單詞班2

今天學(xué)習(xí)《單詞/句子學(xué)習(xí)傾向》

《關(guān)于單詞/句子學(xué)習(xí)傾向 》 
為什么在單詞班不建議點讀句子繪本，而是鼓勵寶貝以積累單詞為主？

因為孩子有兩種學(xué)習(xí)傾向，一種是單詞學(xué)習(xí)傾向(noun lover)，一種是句子學(xué)習(xí)傾向( noun leaver)。 

句子學(xué)習(xí)傾向者，適用于英語為母語國家的家庭，它需要家人1天10小時、1小時600詞無障礙的英語溝通，才可以達到英語母語水平。 一般的中國家庭是很難做到這些的。所以，如果孩子傾向于學(xué)習(xí)句子的時候，孩子想達到英語母語水平就比較困難了。我們要盡可能讓孩子傾向于單詞的學(xué)習(xí)。

英文句子交流沒有單詞量的積累，孩子是聽不懂的，也是不樂意接受的。有很多時候孩子愿意接受句子，也不一定是孩子聽懂了，只是說這種話語流比起一個一個的單詞往外蹦，孩子肯定是聽著話語流比較順耳一些，就像我們每天自己去聽的話，不管我們聽不聽得懂，我們肯定更愿意去聽句子的，哪怕我們都聽不懂。但這種感覺呀，肯定是聽單詞比較舒服。?????????? 

我們聽聽one...two...three...,這樣聽肯定沒那么舒服，對吧？

即使目前孩子可能因為畫面或音效等暫時接受了簡單的句子繪本，但是，未來升級、解碼繪本的時候也可能會遇到更多的難題。因為孩子不可能永遠(yuǎn)都停留在這種低級別的繪本，后期沒有單詞的積累，繪本升級升不上去，那就只能原地踏步了。如果在后期大家順利升級繪本時，你家寶貝升級升不上去，要重新回過頭來積累單詞就相當(dāng)困難了！那是特別麻煩的事情！

當(dāng)然，我們的寶寶早晚都會成為句子學(xué)習(xí)傾向（noun leaver）的孩子，因為說句子多有趣呀，比起說單詞好玩多了，就像我們大人，如果能很好地去用中文交流時，肯定是更愿意更喜歡用句子表達的，而不是一個一個蹦字詞。所以我們不需要擔(dān)心孩子不會說句子、不愛說英文這個問題，只是希望在孩子沒有成為句子學(xué)習(xí)傾向者（noun leaver）之前，多在單詞學(xué)習(xí)傾向（noun lover）階段停留一段時間，不要著急哦，這樣對寶貝的語言習(xí)得更有益處?。。?nbsp;
單詞積累是特別重要的，就像打地基，后期繪本升級就像房子裝修，裝修沒有搞好或不喜歡了，我們可以重新裝修（降級閱讀、拓展閱讀），但地基沒打好就沒辦法重新來了，要重新來，這整個房子幾乎就是廢了，要全部從頭再來。

所以，我們提倡在單詞班，多培養(yǎng)寶寶成為單詞學(xué)習(xí)傾向noun lover的寶寶，建議大家一步一步去解碼，讓寶貝從聽得懂，到聽得懂，再到一路都聽得懂。 

我們可以通過單詞卡片、單詞繪本的學(xué)習(xí)，還有日常生活中各種物品的英文指物練習(xí)，先積累大量的單詞。然后，再開始句子繪本、故事繪本的閱讀和學(xué)習(xí)，這樣在每個階段都能更好的理解、聽懂，孩子也會更容易、更好地去接受。

單詞班的學(xué)習(xí)非常重要哦。

@所有人，今天的小課堂，什么是靜默期？如何渡過？

孩子從剛剛開始學(xué)習(xí)一門語言到掌握一門語言，是一個長期的過程。

所以英語學(xué)習(xí)也是一個長期的過程，有些家長在這個過程中總是非常著急。孩子才剛剛接觸英語沒多久，就要求他們能說會讀，認(rèn)為他們不會說英語，就是學(xué)習(xí)沒有效果。這個想法是不對的。因為孩子在學(xué)習(xí)任何一門語言的時候，都必須經(jīng)過一段只會聽、不會說的階段。語言學(xué)家將這個階段稱為“靜默期”。

