RAZ到底怎么帶娃讀才有效？詳細拆解，教你物盡其用，還有全套電子版

寫在前面：本文首發(fā)于公號無敵大薇薇，主張通識教育，從語言到全學科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學習者。

在我們公號后臺，經(jīng)常會收到關于咨詢RAZ的留言。根本就在于，大家想知道分級到底要怎么用？跟讀N刷？娃不買單還抗拒怎么辦？

所以這篇文章我詳細和大家拆分RAZ，并告訴你怎么讀，不會太費媽的那種。

需要注意的是：我們沒必要去神話任何一套書，有雞娃家長用RAZ把娃三年級刷到CAE，原理其實是沒問題的，但是高強度的刷書，我不主張。

一個是很有可能磨掉孩子的興趣（每個娃不一樣，不要用個案看全部，大部分孩子并不那么耐雞），另外一個，就是實在太費媽了，家長必須有超乎常人的執(zhí)行力和毅力。除非你就是為了短期達到某個成績，不然沒必要這樣。好的教育本來就不是速成的，也不是看一時。

所以我的宗旨是：讓孩子盡量低壓力自然習得，家長下功夫，但不會太累，同時以英文為媒介，在良好親子關系的前提下，讓娃知識量和思考力全面提升。

說一下這回給大家整理的RAZ資源都包括什么：

1、RAZ從AA-Z2的幾乎全部的PDF讀物，母語娃都能用到六年級；

2、對應的MP3及mp4視頻；

3、每本書對應的詞匯匯總，簡言之，豐富的字典；

4、worksheet練習冊；

5、Lesson plan教參（下文會詳細說是什么，怎么用）

1 RAZ是什么？

RAZ是Reading A-Z的縮寫，實際這是一套美國小學常用的，用于引導學生在線閱讀的體系。也就是說，其實原版是不配書的！但在國內(nèi)，因為家長們的需求，印廠就開始印刷配套的紙質(zhì)書。同時，學而思引進了版權，上線了閱讀系統(tǒng)，并出版了部分可點讀的書，但比原版數(shù)量少很多。

原版整套RAZ有幾千本，按照級別，劃分了AA-Z2，一共29個級別。難度跨越科學，適合從剛啟蒙開始，一路平緩進階。

從aa級的看書識字，到A級差不多是5個詞左右的完整句型，B級增加單復數(shù)和問答形式，C級開始有點小情節(jié)，到Z級，藍思指數(shù)1000L左右，也就是美國優(yōu)秀小學生的畢業(yè)水平，熟練暢讀哈利波特這類大部頭小說。

作為美國知名收費網(wǎng)站Learning A-Z旗下的王牌產(chǎn)品，RAZ系列還包括Raz-kids, Science a-z, writing a-z等等。比如SAZ，就是以科普類為主。

當然RAZ本身，也有不少科普類的內(nèi)容。既有生動有趣的故事（fiction），也有大量非故事類（non-fiction）讀物，涵蓋自然科學、人文、地理、社會、歷史等領域。

RAZ還有一個更大的優(yōu)勢——它有著豐富的配套資源，這些資源可以輔助家長“備課”、輔助孩子內(nèi)化知識、評估孩子的閱讀效果、提升孩子各方面的能力等等。

但是配套資源，往往是家長最忽視的，很多家長在給娃讀RAZ的時候，就是讀上面的文字，而且還要求孩子一遍遍跟讀，實在是太浪費！

2 RAZ那些必須用起來的優(yōu)質(zhì)配套資源！

   1. Lesson Plan 教參

只會讀字，不知道和孩子聊什么，不知道這套書怎么用？如果想指導孩子精讀RAZ，必看LP，它詳細教你怎樣操作這套教材，有目標，有重難點。

最起碼，有LP的指導，你會有思路并且不會跑偏。

LP一般有4、5頁，可能英語不好的家長會覺得很難，其實仔仔細細啃上幾篇就會覺得容易很多，甚至瀏覽大塊就可以自己領悟到需要做些什么，熟練之后，家長也可以自由選擇去參考LP里的內(nèi)容。

