英語(yǔ)啟蒙第一篇——1-6歲路線(xiàn)規(guī)

關(guān)于家庭英語(yǔ)啟蒙這個(gè)事，已經(jīng)有了很多成熟的理論支持，也有大量的家庭親自實(shí)踐，取得了非常不錯(cuò)的效果。特別是北上廣這種大城市，牛娃輩出，3年級(jí)考出PET不值得驕傲，1年級(jí)讀哈利波特的大有人在。曾經(jīng)流傳過(guò)一個(gè)笑話(huà)，問(wèn)：孩子4歲，英語(yǔ)詞匯量只有1500左右，是不是不太夠？答：在美國(guó)肯定夠了， 在海淀肯定不夠。我聽(tīng)了不禁留下羞愧的淚水，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考完也才5500的詞匯量啊。

玩笑歸玩笑，但混多了雞娃群和論壇，也知道在科學(xué)合理的家庭啟蒙下，英語(yǔ)是完全可以達(dá)到和類(lèi)母語(yǔ)一樣的水平。

說(shuō)說(shuō)我為什么要開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的兩個(gè)原因。

1. 告別應(yīng)試英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)，從learn to read 到read to learn，真正把這個(gè)語(yǔ)言用起來(lái)，讓英語(yǔ)成為孩子了解世界的工具。

2. 和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文相比，英語(yǔ)是最不考慮智商的一門(mén)學(xué)科了，未來(lái)大概率是走體制內(nèi)路線(xiàn)，在課業(yè)繁重的情況下，如果能在初中之前掌握5000的詞匯量（大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)水平、雅思6分）那么就可以把更多時(shí)間讓位給數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，英語(yǔ)只要堅(jiān)持聽(tīng)聽(tīng)力，堅(jiān)持原版閱讀，完善語(yǔ)法知識(shí)，到高考是完全夠用的。

不要以為初中之前5000的詞匯量是做夢(mèng)，據(jù)國(guó)外學(xué)者研究, 以英語(yǔ)為母語(yǔ)的兒童四至五歲時(shí)的詞匯量大約為  4000 -5000, 然后以平均每年 1000 的速度增加, 到大學(xué)畢業(yè)時(shí)詞匯量達(dá)到 17000 左右, 而這個(gè)數(shù)字還不包括專(zhuān)名 、復(fù)合詞、 縮寫(xiě)詞、外來(lái)詞等。[1]。也就是說(shuō)我們?cè)趥鹘y(tǒng)應(yīng)試教育體制下，吭哧吭哧學(xué)了半天，一直到大學(xué)考完六級(jí)，就可以很好地和歐美國(guó)家五歲兒童對(duì)話(huà)了？？？Emmm，可見(jiàn)國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)要求太對(duì)不起我們中國(guó)人的智商了。

下面進(jìn)入路線(xiàn)規(guī)劃階段。市面上英語(yǔ)啟蒙指導(dǎo)書(shū)很多，我看過(guò)的有廖彩杏的《用有聲書(shū)輕松聽(tīng)出英語(yǔ)力》、吳敏蘭的《繪本123，用五感玩出寶寶的英語(yǔ)好感度》、安妮鮮花的《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》、蓋兆泉的《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》1和2，各有側(cè)重，共同點(diǎn)是都使用溫情滿(mǎn)滿(mǎn)，母慈子孝，你好我好大家好的無(wú)痛學(xué)習(xí)方式。

需要以上指導(dǎo)書(shū)的公眾號(hào)對(duì)話(huà)框回復(fù)“指導(dǎo)書(shū)”，獲取提取碼保存到百度網(wǎng)盤(pán)即可。（缺少蓋老師的《規(guī)劃師2》）

方法看多了，心里大概也有數(shù)了。鑒于我們所在的城市沒(méi)有北上廣那么濃厚的雞娃氛圍，以及沒(méi)有慘烈的幼升小、小升初競(jìng)爭(zhēng)，所以目標(biāo)會(huì)更低一點(diǎn)，戰(zhàn)線(xiàn)會(huì)拉得更長(zhǎng)一點(diǎn)，功利性也沒(méi)那么強(qiáng)。