語言學(xué)家的研究結(jié)果表明，孩子最先學(xué)會的是“聽話“，然后才學(xué)會說話、閱讀和書寫。也就是聽說讀寫這個基本的順序。

什么是靜默期？ 

語言靜默期，也可以理解為聽力理解階段。美國著名的語言學(xué)家Krashen（克拉申）在研究中發(fā)現(xiàn)，兒童在習(xí)得母語時，總是經(jīng)歷一個為期大約一年的“聽”的過程（靜默期），然后才開口說出第一個詞。靜默期在二語習(xí)得時同樣適用，孩子在習(xí)得第二語言時也會經(jīng)歷一個靜默期，這個靜默期可長可短，因人而異。

克拉申認(rèn)為，“靜默期”是孩子習(xí)得語言，構(gòu)建語言能力非常必要的時期，因為孩子需要通過“聽”的過程來發(fā)現(xiàn)這是一種什么樣的語言，再到理解接受，儲備下來。這是孩子們必經(jīng)的一個過程。沉默期結(jié)束，孩子自然會開口表達。

從聽懂第一句話到會說第一句話有一個時間間隔；從聽懂一句話到會說這句話也有一個時間間隔；后者在兒童學(xué)習(xí)第二語言時表現(xiàn)得尤其明顯。

??孩子在靜默期的表現(xiàn)：

1、孩子不開口，無論我們怎樣引導(dǎo)和啟發(fā)就是不愿意開口。 
2、孩子語言接受慢、學(xué)得慢，學(xué)了好長時間只會說幾個單詞或幾句話。 
3、家長要求輸出時表現(xiàn)得很排斥

這時很多家長都會問，我們跟他說了很多，讀了很多，但是讓他說，他怎么不說呢？是不是孩子害羞??？是不是孩子性格內(nèi)向??？

這些都不是主要原因，性格內(nèi)向、外向的孩子都會經(jīng)歷這個過程。其實這些現(xiàn)象只是這個階段的正常表現(xiàn)，隨著學(xué)習(xí)進程的推進，很多當(dāng)時看起來讓家長焦慮萬分的問題，都會隨著孩子掌握語言的熟練程度自然而然的被修正。

在靜默期內(nèi)，孩子基本沒有口頭輸出，但是，聽力理解能力卻在逐步增強。能通過畫、指、選擇、表演等方式來表達想要表達的英語內(nèi)容，甚至在這個期間，孩子可以積累非常多的可理解詞匯。 

寶寶在這個階段沒有口語的輸出，并不代表寶寶沒有進步哦。所以我們單詞量的統(tǒng)計也包括指出的單詞哦。

??262護眼原則正確的做法是屁股不動，眼睛動！ 

千萬不要誤解成，20分鐘后就直接放下點讀筆，放下書，站起來去看窗外的綠色，甚至吃點兒東西，干點別的事兒哈?? 

可以在閱讀區(qū)窗臺上放一盆綠植！?? 
或者媽媽把手心搓熱，給寶貝的眼睛稍微熱敷一下！[愛心] 
或者閉上眼輪刮眼眶幾秒鐘！??

