如何思考，而不是思考什么

《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》 
第二天（5.7） 
第1章 如何思考人生而不是思考什么 
在面對(duì)孩子的不端行為時(shí)，您采用的辦法通常不起作用，這是為什么？ 
從文中亞歷克斯媽媽的例子，您學(xué)到了什么？

 孩子的不端行為，我通常是直接制止批評(píng)說教，基本二寶很反感，接受了我的建議也是口服心不服，有時(shí)會(huì)很不耐煩告訴我別說了知道了知道了。我就是典型替孩子思考的思維，很少給孩子學(xué)習(xí)成長空間，總是焦慮心態(tài)崩了就大聲吼他。擔(dān)心孩子受挫擔(dān)心受傷反正總總擔(dān)心，杞人憂天。

第一亞歷克斯媽媽之前和我一樣，之后她幫助兒子思考了他自己及其他人的感受、他的行為的后果以及其他的做法。她教孩子如何思考，而不是思考什么。她在用解決問題的方式與兒子談—“我能解決問題”對(duì)話法。這正是我要學(xué)習(xí)的。

第二所用的時(shí)間也不會(huì)比與孩子爭吵、辯論或者對(duì)孩子進(jìn)行他們充耳不聞的冗長的解釋所用的時(shí)間更長。效率更高。

第三再之后居然用簡短的提醒，就足以幫助亞歷克斯想一個(gè)更積極的辦法來解決問題了。我深受啟發(fā)。

我想起之前有次帶二寶去海洋館，途徑游樂場有個(gè)大瑜伽球二寶好容易等待別的小朋友放手，他高興的拍球奔跑，這是來了一位小弟弟，因擔(dān)心二寶用力過猛撞到他，一直不停提醒二寶，后來這位小弟弟發(fā)展到追打用手腳踢打二寶，而不是球，我發(fā)現(xiàn)他的媽媽在旁邊一直說一會(huì)哥哥就給你了，我只好讓二寶放棄球給弟弟玩，二寶不肯，小弟居然猛烈撞擊二寶嚇得不行，我就硬是搶出球給了這位小弟弟，二寶哭得上氣不接下氣，我就更加生氣訓(xùn)斥威脅他，鬧得不歡而散什么也沒看回家了?，F(xiàn)在想想二寶真是很委屈，如果當(dāng)時(shí)我引導(dǎo)他自己想辦法也許不會(huì)發(fā)生哭鬧收?qǐng)?，即使小弟弟一直追打他，也許他們只是玩游戲在大人的思維里看到自己孩子受欺負(fù)就無法容忍一分鐘都等待不了，或許下一秒他就會(huì)自己出面制止弟弟打他。

前倆天在院里和丁丁玩，丁丁愛動(dòng)手，二寶也是抵擋不說，事后告訴我丁丁太調(diào)皮，放手讓他自己處理相信他，問題也許還沒來得及處理就出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，他會(huì)思考如何和調(diào)皮的孩子玩。

 聽了法國媽媽育兒經(jīng)，父母心大了，孩子就強(qiáng)大了，給孩子自己處理問題的空間，他做的會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。