1-6歲整體規(guī)劃

1-3歲：兒歌、動(dòng)畫(huà)為主，低幼趣味繪本和分級(jí)讀物為輔，有能力考慮日常親子對(duì)話(huà)；聽(tīng)力詞匯量達(dá)到 500-1000個(gè)。

3-4歲：在家以分級(jí)讀物為主學(xué)習(xí)自然拼讀，實(shí)現(xiàn)自主閱讀，優(yōu)秀繪本、兒歌、動(dòng)畫(huà)、app為輔，有能力的考慮日常親子對(duì)話(huà)，課外報(bào)一個(gè)外教口語(yǔ)課，詞匯量達(dá)到 1500-2000個(gè)

4-6歲繼續(xù)大量閱讀，從繪本過(guò)度到橋梁書(shū)和章節(jié)書(shū)，課外報(bào)一個(gè)外教口語(yǔ)課+精讀課；聽(tīng)力詞匯量達(dá)到3500以上。

6歲以后：還沒(méi)想好，未完待續(xù)。

具體步驟：

1. 小娃娃學(xué)英語(yǔ)講究趣味性，只要是好玩的東西就能入他們法眼。這個(gè)年紀(jì)也好忽悠，瞎整個(gè)花樣就能讓他們愛(ài)上英語(yǔ)，所以第一步就是看兒歌視頻+聽(tīng)對(duì)應(yīng)音頻。

目前我們聽(tīng)兒歌屆的C位：super simple songs，簡(jiǎn)稱(chēng)sss。每天看20分鐘，多了也不給看，其余時(shí)間聽(tīng)對(duì)應(yīng)音頻。我對(duì)比了其他兒歌、童謠類(lèi)資源，目前還沒(méi)有一個(gè)能比得上sss。不是說(shuō)其他的資源不好，而是在1-2歲階段sss最合適：視頻有對(duì)應(yīng)的音頻，速度慢、種類(lèi)多、配樂(lè)不吵鬧（吐字聽(tīng)得清楚）、有配套閃卡、涂色卡、教學(xué)視頻等等，要說(shuō)起sss的優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)直三天也說(shuō)不完，以后另開(kāi)一篇總結(jié)。

2. 第二步選擇合適的低幼繪本。市面上的繪本書(shū)單太多了，什么廖彩杏書(shū)單、吳敏蘭書(shū)單，難度參差不齊，我前期也是買(mǎi)了一堆，大部分的難度都太大，適合1-2歲的寶寶的繪本不多。之前喜歡卡倫卡茨的翻翻書(shū)系列，現(xiàn)在的心頭好是卡爾爺爺?shù)母鞣N繪本，什么brown bear、polar bear、from head to toe，，其余的放在書(shū)柜里落灰，等待她將來(lái)的寵幸。

不過(guò)也不用擔(dān)心，繪本始終不是英語(yǔ)啟蒙的主線(xiàn)，分級(jí)讀物才是。繪本精美的畫(huà)面能提高孩子的審美能力，優(yōu)美的語(yǔ)言能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，但這些還不夠，積累足夠的詞匯量和知識(shí)面最主要還是通過(guò)分級(jí)讀物來(lái)實(shí)現(xiàn)。

插個(gè)題外話(huà)，中文就需要大量的繪本閱讀了，外語(yǔ)故事說(shuō)不好，中文咱還不會(huì)么。

3. 第三步是選擇合適的動(dòng)畫(huà)片。2歲以后認(rèn)知水平上來(lái)了，可以引入動(dòng)畫(huà)片了。一階可選擇小鼠波波、藍(lán)色小考拉，二階可選擇小豬佩奇、卡由、迪士尼啟蒙英語(yǔ)、abc kids等，三階可選擇汪汪隊(duì)立大功、小公主索菲亞、小愛(ài)因斯坦等，動(dòng)畫(huà)片可選擇的太多了，本文只講路線(xiàn)，實(shí)操和資源選擇另開(kāi)篇總結(jié)。

