味閱讀中學(xué)習(xí)。 深刻積極的教育價(jià)值 作為兒童文學(xué)作品，能激發(fā)孩子對(duì)歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)探索精神和好奇心。小主人公們?cè)诿半U(xiǎn)中展現(xiàn)出的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)，為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)他們?cè)谏钪蟹e極面對(duì)困難。這種寓教于樂方式，讓孩子實(shí)現(xiàn)知識(shí)獲取與心靈成長(zhǎng)的雙贏。 總體而言，《甲骨文學(xué)校系列：大明紫禁城》憑借精彩故事、豐富知識(shí)、活潑風(fēng)格，成為兒童了解明朝歷史文化的優(yōu)質(zhì)讀物，是一場(chǎng)值得開啟的紙上大明探秘之旅。
這些書把歷史變成了有趣的冒險(xiǎn)故事，孩子一邊看一邊笑，還學(xué)到好多歷史知識(shí)，知道了不同朝代的生活、文化，也懂得了勇敢、團(tuán)結(jié)。現(xiàn)在他超愛歷史，總盼著跟著書里的小伙伴，繼續(xù)下一場(chǎng)穿越，去發(fā)現(xiàn)更多歷史的秘密，感覺自己也成了“歷史小探險(xiǎn)家”。
甲骨文學(xué)校: 大秦兵馬俑1948人有 · 評(píng)價(jià)1301 · 書評(píng)3黃加佳 著北京聯(lián)合出版公司 / 2022-11 《甲骨文學(xué)校：大秦兵馬俑》書評(píng) 《甲骨文學(xué)校：大秦兵馬俑》是知名兒童文學(xué)作家黃加佳“甲骨文學(xué)校”系列的第五部作品，自2022年11月出版以來，憑借獨(dú)特魅力深受讀者喜愛。 趣味與知識(shí)融合 1、穿越設(shè)定吸睛：該書以穿越為線索，讓悠悠、田田和小布丁三位小主人公借助神奇小帳篷回到秦朝。這種設(shè)定極大激發(fā)了讀者尤其是兒童讀者的好奇心與閱讀興趣，使他們能身臨其境地感受秦朝歷史氛圍。例如，開篇小主人公們住進(jìn)“兵馬俑主題酒店”的奇妙經(jīng)歷，瞬間抓住讀者眼球，為后續(xù)穿越冒險(xiǎn)埋下伏筆。 2、知識(shí)巧妙滲透：作者巧妙把秦朝歷史文化知識(shí)融入精彩故事中。從秦始皇推行郡縣制、統(tǒng)一貨幣等重大舉措，到兵馬俑復(fù)雜制作過程（從準(zhǔn)備材料、蓋窯，到和泥、塑形、雕刻、燒制、上色等步驟），再到秦朝飲食、法律、建筑等生活細(xì)節(jié)，如秦人常吃桃子、李子、杏子，百姓出門需帶通行證，秦宮無貓（貓西漢末年傳入中國(guó) ）等。孩子們?cè)诟S主人公冒險(xiǎn)時(shí)，自然而然吸收知識(shí)，實(shí)現(xiàn)趣味閱讀與知識(shí)獲取雙贏。 人物與情節(jié)出彩 1、人物鮮活討喜：書中人物塑造生動(dòng)。小主人公們性格各異、機(jī)智勇敢，面對(duì)秦朝的未知與挑戰(zhàn)，運(yùn)用智慧化解危機(jī)，形象鮮活立體。不靠譜又可愛的悠爸，以及秦始皇、胡亥、李斯等歷史人物，在作者筆下也展現(xiàn)出不同以往的一面，如秦始皇也有煩惱，會(huì)與孩子們玩斗地主等，拉近歷史人物與讀者距離。 2、情節(jié)跌宕有趣：情節(jié)設(shè)計(jì)跌宕起伏、充滿懸念。小主人公們參與兵馬俑制作、陪秦始皇解悶、跟隨東巡、解救“五百童男五百童女”，還與企圖改寫歷史的AI斗智斗勇等情節(jié)扣人心弦。同時(shí)，現(xiàn)代娛樂形式（如撲克、象棋 ）與古代場(chǎng)景碰撞，古今結(jié)合，增添趣味性與戲劇性。 教育與文化價(jià)值凸顯 1、啟蒙歷史思維：作為兒童歷史小說，是很好的歷史啟蒙讀物。幫助孩子構(gòu)建對(duì)秦朝歷史的初步認(rèn)知框架，培養(yǎng)歷史思維，引導(dǎo)他們從不同角度看待歷史事件與人物，如對(duì)秦始皇功過是非的呈現(xiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)辯證思考。 