【親子共讀】我不是在講童話，我是在下一盤(pán)很大棋

本文原載于同名公號(hào)：艾醬成長(zhǎng)日記（2018-08-22）

大家好，我是又來(lái)傳播歪理邪說(shuō)的艾醬媽媽。瞎扯時(shí)間到……

上周我以經(jīng)典童話為例，討論了我個(gè)人評(píng)價(jià)童話優(yōu)劣的三個(gè)要素：故事立意、文字表達(dá)的文學(xué)性、畫(huà)面。文中還留了一個(gè)尾巴，對(duì)“童話故事中的糟粕”不滿意怎么辦？今天這篇文章，就是為了解決這個(gè)問(wèn)題。

變廢為寶

立意對(duì)一個(gè)故事有多重要，在很多文學(xué)評(píng)論著作里都有論述。比如范曄就說(shuō)“以意為主，以文傳意”。既是以文傳意，就不可避免地帶上了寫(xiě)作者的知識(shí)背景與價(jià)值觀。劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)“時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變……歌謠文理，與世推移”。這點(diǎn)在童話故事中也是一樣的，經(jīng)典童話故事傳達(dá)的是寫(xiě)作者當(dāng)時(shí)（十九世紀(jì)）的知識(shí)背景和價(jià)值觀，而這些價(jià)值觀放在當(dāng)下語(yǔ)境中顯得陳舊過(guò)時(shí)，被喻為“糟粕”。很多家長(zhǎng)不愿意用這些糟粕荼毒孩子，因而拒絕孩子接觸經(jīng)典童話，似乎也是很有道理的。但是在我看來(lái)，糟粕并不可怕，只要方法得當(dāng)，完全可以在“取其精華”的同時(shí)，將“糟粕”變廢為寶。

“批判性思維”的開(kāi)端

我是很早就打定主意讓孩子走體制路線的，但是體制內(nèi)路線可能會(huì)固化思維方式的缺點(diǎn)一直為人們所垢病。與之相對(duì)的，西方“批判性思維”被奉為針對(duì)這一缺點(diǎn)的良劑，各種培養(yǎng)“批判性思維”的書(shū)與學(xué)習(xí)方法成了網(wǎng)紅。要我說(shuō)，共讀“經(jīng)典童話”就是培養(yǎng)“批判性思維”的最好開(kāi)始。所有看不順眼的“糟粕”，在講童話給艾醬聽(tīng)的時(shí)候，我都拿出來(lái)吐槽一番，順便夾雜上很多私貨。

在上周的文章中我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，經(jīng)典童話的故事已經(jīng)成為了當(dāng)代流行文化中各種藝術(shù)種類(lèi)創(chuàng)作的重要來(lái)源之一。與其避之如蛇蝎，讓孩子在別處被洗腦，不如在有我把關(guān)的情形下，我自己先來(lái)洗一次。

盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)

其實(shí)“批判性思維”聽(tīng)著新鮮，不過(guò)是新瓶裝舊酒，我們祖宗早就說(shuō)過(guò)“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”。在親子共讀成為育兒主流的今天，孩子往往在無(wú)形中形成了一種觀點(diǎn)：讀書(shū)是好的，書(shū)上都是對(duì)的。這點(diǎn)很可怕，我始終對(duì)這種盲目崇敬心懷警惕。

如今，有一種書(shū)，滿是槽點(diǎn)，家長(zhǎng)不需要做功課，不需要具備什么歷史知識(shí)、文學(xué)理論，只憑時(shí)代賦予你的主流價(jià)值觀，就可以進(jìn)行批判，完全可以憑此打破書(shū)本的權(quán)威。而且批完之后也不用擔(dān)心洗錯(cuò)了腦，影響孩子的成績(jī)。最關(guān)鍵的是，孩子還很愛(ài)看。這豈不是天賜良機(jī)！

拒絕傻白甜

在上述理論的支持下，我家的經(jīng)典童話共讀畫(huà)風(fēng)突變，成了吐槽大會(huì)。最經(jīng)常被吐槽的一點(diǎn)就是等著騎士來(lái)營(yíng)救、王子來(lái)迎娶的“傻白甜公主”。每次講的類(lèi)似的故事，我就問(wèn)艾醬，如果你是公主，你會(huì)選擇等一個(gè)不知道什么時(shí)候才來(lái)的騎士拯救？還是自己想辦法逃出去。然后針對(duì)劇情設(shè)定，思考跑路方案?；蛘呒傺b我們是去拯救的騎士，應(yīng)該怎么做？

牛津閱讀樹(shù)里有個(gè)故事，講得就是一直夢(mèng)想當(dāng)騎士的女孩Wilma穿越到亞瑟王時(shí)代后，如何成功地當(dāng)上騎士的。艾醬被這個(gè)故事洗過(guò)腦，已經(jīng)有了憑什么女生不能當(dāng)騎士的覺(jué)醒。順便說(shuō)一下，也正因此，昨天推薦的那個(gè)桌游“騎士救公主”才大受艾醬歡迎，她就是喜歡想象自己才是拯救別人的騎士。