4. 就這么蹦蹦跳跳地玩中學(xué)，掐指一算，娃已經(jīng)到了3歲了，第四步分級(jí)閱讀就可以提上日程。之前也可以拿分級(jí)閱讀來(lái)讀，不過(guò)分級(jí)總歸沒(méi)有兒歌和繪本那么有趣，娃不排斥可以讀一讀，我就沒(méi)事拿gk級(jí)別的海尼曼給想想做認(rèn)知，當(dāng)繪本來(lái)讀。如果娃不喜歡就到3歲以后再看也不遲。

分級(jí)讀物也是各門(mén)各派互不相讓?zhuān)瑐€(gè)個(gè)都說(shuō)自己是老大。泡了一年多論壇，再結(jié)合自身家庭情況，Reading a to z（簡(jiǎn)稱(chēng)RAZ）成為我心目中的分級(jí)讀物的中原霸主：目前的思路是以RAZ為主，牛津樹(shù)、海尼曼、圖書(shū)館、美國(guó)國(guó)家地理為輔，就像分級(jí)讀物字面上的意思一樣，一點(diǎn)點(diǎn)爬臺(tái)階，拾級(jí)而上，在詞匯量達(dá)到2000左右的時(shí)候，開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀和sight word，從而走上自主閱讀的康莊大道，再報(bào)一個(gè)外教口語(yǔ)課，老母親就可以稍微歇一歇了。

                         RAZ分級(jí)讀物

5. 其實(shí)越到后面，就越可以放手了，自主閱讀實(shí)現(xiàn)之后，大部分家長(zhǎng)就是資料的搬運(yùn)工，選擇娃喜歡的、合適的書(shū)和對(duì)應(yīng)音頻資料丟給他們。通過(guò)大量閱讀，大量聽(tīng)音頻，聽(tīng)力詞匯量達(dá)到3000左右可以報(bào)一個(gè)閱讀精讀課，初步學(xué)習(xí)閱讀理解。因?yàn)橥抟策€沒(méi)到這個(gè)歲數(shù)，這一切都是我的愿景，具體還得看娃的掌握程度。

路線(xiàn)的規(guī)劃需要注意一個(gè)中心和兩個(gè)基本點(diǎn)

 一個(gè)中心——無(wú)痛學(xué)習(xí)。

什么背單詞啦、孩子不愿意的情況下要求孩子跟讀啦通通不要，牢記初心，讓孩子愛(ài)上閱讀，通過(guò)英語(yǔ)看世界才是目的。

兩個(gè)基本點(diǎn)——聽(tīng)力先行和堅(jiān)持。

關(guān)于聽(tīng)力先行：無(wú)論用兒歌、動(dòng)畫(huà)片、繪本還是分級(jí)讀物，前期最需要重視的是大量聽(tīng)?？赐陜焊枰曨l、動(dòng)畫(huà)片、讀完繪本、分級(jí)讀物，就大量去聽(tīng)對(duì)應(yīng)的音頻，聽(tīng)力詞匯多了，轉(zhuǎn)換成閱讀詞匯越高效。用蓋老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力水平要比閱讀水平高兩年。

關(guān)于堅(jiān)持：小娃啟蒙的占線(xiàn)拉得很長(zhǎng)，所以堅(jiān)持才是硬道理。小娃啟蒙有個(gè)不太好的弊端，就是前期他們有很長(zhǎng)的沉默期，你不太確定娃到底懂沒(méi)懂，為了不打擊他們的積極性又不能逼迫回答，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都是大人在演獨(dú)角戲。不像大娃啟蒙，雖然學(xué)得晚，但認(rèn)知水平高，學(xué)習(xí)速度快，閱讀量上來(lái)了以后，很快就能追上小娃2年學(xué)的量。所以，，，我在想想剛剛啟蒙3個(gè)月的時(shí)候就為她規(guī)劃了這個(gè)路線(xiàn)，一看還有好長(zhǎng)的路要走，任重道遠(yuǎn)，道阻且長(zhǎng)啊。

需要英語(yǔ)啟蒙指導(dǎo)書(shū)的公眾號(hào)對(duì)話(huà)框回復(fù)“指導(dǎo)書(shū)”，獲取提取碼保存到百度網(wǎng)盤(pán)即可。

Reference：

[1]GOULDEN, R., Nation, P.How large can a receptive vocabulary be ? [ J] Applied Linguistics, 1990, ( 11) :341 -363.