2024年語文年終小結(jié)

一、基本狀況 
 

2024年9月，成了一名小學(xué)生。幼小銜接總體相對佛系。只在暑假里在幼兒園上了四周，主要是學(xué)了拼音（學(xué)了，但基本不能運(yùn)用，因?yàn)椴豢暇?，特別是復(fù)韻母、后鼻音等）、學(xué)了10以內(nèi)加減法（在園內(nèi)練完了一個冊子，但也僅限于次）、認(rèn)字大概50字吧（也測過，也沒法測，愛“聽”的娃根本就不愿意“看”字）。就這么佛著上了家附近菜小。佛的原因也有老母親不想折騰的因素在，老母親和老父親在博弈，看誰熬不住那就誰出手。

二、陪伴情況

這四個多月來，我和隊(duì)友基本沒有陪坐在他身邊，沒有守著他做作業(yè)——各自都有事兒忙，也不想摻和，怕氣爆炸。

首先得感謝兒子！自己基本都能記住學(xué)校老師布置了什么內(nèi)容，沒有稀里糊涂，沒有一問三不知，也沒有文不對題。這大大減輕了我倆的“負(fù)擔(dān)”，也增加了我倆繼續(xù)放權(quán)（放任不管）的勇氣。

開學(xué)兩周后，我曾經(jīng)嘗試拿一個記事本，專門用于手抄每天老師布置的作業(yè)——主要是語文、數(shù)學(xué)——抄完后指給兒子看，并解釋給他。當(dāng)時(shí)主要的設(shè)想，一是借機(jī)促進(jìn)娃的指讀和熟悉常用字，二是方便他記牢（復(fù)盤）并安排好自己的功課。結(jié)果兒子根本不在意，既不指讀，不是嫌我字差，就是說我連筆他看不懂（＃－.－）。寫了十天左右，我也就作罷。反正兒子用不上。

為了防止全部被“我”包攬，以老二需要我的陪伴為由（也是實(shí)情），兒子的家庭作業(yè)基本由他爸爸承擔(dān)。大條有大條的好處，爸爸的“簡單粗暴”目前來看比老母親的“苦口婆心”有用。爸爸在自己的書房待著，兒子有文圖自己去找爸爸問。

三、收獲

肉眼可見的進(jìn)步。雖然是個普娃。

四五快讀(第2冊)17938人有 · 評價(jià)11329 · 書評54楊其鐸湖南科學(xué)技術(shù)出版社 / 2011-01

①識字量增加。剛開學(xué)時(shí)，老師布置了一些“題目里”經(jīng)常出現(xiàn)的常用字，要求熟讀記牢，但最常用的一些字，兒子都是看“字”講不出。老師也多次強(qiáng)調(diào)，很多娃，背誦完全沒問題，但是指讀字就講不出了。兒子就存在這個問題?？赡魏蝺鹤泳筒慌浜?，就不想學(xué)認(rèn)字。

這半年以來，妹妹認(rèn)識的字已經(jīng)完全超越哥哥了。以為他會“奮起直追”，可人家完全不在意。

也曾經(jīng)在親子閱讀時(shí)，把看到的一些字，單獨(dú)手寫出來，希望加深兒子的印象；指導(dǎo)兒子“字”的時(shí)候組詞給他，希望他能跟著學(xué)；也嘗試過你講一句我講一句、或者妹妹將一句，試圖生發(fā)“激勵”效果——都是沒見任何水花。

但以《四五快讀》為例，此前怎么都推進(jìn)不下去，表示不想學(xué)，2024年12月某晚，我拿出來隨意測了一下，基本上他自己都會了?！绻瞧胀?，只管澆灌，只需等待，真是妥妥地靜待花開便是了！

②沒被點(diǎn)名過?；径际莾?yōu)秀，滿分可能只有一次。但也幾乎沒有被批評過。

③喜歡背誦。經(jīng)常從第一首開始背誦晨暮讀。