家長不可錯過的原版英語書挑選原則和必知的閱讀常識

說起英語啟蒙，繪本的重要性是眾所周知的。孩子可以從中學到更為地道純正的英語表達。而且繪本閱讀信息量大，需要很強的互動性和參與度，很適合親子閱讀。家長應該巧用英語繪本，結(jié)合繪本的特點，培養(yǎng)孩子的英語閱讀思維和英語語感；并幫助孩子愛上英語繪本閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和英語學習習慣。

一、如何挑選合適的原版書親子閱讀

對于英語啟蒙階段的孩子來說，應從簡單的低幼段繪本入手，它們圖大語言少，一面只有一到兩句話，并且都是重復的句子結(jié)構(gòu)，孩子們模仿能力強，讀幾遍后他們一般就能很快地跟著讀出來。

英文讀本難度的選擇很大程度上決定了孩子會不會喜歡讀，能不能讀下去。難度也可以從故事情節(jié)難度和語言難度兩方面來判斷。

1、故事情節(jié)難度

故事類繪本具有一個故事所需要的要素，比如人物、時間、背景、事件發(fā)生發(fā)展過程、高潮、結(jié)局等。對于故事類的繪本，父母在給孩子選擇的時候可以考慮以下幾個方面：

• 故事的主題孩子是否感興趣；
• 故事的主題孩子是否熟悉；
• 故事的情節(jié)是否單一；
• 故事情節(jié)的內(nèi)在邏輯是否足夠簡單；
• 畫面是否能夠?qū)ξ淖制鸬阶銐虻闹巫饔茫蛘哒f情境對應如何。

2、語言難度

• 整本書的長度?？梢园丛~匯量或頁碼數(shù)計算。一開始不宜選擇太長的讀物，6-8頁即可。
• 句子的長度和結(jié)構(gòu)復雜度。對于孩子來說，太長的句子和太復雜的句子都會給孩子挫敗感，所以剛開始最好是那種一張圖配一個短句，甚至一張圖配一個短語的繪本。
• 常用詞的比例。繪本中出現(xiàn)的詞語，最好能在孩子的生活中被用到，包括語言中的基本詞匯，它們使用率高，生命力強。這些詞匯經(jīng)常“躲避不及”地出現(xiàn)在不同的語句當中，比如“l(fā)ike”、“happy”、“what”等。這些詞匯經(jīng)常出現(xiàn)在不同的繪本中，這樣孩子在閱讀這些繪本的時候，久而久之就能掌握它們。
• 詞語和句子的重復度。適當?shù)闹貜涂梢砸鸷⒆觽兊呐d趣，這是由孩子這個階段的特點決定的。重復正是他們自我練習的方式。

學會判斷內(nèi)容和難度，繪本的選擇還有幾個原則要遵循：

• 故事要符合孩子的興趣。只有故事是他感興趣的內(nèi)容，才會吸引他聽下去。當孩子的興趣與繪本難度發(fā)生沖突的時候，要尊重孩子的選擇。
• 故事要符合孩子的認知，一開始挑的書不能太難。即使是給大一點的孩子讀故事，也應挑選比他實際年齡層次稍低一點的書，畢竟英語是我們的第二語言。在閱讀初期，能讀懂一本英語故事書，對于孩子來講會有極大的成就感。
• 不要買中英語雙語的。如果要培養(yǎng)孩子的英文閱讀和理解能力，那就要鼓勵孩子依靠自己的能力去理解語言和故事。
• 不要過分關注年齡和閱讀書目的對應性。閱讀不是做功課，不存在哪個年齡或年級該讀哪些書的問題。而應看孩子以前的閱讀基礎是怎樣的,還有他的興趣是什么。
• 最好挑家長自己也喜歡的繪本故事。通常來說，能打動自己的故事，也會打動你的孩子。在講故事的過程中，可以相互交換意見和觀點，增加溝通，幫助孩子充分地理解故事。“家長希望孩子看的”和“孩子自己想看的”兩方面要結(jié)合起來。

二、如何適合孩子自主閱讀的原版書

詞匯量并不一定代表孩子的閱讀水平高低。詞匯量不夠的孩子，通過閱讀適合他們水平的書，能體現(xiàn)一樣的閱讀技能。如果孩子讀書吃力，可能是書本用詞過難，并不代表他們的閱讀水平低。