不過(guò)，現(xiàn)在的繪本也是很與時(shí)俱進(jìn)，比如艾醬最近看的這本里，就強(qiáng)化了一類(lèi)特別的公主。

365 Fairy Tales, Rhymes and Other Stories26人有 · 評(píng)價(jià)6ParragonParragon / 2015-08

比如有位公主有的不愛(ài)紅裝愛(ài)騎裝，不喜歡無(wú)聊的舞會(huì)，反而喜歡去打獵，去旅行，最后遇到了有著同樣愛(ài)好的王子。我不愿意浪費(fèi)這么好的題材，把這個(gè)故事講了好幾遍。

正好當(dāng)時(shí)艾醬正處在苦悶中，因?yàn)樗變簣@里有個(gè)小女孩兒總是不遵守規(guī)定，一直穿裙子去上學(xué)，還嘲笑其它穿褲子去的小女孩兒“不是公主”（由此也可見(jiàn)這種糟粕荼毒不是家長(zhǎng)可以避免的），現(xiàn)在有了這個(gè)故事，艾醬就有了有力的武器去反駁“不穿裙子就不是公主”的荒謬了。順便，我還向她介紹了參加奧運(yùn)會(huì)馬術(shù)比賽的扎拉公主，并且熱烈期盼《無(wú)敵破壞王2》的上映。

無(wú)時(shí)無(wú)刻不表忠心

我之前吐槽過(guò)《Rumpelstiltskin（侏儒怪）》中差點(diǎn)把女兒置于死地“渣爹”、《灰姑娘》中懼后妻不敢保護(hù)女兒的“無(wú)能爹”，《美女與野獸》中為了擺脫困境獻(xiàn)女的“假惺惺爹”，這些吐槽我也毫不避諱講給艾醬聽(tīng)。每次講完，也不失時(shí)機(jī)地向小主表表忠心，告訴她這種極品父母都是少數(shù)，我們家就絕不會(huì)這樣。爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)她。無(wú)論遇到什么情況，都以她的意愿與安危為第一考慮要素。同時(shí)也希望她能把爸爸媽媽當(dāng)成永遠(yuǎn)信賴(lài)的港灣。

為“青春期叛逆”先埋下伏筆

近期看到網(wǎng)上、朋友間對(duì)于“青春期”孩子的吐槽貼，心中惶然。為了提前預(yù)防，我決定從現(xiàn)在就開(kāi)始給艾醬洗腦，為此，我把目光投向了“愛(ài)上一個(gè)男人就離家出走”的小美人魚(yú)。

我和艾醬花了一整晚的時(shí)間，討論了如果喜歡的人不知道，應(yīng)該怎么向他告白？遇到困難應(yīng)該找老巫婆還是向爸爸媽媽求助？小美人魚(yú)離家出走了，她的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)傷心？如果喜歡的人要跟別人結(jié)婚了，應(yīng)該怎么辦？為什么姐姐妹妹不告訴爸爸媽媽?zhuān)踩フ伊死衔灼乓?？該不該替小美人魚(yú)保守秘密？等等問(wèn)題。

兜售冷知識(shí)

除了通過(guò)吐槽童話刷三觀，我有時(shí)也趁機(jī)向艾醬兜售一些冷知識(shí)。比如，你知道灰姑娘的故事原型很有可能來(lái)自中國(guó)嗎？

早在唐代小說(shuō)《酉陽(yáng)雜俎》中，就記載了一個(gè)被后母虐待，在仙法幫助下穿上華服贏得國(guó)王愛(ài)戀，后憑借仙覆被國(guó)王找到的故事。

《酉陽(yáng)雜俎》中，就有一個(gè)中國(guó)版灰姑娘的故事。

然后當(dāng)艾醬問(wèn)起為什么葉限會(huì)跑到外國(guó)變成灰姑娘時(shí)，我就可以順理成章地向她介紹大唐盛世的萬(wàn)國(guó)來(lái)朝導(dǎo)致的文化交流，或者也可能是元朝以馬可波羅為代表商團(tuán)交流，又或者是明清時(shí)期傳教士的功勞。這樣，又與《國(guó)家寶藏》中的闕樓儀仗圖和坤輿萬(wàn)國(guó)全圖呼應(yīng)上了。不過(guò)這樣也是徹底扯遠(yuǎn)了。

總之，我講童話故事的重點(diǎn)完全不在于童話故事本身，所以我也不太在意哪個(gè)童話書(shū)的版本更好，“糟粕”更少。書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)不過(guò)是個(gè)工具，用以向孩子灌輸我希望她樹(shù)立的三觀，希望她了解的世界。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，講故事可以不僅局限在故事本身，而是一次與孩子交流、對(duì)話、討論的契機(jī)。我很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，也把這樣的經(jīng)驗(yàn)分享給你，希望對(duì)你也有幫助。