創(chuàng)新的3B法則--《飛奔的物種》讀后感

by LW

寒假期間讀完一本大衛(wèi)伊格曼四部曲的第一本《飛奔的物種》。認(rèn)真對(duì)這本書(shū)做了讀書(shū)筆記，便于以后能隨時(shí)找到。

      書(shū)中所列舉的例子實(shí)在是太鮮活了。我們很少想過(guò)：

      蘋(píng)果推出Ipad，Iphone， 被認(rèn)為是顛覆式的創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新和我們司空見(jiàn)慣的產(chǎn)品有著千絲萬(wàn)縷的習(xí)慣。比如撥號(hào)盤(pán)、閱讀app設(shè)計(jì)。

     我們也很少想過(guò)，為什么以前看視頻要下載下來(lái)，現(xiàn)在卻可以在線觀看。這背后不僅僅受益于通信帶寬增加。

      我們很少思考過(guò)，為什么可口可樂(lè)公司里有100多種口味的可樂(lè)，可我們熟知的可樂(lè)口味就兩三種。

      我們并不知道，海明威曾為他的經(jīng)典作品《永別了武器》設(shè)計(jì)了47種結(jié)局。

     我們也并不知道，貝多芬也有過(guò)不被大眾接受的作品，或者說(shuō)他有過(guò)了一個(gè)世紀(jì)才被大眾接受的作品。

    我們雖然知道，柯達(dá)公司、諾基亞、黑莓，但卻不明白他們?yōu)槭裁磿?huì)消失。

      更重要的是，我們并不曾理解，這些我們知道的、不知道的、未曾思考過(guò)的藝術(shù)、商業(yè)、科學(xué)的失敗與前進(jìn)竟然服從相同的原理—大腦的工作原理。當(dāng)我們理解了創(chuàng)新思維的原理，可以講它用于企業(yè)管理，更可用來(lái)改善教學(xué)。

飛奔的物種7人有 · 評(píng)價(jià)1(美) 大衛(wèi)·伊格曼（David Eagleman） ● (美) 安東尼·布蘭德（Anthony Brandt）著 湛廬文化 出品浙江教育出版社 / 2019-05

當(dāng)我讀完這本書(shū)。我更深刻的理解：

       創(chuàng)新的3B法則：扭曲，打破，融合；

      思維方式啟發(fā)創(chuàng)新：從原點(diǎn)發(fā)散，打破傳統(tǒng)，容忍風(fēng)險(xiǎn)，增加選項(xiàng)。必要時(shí)，還得刪除選項(xiàng)，考慮環(huán)境。

書(shū)本很長(zhǎng)，道理很豐富。如果只能摘抄一兩句，我愿摘抄以下兩句：

大腦不斷漫步于我們的記憶庫(kù)，經(jīng)常將各種各樣的想法聯(lián)系到一起。（《飛奔的物種》第五章）

動(dòng)機(jī)可能是最被教育低估的特質(zhì)：它可能就是造成平凡與非凡差距的原因。鼓勵(lì)學(xué)生做到最好是日常教學(xué)的挑戰(zhàn)。（《飛奔的物種》第十二章）