   2. Worksheet 練習紙 

每本LP里都會提到哪里需要用Worksheet，會引導孩子如何分析文章主旨與細節(jié)。除此之外，還有詞匯、自然拼讀、語法等方面的訓練。

3. Quiz

從A級別往上開始有，類似閱讀理解題目，可以用來評估孩子是不是真正地理解讀本內(nèi)容。

3 RAZ到底要怎樣讀？

我們來看最基礎的aa級別里的Summer這本。整本書一共10頁。可能有的家長就是帶著孩子來讀一讀單詞，看一下對應圖片，把這個當成閃卡字卡來用。還有的家長會說，太簡單了，這些詞我家孩子早認識了。

我就以這個為例給大家做個分析，一起結合教參看看，這么幾頁簡單的小書，要怎么和孩子讀更有效，孩子不抗拒，覺得有意思，同時又能輕松學到真東西。

OMG，密密麻麻的字母，恐怕你已經(jīng)眼花繚亂了。就這么10頁，幾個再簡單的不過的單詞和圖片，怎么會有這么多說明？！

其實思路很簡單，上過我們親子英語通識大課的家長們應該只需要練習個一兩次就都能get到。

先來看About the Book這個環(huán)節(jié)。

這里會介紹讀物的Text Type（類型），Summer屬于Nonfiction（非虛構）Concept（概念）讀物。我無數(shù)次的和大家強調(diào)過，給孩子選書，必須要fiction（故事類）和nonfiction相結合。Nonfiction包括科普類，傳記類，人文類，歷史類等等，大家要根據(jù)孩子的年齡一點點增加難度。

接著，便是有個環(huán)節(jié)，叫做“預測”。這個我在課上也講過無數(shù)次，每本書我都是這樣和大家練習的：

在打開書之前鼓勵孩子來觀察書的封面封底圖片，來預測這本書可能是講什么。這一點大娃非常好操作，小娃其實也是一樣的，我家娃小的時候，我也同樣每次都會問問他們，有時候娃會像模像樣的哼哼回答幾句，大多數(shù)時候當然是懵懂，那我就自問自答。

教參上非常明確的指出：

“優(yōu)秀的讀者都會針對故事會發(fā)生些什么做預測或猜想，預測可以幫助讀者解決一些問題、獲取新的信息等等，所以預測本身比預測的是否正確重要的多?！?/span>

明白了吧，這一點我也無數(shù)次和大家強調(diào)過：思維方式比結果正誤重要的多。

在我們課上的家長就知道，每一次的繪本精講，我一定會和大家說到封面，會和孩子聊聊，你覺得這本書講了什么？而這一點，讀中英文書都是一樣的！我知道很多家長讀中文書也不會問，希望大家看完這篇文章以后，一定養(yǎng)成問問題的探討習慣！

這本書的封面我們可以這樣和孩子聊：

Here are some flowers! Maybe there is a garden in the book, l can't wait to read it, let's find out the garden? 我們一起來找找花園吧！

或者是：

The beautiful folowers in summer! That's wonderful! Do you like summer, Let's think about something fun in summer! 我們來想想夏天有什么有意思的吧！

然后就可以陪著孩子一起聊聊他們關于夏天的關鍵詞，想象和期待。邊聊邊寫，還可以畫下來，用思維導圖列出來等等，比如冰淇淋、太陽鏡、金色的沙灘、美麗的泳衣……

這個就是孩子和你一起思考的過程，遠比單純識字來的更有意義。

作業(yè)紙思維鍛煉

接著來看作業(yè)紙，教參里也會有綠色字體引導我們用到worksheet，也就是作業(yè)紙。
 

這是思維導圖中最常用的氣泡圖。中心的太陽及Summer即本書的主旨（Main Idea），旁邊箭頭所指向的氣泡則是書中能夠點明、支持主旨的細節(jié)（Details）。

結合我們剛才在上一部分聊的，會寫字的孩子在氣泡中寫下關鍵詞，比如Sunshine，Rain，Beach，Swimming suit等。不會寫字的娃可以畫下來，或者爸媽幫著一起來寫寫畫畫。

從簡單的文本和有趣的方式中培養(yǎng)孩子們的理解技巧，可以推動孩子的思維發(fā)展，對以后孩子自主閱讀也是大有裨益的。

輕松引入自然拼讀練習

這么簡單的書里，還有自然拼讀！沒錯！自然拼讀在娃聽力詞匯量1500（最少最少1500）以前，不用特意去學！不用不用不用！重要的事情說三遍！看每一本書都可以講！

我們看，Summer這本提到了開頭輔音S發(fā)/s/音的拼讀知識。這里列出來很多圖片，用法很簡單：在音素/s/開頭的圖片下面寫S，在非/s/開頭的圖片下打X。