孩子需要拿出一本準備閱讀的書，根據(jù)選書的準則來判斷這本書是否是合適自己的書。這個時候有幾個標準可以用來判斷是不是合適的書：

• 讀一讀書的封面和圖片
• 讀一讀里面的內(nèi)容，是否感興趣？
• 大部分字是不是認識呢？
• 是不是自己熟悉的文章類型呢？
• 自己能否給這本書做總結(jié)呢？

在美國孩子選書的原則中，有一個非常流行的方法——“5-Finger Rule”，中文叫做“五指法”。五指法很簡單，隨機選擇圖書中任意一頁書，數(shù)一數(shù)里面不懂的詞語——

• 如果五個手指都豎起來了，這頁還沒有讀完，則這本書太難，應該重新選擇一本；
• 如果讀完這一頁一個手指也沒有豎起來，或者只豎起來一個手指，則這本書太簡單；
• 如果讀完這一頁有2-3個手指豎起來則表明該書是孩子的理想選擇讀本；
• 有4個手指豎起來，代表這本書可以讓孩子嘗試一下，或者重新選擇讀本。

需要注意的是，這里的單詞卡殼，不是我們認為的單詞不認識，而是孩子讀錯了，沒有自己糾正過來，或者不能根據(jù)所學的英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個單詞讀出來。 

對照圖表來判斷書的難易。一本書的難易類別可以分為以下三種：

? 太難了(Too Hard)：

讀起來很慢

不能有感情地讀，讀起來像機器人一樣。

不停地停頓

甚至沒有注意到標點符號

不懂文章的意思。

? 太容易了(Too Easy)：

閱讀速度過快

讀下來覺得平淡無味

? 正確的選擇(Just Right)：

理解文中意思

掌握大部分詞語

大部分都能順利讀下去

帶著感情地閱讀

能注意標點符號、語氣停頓。

你要知道美國學生在入學的時候會接受一次來自Fountas&Pinnell的專業(yè)閱讀水平測試，這個測試是老師和學生一對一的考試，孩子們需要先測試詞匯，然后需要閱讀一段文字。

?學生拿到一小段文章節(jié)選讀給老師聽，老師則同時用筆記錄學生的閱讀行為，比如：

 閱讀中的錯誤（E-Error)
 自我糾正（SC-Self-Correction)
 重復閱讀（R-Repetition) 
 漏讀（O-Omission)等等

?老師還會隨手記錄下學生在遇到困難時如何處理、學生是否斷句、如何拼讀生詞等閱讀行為。

?學生完成閱讀后，老師會讓學生重述剛剛讀過的內(nèi)容，然后提問并記錄學生的回答。

?老師整理記錄下來的數(shù)據(jù)，根據(jù)學生的閱讀準確性和理解程度決定學生是否在被測試的等級上。

通過這段文字老師可以掌握以下幾個數(shù)據(jù)：

Accuracy Rate（單詞閱讀準確率）

Self-Correction Ratio（有多少個自己更正了的讀錯的詞）

Fluency Score（包括感情、語調(diào)在內(nèi)的閱讀流暢度）

Reading Rate（閱讀速度Words Per Minute）

之后老師還要和孩子討論剛才讀到的片段，老師通過聊天來判斷孩子對于這段信息的掌握度，甚至要判斷是否孩子具有把閱讀內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來的能力。Fountas& Pinnell是面對面的交流來全面判斷孩子的整體閱讀水平。

附上Fluency 的幾個要求：

讀的時候富有感情

讀者會把讀的內(nèi)容和親身經(jīng)歷聯(lián)系起來

聽上去行云流水，非常自然

讀者理解自己在讀什么

最棒的境界是——聽眾甚至覺得他們不是在閱讀，而是在做演講一樣，充滿自信！

閱讀理解是最復雜的技能之一，也是最重要的技能。會閱讀的孩子終身受益。他們不僅僅會把閱讀當成一個課程，也會在各個領域提高整體技能——包括擴展詞匯、問問題、展開聯(lián)系和把物體形象化。