我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語，這個問題我會這樣答：

這是TED演講的一個片段，深入淺出地講述了亞洲國家的人學(xué)習(xí)英語的必要性，以及如何自信地提高口語溝通的效果。以下為文字翻譯：

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我們來看看現(xiàn)在世界上到底誰在說英語，好嗎？如果我們看一看，現(xiàn)在發(fā)生在地球上的。全世界所有的英語對話，我們會發(fā)現(xiàn)每有一個像我這樣以英語為母語的人，就會有五個非英語母語的人參與對話。如果我們現(xiàn)在聽地球上的每一次英語對話，我們會注意到96%的對話來自非英語母語者。因為在這些對話中，只有4%是來自英語為母語的人之間的對話這不再只是我的語言了，這種語言是屬于你們的，這不是一門需要掌握的藝術(shù)，他只是一個用來得到結(jié)果的工具。

我想給你們一個真實的例子來說明當(dāng)今世界的英語是什么。現(xiàn)在的英語到底是什么樣子的，這是另一個真實的故事。有一次我在一個烤肉聚會上，這是一場為來自世界各地的工程師們舉辦的燒烤會，他們在做熱狗。有些熱狗是普通的熱狗，還有一些是奶酪熱狗，就是那種中間有奶酪的。

烤肉的是一個法國的工程師，他對著一位韓國的工程師說，“想吃熱狗嗎？”

韓國工程師說：好的，我要的。

法國人說，你是想要吃奶酪的嗎？

韓國人看了一眼桌子說,我沒看到奶酪(I no see cheese)。

（文字表達(dá)效果有限，此處省略若干字，詳細(xì)內(nèi)容請看公眾號中的視頻。)

最后法國人，韓國人和日本人用各自國家的特色英語解決了燒烤聚會上的溝通問題。

這就是今天的英語。只是一個為了得到結(jié)果而使用的工具，就像電腦游戲一樣?，F(xiàn)在的挑戰(zhàn)是，我們知道在世界各地的學(xué)校，英語并沒有真正像一個游戲工具一樣被教授，它仍然被認(rèn)為是一門需要掌握的藝術(shù)。

對學(xué)生的評判，更多的是基于正確性，而不是清晰度。你們有人可能還記得學(xué)校里的閱讀理解考試，你們都還記得你們在學(xué)校里的時候，需要做一個關(guān)于你讀的文章的閱讀理解題嗎？你必須通讀這些文章，對不對？然后回答一個問題，來表明你理解了文章。你可能已經(jīng)展示了你已經(jīng)理解了文章，但是你最后還是得到了一個大大的叉叉，就因為你犯了一個小小的語法錯誤。

就像有個學(xué)生，他清楚地理解了第四段，但是他也得了個叉叉，因為他在拼寫"環(huán)境"這個單詞的時候，漏了一個字母n。但在現(xiàn)實世界里，則又有什么關(guān)系呢?。在現(xiàn)實世界中，最重要的是你能理解郵件的內(nèi)容嗎？你了解你的客戶嗎？然后你就可以采取行動了。

現(xiàn)在我在這里一遍又一遍的說，看到的問題是：人們對英語的態(tài)度是在學(xué)校里形成的，然后把他帶到他們的成人生活和工作中。如果你感到在談話的時候有壓力，你試圖表達(dá)一個結(jié)果，并正確的說出來。你的大腦同時接受了多個任務(wù)，他不能同時做兩件事情，然后你的大腦就宕機了。

你可能會意識到大腦關(guān)閉的這三種癥狀：

第一個癥狀是你的聽力下降了。別人和你說話的時候，你忙著思考如何正確的回應(yīng)和表達(dá)自己，你根本就聽不到別人在說什么。我能在觀眾中看到很多點頭的人。

第二種癥狀是你在說話的時候，你的大腦就像關(guān)機了一樣。你原本知道的詞匯，就這樣消失了。你根本就說不出話來。

第三種癥狀是你的自信，糟糕的是，你可能只是因為不能清楚的表達(dá)自己，從而變得沒有自信。但對于跟你說話的人來說，他們可能會把這個誤解為你對自己的工作能力缺乏信心。

所以，如果你想象前面的那些人那樣自信的說英語。你能做的只有一件事。當(dāng)你說話的時候，不要把注意力集中在自己身上。你要把注意力集中在別人以及你想要達(dá)到的那個結(jié)果上面。

想象一下下一代馬來西亞人，不管他們的英語水平怎么樣，他們對交流都有足夠的自信。

我們要記住，今天的英語不是一門需要掌握的藝術(shù)。他只是一個用來得到結(jié)果的工具。那個工具是屬于你的！