2、傳承傳統(tǒng)文化：大量融入傳統(tǒng)文化元素，像秦弩、馳道、銅車馬等古代科技，以及源自《山海經(jīng)》的幻想元素等，讓孩子感受傳統(tǒng)文化博大精深，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與自豪感，在心中種下傳承文化的種子。 寫作與出版優(yōu)勢(shì)明顯 1、寫作風(fēng)格親民：語言詼諧幽默、口語化，生動(dòng)有趣且貼近兒童，便于孩子閱讀理解。在講述歷史時(shí)，既保證知識(shí)準(zhǔn)確性，又不失趣味性，使閱讀過程輕松愉悅。 2、出版品質(zhì)優(yōu)良：由北京聯(lián)合出版公司出版，在裝幀設(shè)計(jì)、排版等方面表現(xiàn)出色，能給讀者帶來良好閱讀體驗(yàn)。 “甲骨文學(xué)?！毕盗写饲皹s獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，如中國(guó)童書榜100等 ，本書延續(xù)系列品質(zhì)，市場(chǎng)認(rèn)可度高。 當(dāng)然，因面向兒童群體，在歷史深度挖掘和學(xué)術(shù)性探討上存在一定局限，難以滿足對(duì)歷史研究有較高需求的讀者。但總體而言，《甲骨文學(xué)校：大秦兵馬俑》是一本集知識(shí)性、趣味性、教育性于一體的優(yōu)秀兒童歷史小說，為孩子打開了解秦朝歷史與傳統(tǒng)文化的窗口，助力他們快樂學(xué)歷史。
甲骨文學(xué)校系列: 大宋汴京城1089人有 · 評(píng)價(jià)727 · 書評(píng)1黃加佳 著北京聯(lián)合出版公司 / 2024年01月 趣味與知識(shí)交融的歷史穿越之旅——評(píng)《甲骨文學(xué)校系列：大宋汴京城》 《甲骨文學(xué)校系列：大宋汴京城》是黃加佳創(chuàng)作的一部?jī)和膶W(xué)佳作 ，該書將歷史、科幻與冒險(xiǎn)巧妙融合，為小讀者們帶來一場(chǎng)別開生面的閱讀體驗(yàn)。 獨(dú)特的故事架構(gòu)與精彩情節(jié) 本書以小學(xué)生悠悠、田田和小布丁為主角，憑借宋代文物“磨喝樂”，通過神奇小帳篷穿越到北宋都城汴京。小讀者能跟隨他們的腳步，與張擇端共繪《清明上河圖》，和蘇軾學(xué)詩詞，同宋徽宗品茶道 ，還參與“國(guó)際蹴鞠大賽”等。書中情節(jié)豐富，有虹橋遇險(xiǎn)的緊張刺激，也有廟會(huì)游玩的輕松歡樂，更有被人工智能機(jī)器人盯上的神秘科幻元素，讓故事充滿張力，牢牢抓住讀者眼球。 歷史知識(shí)與文化的巧妙滲透 作者在講述精彩故事同時(shí)，巧妙融入大量宋朝歷史文化知識(shí)。比如提及“檀淵之盟”“王安石變法”“靖康之恥”等重大歷史事件，讓孩子初步了解宋朝興衰脈絡(luò)；介紹宋朝人夸孩子可愛的獨(dú)特表達(dá)“長(zhǎng)得跟磨喝樂似的”，以及世界最早紙幣“交子” 等趣味知識(shí)，拓寬孩子知識(shí)面。還展現(xiàn)宋詞、書畫、茶道等文化風(fēng)貌，讓孩子感受宋朝文化昌盛，在潛移默化中提升文化素養(yǎng)。 風(fēng)格鮮明的寫作手法 寫作風(fēng)格上，語言生動(dòng)活潑，符合兒童閱讀習(xí)慣，能讓小讀者輕松理解和接受。古風(fēng)科幻雙線敘事是一大亮點(diǎn)，歷史線真實(shí)還原宋朝風(fēng)貌，科幻線加入人工智能、時(shí)空穿越等元素，古今思想文化碰撞，使故事更具想象力與新鮮感，也體現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀照和思考。 恰到好處的受眾定位與教育意義 作為兒童文學(xué)作品，精準(zhǔn)定位于7 - 12歲兒童，充分考慮該年齡段孩子的認(rèn)知和閱讀需求。它以寓教于樂方式，改變孩子對(duì)歷史枯燥的刻板印象，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)科的好奇與探索欲，培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣。讓孩子在感受故事樂趣時(shí)，汲取知識(shí)養(yǎng)分，增強(qiáng)文化自信，是一本兼具趣味性、知識(shí)性和教育性的優(yōu)秀讀物 。 當(dāng)然，從深度閱讀角度看，對(duì)于歷史事件和文化知識(shí)的闡述相對(duì)淺顯，可能無法滿足對(duì)歷史有較高探究需求的讀者。但瑕不掩瑜，《甲骨文學(xué)校系列：大宋汴京城》仍是一本能帶領(lǐng)孩子快樂遨游歷史天空的佳作，值得推薦給廣大小讀者。
