2016
如果您家孩子英語基礎不錯，正在鍛煉提高孩子的英語閱讀能力，那么Reading Explorer（RE）和 Reach是兩套絕對不能錯過的原版教材。
由于這兩套教材可圈可點地方較多，我將通過兩篇文章來向家長朋友們詳細介紹。下圖是這兩篇文章的結(jié)構(gòu)圖，其中灰色外框里的內(nèi)容將在下一篇文章中介紹。
讀完這兩篇文章，您能充分了解Reading Explorer（RE）和 Reach這兩套教材的異同，從而給孩子選擇使用合適的教材。
相同點
選材相同
這兩套教材都與《美國國家地理》有著不解之緣，教材中大量的素材都來自于此，因此畫面的真實與震撼，可想而知。
大部分文章都選自得獎作品，非虛構(gòu)類文章占了絕大部分，題材有自然環(huán)境、歷史考古、科學技術(shù)、社會生活等方面。
其初衷就是讓孩子通過閱讀，走進繽紛世界，了解不同的人生。
目標相同
這兩套教材都非常重視閱讀量的積累，所有的內(nèi)容與設計都是在培養(yǎng)孩子的閱讀能力，對于閱讀策略的介紹與訓練也不乏其中，由此設計的練習和課本內(nèi)容編排都非常符合孩子的閱讀認知水平。
面向?qū)ο笙嗤?nbsp;
這兩套教材面向的對象都是美國本土的小學生，低至學齡前， 高至美國六年級，所以都是英語母語課本。
針對剛剛開始認知世界的孩子們，教材安排了豐富多彩且極具視覺沖擊力的照片，絕對可以吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的求知欲， 進而帶領孩子走進閱讀的世界，認識別樣的人生。
不同點
既然這兩套教材有諸多相似之處，又出自同家出版社， 相似內(nèi)容為什么要重復出版呢？我們接著往下看。
教材難易度不同
內(nèi)容相似但難易度卻迥異，我們不妨從二者的級 別來說說。Reading Explorer 從 L0 到 L5 共六個級別，初級 L0 對應 CEFR 的 A2 級別，最高級別 L5 已經(jīng)達到了 C1 水平， 相當于國內(nèi)大學英語四級水平。
而 Reach 的級別從 G1 到 G6，也是六個級別，最高級別 G6 只達到了 CEFR 的 B2 級別。
CEFR 的各級別是什么概念呢？一般國內(nèi)孩子小學畢業(yè)， 要求達到 A2 級別，是基礎水平；中學畢業(yè)達到 B2 級別，是獨立使用水平；大學畢業(yè) C1 以上水平，是熟練運用水平。
對應劍橋英語考試，兩套教材的初級水平 L0 和 G1 相當于劍橋少兒英語考試的 Flyers 水平，其中 Reading Explorer 最高級別 L5 相當于劍橋通用五級考試中的四級（CAE）水平， Reach 最高級別 G6 相當于三級（FCE）水平。
可見，二者的起點都比較高，都從 A2 級別開始，而隨著教材級別的提升，Reading Explorer 顯然難度系數(shù)更大，梯度跨越明顯。而 Reach 難度相對較低，穩(wěn)扎穩(wěn)打，梯度跨越不大。
教材亮點不同
Reading Explorer 和 Reach 閱讀部分的教材編排各有不同，其中 Reading Explorer 每個級別有十二個單元，一個單元有兩篇文章和一個視頻，配合文章有閱讀理解、閱讀技能和詞匯等相關練習，Reading Explorer 第三版還新增了學 術(shù)和批判性思維技能訓練。其亮點在于閱讀理解的練習題型、 閱讀技能策略的總結(jié)歸納以及配套視頻。
而Reach每個單元有七篇文章，兩篇為主文章，篇幅較長；兩篇為拓展閱讀，篇幅稍短；一篇寫作范文，另外新增了兩篇結(jié)合自然拼讀的文章。具體編排如下：
其中，閱讀部分的思維導圖（Thinking Map）值得一提；另外就是閱讀中穿插自然拼讀技巧；最后就是 Reach 和 Reading Explorer 雖然都是從閱讀出發(fā)，但是 Reach 的落腳點卻在寫作技巧，將閱讀與寫作有機結(jié)合。
我將在下一篇文章中詳細介紹這兩套教材各自的三大亮點，以及告訴大家如何結(jié)合孩子的英語水平選擇。
今天的文章就到這里了，如果你在孩子學習方面有別的問題選課困惑，歡迎下方留言或加我微信zexueLizzy一起交流；也可以拉您進入家長群，和家長們一起雞娃。
2016
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