有一定基礎的孩子能夠獨立完成，零基礎的或者低齡寶寶父母引導就好，比如家長朗讀圖片對應單詞，娃做出反饋等等。

當然，大家也可以開腦洞，讓這個變的更好玩，比如這一頁是黑白的，那就可以讓娃來涂色。將/s/音素打頭的詞涂色，非/s/的不涂，這樣，很多孩子會更容易做到并且更感興趣。

無壓力引入語法和高頻詞

不用去講解多么難的語法知識，讓孩子理解名詞的概念就好。比如我們可以問孩子Is ‘beach’ a noun? 讓孩子在書頁上point to the noun，讓孩子找出房間里有哪些你所熟知的名詞，這些就是最基本的語法入門。

同時，把高頻詞引入，比如這本書里，出現(xiàn)次數(shù)最多的，是the，可以讓孩子先來找出所有的the，再可以引導孩子，t和h在一起，如何發(fā)音。具體the是啥意思，不用解釋，讀多了，語感到了，自然就清楚。

孩子實在好奇要問，就告訴TA，the就是特意指的這個，強調(diào)說的是這個太陽，這朵花，比如我們拿著這本書覺得很有意思，就可以說The book is fun. 又比如我們家這個燈不亮了，就可以說The light is out of work.

諸如此類，用孩子能懂的，能看到的，身邊的例子來說，這樣孩子很快就可以理解。

看看Quiz怎么做

最后我們再來看看RAZ的quiz，就是小測驗。這回我們換A level的書。這本書講到的是Birds.

看看QUIZ的頁面，是這樣滴！

其實讀繪本，即使沒有配套練習題的時候，我也會多問孩子幾個和內(nèi)容相關的問題（無論精讀泛讀都是如此）。我們來看看這幾道題。

Q1&Q3：考查Main Idea and Details，檢驗孩子對主旨及細節(jié)的理解。

Q2：考查Compare and Contrast，比較和對比。

Q4：考查Author’s purpose，對作者意圖的理解。

Q5：考查Vocabulary，對詞匯的認知與分類。

通過這幾個問題，我們就可以多方面評估閱讀效果，了解到孩子是不是真正理解了這本書。

看，即使用最簡單的低level的都能分析出這么多閱讀的關注點和技巧，就更不用說高Level的啦！可以做的功課和閱讀點更是豐富。

4  如何精讀泛讀相結合？

給孩子做啟蒙，閱讀一定要精讀泛讀都做到。泛讀就是大量的讀，淺層的讀，做到初步認知和理解內(nèi)容。當然，即使只是泛讀，封面預測，畫面討論等等，都是可以做的。

精讀就是深度閱讀理解，內(nèi)容拓展，字詞認知等。不光英文，中文也是如此。即使只是泛讀，也千萬不能只滿足于：孩子認識這個圖了，認識這個字了，會跟著讀了！這本書就算讀完了！

因為那樣你很有可能會導致無效閱讀！

等孩子越來越大，你會發(fā)現(xiàn)：看起來認識字了但是為什么文章讀不太懂，把字拿出來問，也一知半解，讓娃來個分析寫作什么的，更是完全無從下筆！

解決無效閱讀的方法就是從小就要注重閱讀的提問和描述探討。這么說有點空。但是看完上文的分析，詳細各位爸媽都會有直觀的理解。

簡言之，比如RAZ一個級別40本左右，我們起碼要拿出5-8本來做精讀，這是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀思考習慣的方法。其余的我們泛讀，但是泛讀至少也要問封面，聊幾句內(nèi)容，做QUIZ。

最后，配合音頻一起聽，反復聽，大量聽。尤其是越到后面的高階，故事都非常有意思。把音頻反復放個三五次甚至是十次八次都是沒問題的。利用碎片時間聽起來！

至于哪些精讀，哪些泛讀？一方面取決于孩子對于話題的喜好，一方面家長也可以根據(jù) Fiction/Non-Fiction的話題組合搭配來選擇。

最后提醒：不要強迫孩子跟讀！娃如果都極度反感了，你還瞎折騰啥？！閱讀興趣比識字重要！想要走的遠，別盯著眼前這一點得失！

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