五、讀《好孩子心靈成長(zhǎng)科普漫畫》和心靈一起“長(zhǎng)大”
最近孩子讀了《好孩子心靈成長(zhǎng)科普漫畫》系列，感覺像跟著書里的小伙伴，來了一場(chǎng)心靈探險(xiǎn)！
《友誼萬歲》里，看到主人公和朋友鬧別扭又和好，孩子明白友誼需要理解和包容，就像他和同桌，偶爾吵架，但一起解決問題后，關(guān)系更親密啦！《我要當(dāng)學(xué)霸》特別好玩，里面的學(xué)習(xí)小妙招，像整理錯(cuò)題、制定計(jì)劃，孩子說原來當(dāng)“學(xué)霸”不是遙不可及，只要找對(duì)方法！《和時(shí)間賽跑》讓孩子知道時(shí)間寶貴，不能再拖拖拉拉，學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，才能做更多想做的事，比如完成每日打卡任務(wù)就能開心看漫畫啦～《為自己的夢(mèng)想努力》里的主人公堅(jiān)持追夢(mèng)，超勵(lì)志！孩子說:“我也有當(dāng)畫家的夢(mèng)，以后要像他一樣，遇到困難不放棄，朝著夢(mèng)想使勁兒沖！”
和時(shí)間賽跑 好孩子心靈成長(zhǎng)科普漫畫66人有 · 評(píng)價(jià)27盧勤，喬冰 編，智慧鳥 繪吉林出版集團(tuán)股份有限公司 / 2020-01-01 《和時(shí)間賽跑：好孩子心靈成長(zhǎng)科普漫畫》書評(píng) 一、形式生動(dòng)有趣：作為“好孩子心靈成長(zhǎng)科普漫畫”系列圖書 ，以多格漫畫呈現(xiàn)內(nèi)容。畫面線條細(xì)膩、色彩明快，分鏡頭敘事生動(dòng)有趣，能迅速吸引孩子目光，讓他們輕松融入故事，在歡樂中開啟時(shí)間管理知識(shí)的學(xué)習(xí)之旅。 二、主題實(shí)用關(guān)鍵：聚焦時(shí)間管理這一關(guān)鍵主題，對(duì)孩子成長(zhǎng)意義重大。童年階段孩子時(shí)間觀念模糊，做事易拖延，本書能幫助孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)良好時(shí)間管理習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)和生活都有極大促進(jìn)作用。 三、內(nèi)容豐富有效：通過精彩漫畫小故事，如講述主人公合理安排時(shí)間完成作業(yè)后還能做喜歡的事，讓孩子明白珍惜時(shí)間的重要性。還介紹制定時(shí)間表、設(shè)置任務(wù)優(yōu)先級(jí)等實(shí)用方法，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)時(shí)間規(guī)劃，減少時(shí)間浪費(fèi)，全面提升時(shí)間管理能力，成為自律的行動(dòng)派。 四、貼心答疑解惑：每張結(jié)尾設(shè)有專家老師的“解惑答疑專欄” ，針對(duì)孩子在時(shí)間管理中可能遇到的困惑和問題，給出具體解決辦法和實(shí)用小妙招，助力孩子快速掌握時(shí)間管理技巧。 五、適用范圍廣泛：無論是孩子獨(dú)自閱讀探索時(shí)間管理奧秘，還是家長(zhǎng)與孩子親子共讀時(shí)引導(dǎo)孩子思考討論、培養(yǎng)時(shí)間觀念，亦或是學(xué)校作為素質(zhì)教育輔助讀物開展相關(guān)課程，這本書都能充分發(fā)揮價(jià)值。
友誼萬歲/好孩子心靈成長(zhǎng)科普漫畫126人有 · 評(píng)價(jià)44 · 書評(píng)1盧勤，喬冰 編，智慧鳥 繪吉林出版集團(tuán)股份有限公司 / 2020-01 當(dāng)科學(xué)照進(jìn)友情：漫畫里的心靈解碼實(shí)驗(yàn) 在短視頻與游戲統(tǒng)治青少年精神世界的今天，一本科普漫畫竟以"友誼"為切口展開科學(xué)敘事，這本身就構(gòu)成充滿張力的思想實(shí)驗(yàn)?！队颜x萬歲》的封面上，戴著護(hù)目鏡的漫畫少女正用試管測(cè)量彩虹色的情緒粒子，這個(gè)充滿隱喻的畫面暗示著本書的野心——將人類最溫暖的情感置于理性顯微鏡下觀察。 一、解構(gòu)友誼的實(shí)驗(yàn)室 作者構(gòu)建了極具創(chuàng)意的"情感研究所"世界觀，三位性格迥異的主角手持腦電波探測(cè)儀、多巴胺濃度測(cè)試筆等科幻道具，在日常校園場(chǎng)景中展開田野調(diào)查。當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)生因方言被嘲笑時(shí)，漫畫分鏡突然切換成神經(jīng)解剖圖，展示杏仁核如何將社交排斥轉(zhuǎn)化為生理疼痛；當(dāng)閨蜜冷戰(zhàn)演變成群體站隊(duì)，對(duì)話框邊緣浮現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)曲線揭示群體極化現(xiàn)象的心理機(jī)制。 這種將戲劇沖突與科學(xué)圖解無縫銜接的敘事策略，讓巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論與鄧巴的社交數(shù)字理論不再是枯燥的課本知識(shí)。書中某個(gè)令人拍案的情節(jié)里，主人公為修復(fù)破碎的友誼，竟設(shè)計(jì)出對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A組通過共情溝通，B組采用物質(zhì)補(bǔ)償，C組放任時(shí)間沖淡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果以心電圖式的數(shù)據(jù)流呈現(xiàn)，讓青少年讀者直觀看到不同應(yīng)對(duì)策略的情感效用值。 二、硬核知識(shí)的溫柔著陸 區(qū)別于傳統(tǒng)科普的說教姿態(tài)，本書展現(xiàn)出驚人的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。鏡像神經(jīng)元的工作原理被轉(zhuǎn)化為"情感WiFi"的比喻，催產(chǎn)素分泌機(jī)制則化身校園甜品屋的"友情蛋糕"。當(dāng)角色們?cè)谏锝淌医馄述a魚時(shí)，突然插入的跨頁大圖將魚類的群游行為與人類的從眾心理并置，這種蒙太奇式的知識(shí)碰撞帶來認(rèn)知震撼。 最具革命性的是對(duì)"友誼黑暗面"的探討。作者用漫畫特有的夸張手法表現(xiàn)校園冷暴力，卻在背景里冷靜標(biāo)注心理學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：社交排斥引發(fā)的壓力激素水平堪比身體創(chuàng)傷。當(dāng)主角團(tuán)發(fā)現(xiàn)"小團(tuán)體"的排他性滿足原始部落的安全需求時(shí)，漫畫格子突然破碎重組，進(jìn)化心理學(xué)視角讓常見的校園現(xiàn)象顯影出智人時(shí)代的生存印記。 三、漫畫載體的認(rèn)知革命 視覺語言在此實(shí)現(xiàn)文字無法企及的認(rèn)知穿透。焦慮情緒被具象化為吞噬理性的黑色粘液，信任建立過程則呈現(xiàn)為神經(jīng)突觸的星光焊接。某個(gè)神來之筆的跨頁中，量子糾纏理論化作連接兩個(gè)爭(zhēng)吵少女的光弦，費(fèi)曼圖式的粒子交互演示著情感修復(fù)的微觀機(jī)制。 這種科學(xué)想象力的狂飆突進(jìn)，恰恰回歸了漫畫藝術(shù)的本質(zhì)——將抽象概念轉(zhuǎn)化為視覺寓言。當(dāng)最后一章用分形幾何圖解友情的自我相似性成長(zhǎng)，用混沌理論預(yù)測(cè)人際關(guān)系的蝴蝶效應(yīng)時(shí)，我們突然意識(shí)到：科學(xué)不是情感的對(duì)立面，而是照亮人性迷宮的星光。 在這個(gè)算法推薦社交關(guān)系的時(shí)代，《友誼萬歲》像一臺(tái)精密又溫暖的情感光譜儀。它不提供廉價(jià)的友情雞湯，而是授予青少年科學(xué)的觀察工具：當(dāng)你能用神經(jīng)科學(xué)的視角理解朋友的暴脾氣，用量子力學(xué)的思維看待人際羈絆，用進(jìn)化心理學(xué)的框架解讀社交焦慮，那些青春期的情感風(fēng)暴就變成了可觀測(cè)、可分析、可調(diào)試的成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)。這或許正是科學(xué)人文主義的終極浪漫——在厘清萬物運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的同時(shí)，讓我們更溫柔地理解人性本身。
為自己的夢(mèng)想努力/好孩子心靈成長(zhǎng)科普漫畫53人有 · 評(píng)價(jià)19盧勤，喬冰 編，智慧鳥 繪吉林出版集團(tuán)股份有限公司 / 2020-01 《為自己的夢(mèng)想努力》書評(píng) - 形式巧妙吸睛：作為“好孩子心靈成長(zhǎng)科普漫畫”系列之一，采用多格漫畫這一表現(xiàn)形式 ，畫面線條細(xì)膩流暢，色彩明快純正。分鏡頭敘事讓故事趣味性與知識(shí)性兼具，能瞬間抓住小讀者眼球，使他們輕松融入圖畫世界，與主人公同歡笑、共成長(zhǎng)，在愉悅氛圍中開啟知識(shí)與心靈成長(zhǎng)之旅。 - 內(nèi)容實(shí)用勵(lì)志：圍繞孩子夢(mèng)想展開，貼合童年特點(diǎn)。童年夢(mèng)想多彩多變，書中從引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)興趣入手，如“你對(duì)什么感興趣”“你擅長(zhǎng)的事情”等內(nèi)容，幫助孩子找到夢(mèng)想；進(jìn)而激勵(lì)行動(dòng)，教導(dǎo)孩子不找借口、選對(duì)方法、釋放潛能；還針對(duì)追夢(mèng)困惑，像夢(mèng)想眾多、目標(biāo)規(guī)劃等問題，給出把大目標(biāo)拆小等實(shí)用辦法，為孩子追夢(mèng)全程護(hù)航。 - 助力心靈成長(zhǎng)：不局限于談夢(mèng)想，更在字里行間滲透積極向上的價(jià)值觀與心態(tài)塑造。讓孩子明白追夢(mèng)路上努力、堅(jiān)持、專注的意義，培養(yǎng)面對(duì)困難不退縮、不輕易放棄的精神，潛移默化中塑造健康、樂觀、堅(jiān)毅的心靈，為孩子成長(zhǎng)注入強(qiáng)大精神動(dòng)力。 - 適用范圍廣泛：無論是小學(xué)生課余獨(dú)自閱讀探索夢(mèng)想，還是家長(zhǎng)與孩子親子共讀時(shí)交流夢(mèng)想話題、增進(jìn)親子關(guān)系，亦或是學(xué)校作為品德教育輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確夢(mèng)想觀，這本書都能完美適配，發(fā)揮積極作用。
這些漫畫用有趣的故事，把“成長(zhǎng)道理”變成好玩的冒險(xiǎn)，讀完以后孩子仿佛長(zhǎng)大了許多，學(xué)會(huì)了怎么交朋友、怎么學(xué)習(xí)、怎么管理時(shí)間，心里也更有勇氣和力量啦！感覺自己像棵小樹苗，吸收著這些故事的“營(yíng)養(yǎng)”，慢慢往陽光里長(zhǎng)，要和書里的小伙伴一樣，變成更厲害的自己！
這些寶藏書籍以多元視角為孩子打開了認(rèn)知世界的大門。從《可愛的中國(guó)地理科學(xué)繪本》的長(zhǎng)卷山河里領(lǐng)略祖國(guó)壯美，到《博物館里的中國(guó)》觸摸文物承載的千年文明；從《我們班的數(shù)學(xué)日記》發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)魔法，到《甲骨文學(xué)?！反┰綒v史開啟冒險(xiǎn)之旅，再到《好孩子心靈成長(zhǎng)科普漫畫》收獲人際交往與自我成長(zhǎng)的智慧。每一系列都用趣味故事與生動(dòng)表達(dá)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子樂于探索的奇妙體驗(yàn)，不僅激發(fā)了閱讀興趣，更在潛移默化中培養(yǎng)了科學(xué)思維、文化自信與心靈韌性，真正讓孩子在書海中收獲成長(zhǎng)的快樂與力量。
2019
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