@所有人 
上課啦上課啦 
英文兒歌，聽？不聽？

我們到底要不要聽英文兒歌呢？一起來揭開謎底吧！

?不建議聽兒歌

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兒歌為了達到唱起來押韻，會找一些接近的發(fā)音，而這樣的詞。孩子不易理解。而且兒歌輸入是很低效的。孩子喜歡歌是因為旋律，聽漢語兒歌就可以，既可以聽懂，又能達到娛樂的目的。

在寶寶沒有完成解碼的時候聽英文兒歌除了聽旋律，歌詞是很難聽明白的，對英語啟蒙沒有什么幫助，但是如果寶寶喜歡聽的話，偶爾聽聽沒有什么問題哦！ 

如果靠聽英文兒歌輸入單詞的話，效率太低了。寶貝喜歡，但是不一定聽得懂?？赡苤皇窍矚g旋律。直接聽單詞是更高效的。

而且?guī)е陕爢卧~，寶貝是不能聽清每個單詞的，如果用有趣的音樂來輔助的話，那枯燥的單詞學(xué)習(xí)輸入就可能會有影響了。

我們不能靠聽英文兒歌達到大量單詞輸入的呢，所以權(quán)衡利弊，我認(rèn)為可以少聽，多聽unit1-2，這個每天花費的時間就很多了，抓住啟蒙黃金期，先多聽有意義的聲音，對寶貝幫助大一些！加油

昫爸經(jīng)典語錄

我從昫昫4個半月開始懷抱坐立式繪本閱讀，我的起始點，沒有任何“期望”。 
我曾經(jīng)一天超過6個在“教室”陪昫昫待在那里，他躺著，我就在他旁邊看書，他喝奶，我看書，給他換尿布，我把書放在他小臉旁邊。 
用這樣6個多小時的準(zhǔn)備，我能換回他多長時間的閱讀呢？15分鐘不到。隨著時間，慢慢時間增加，我的“準(zhǔn)備時間”開始減少，因為我越來越忙，要做輔食，給昫媽做三餐，處理工作邀約和各種信息。 
慢慢達到同頻，我花三個小時，三個小時昫昫配合高質(zhì)量閱讀，我花六小時，昫昫配合六小時高質(zhì)量閱讀。您能明白，我想說的是什么嗎？ 
無論如何，過去的時光里，陪在孩子身邊，我都是特別開心的，哪怕只是一起拿著書發(fā)呆。 
很多家長說孩子那么小學(xué)英語多辛苦，但走在路上就知道苦的是父母。身心疲憊，我有時候也會感覺累，所以也經(jīng)常和大家說“一起加油”。這一路很長，一起加油！ 
孩子的成才不是以可見的成績定論，拿幾個成績單回來，那只是表面。 
反過來，只要快樂陪伴的時間足夠長，孩子一定成才。

@所有人，今天小課堂為大家講解《常見問題之糾音》

寶寶單詞說錯了，家長要不要糾正？

??不要糾正孩子????

昫爸一直說想找“笨媽媽”，什么意思呢，就是我們這些媽媽沒什么英語基礎(chǔ)，也不懂語法，發(fā)音，就是按照課程，一步步做，也不會教孩子，我們要找的就是這樣“標(biāo)準(zhǔn)的媽媽”，我想您會逐漸理解這句話的含義? ！

不用刻意的去做糾正，也不需要糾正， 您可以重復(fù)一下或者點讀正確讀音就好，但是不要讓寶寶知道是在糾正他，糾正的多了，他會有受挫心理，就不愿意說了，所以千萬不要糾正

??????????????我們就是一個陪讀者?????????? 
孩子理解單詞是建立在大量的，多維度，多角度的去吸收、解碼，我們盡管輸入，孩子都會慢慢理解，會自我糾正，不需要擔(dān)心。

如果是讀音不標(biāo)準(zhǔn)，也不需要糾正，我們這邊保證輸入是正確的就好，音素保質(zhì)保量的完成，很多發(fā)音不準(zhǔn)的問題，就會逐漸改過來了，孩子都是語言天才，他們隨著聽音素聽的越來越多，會自我糾音的。 
 

后期這樣的感觸會越來越深，簡單相信，按部就班，靜待花開

說中英夾雜的“三明治英語”可以嗎？

對于說“三明治英語”，我們分情況討論

家長

不可以中英文混雜著說句子，但是可以蹦單詞，孩子小的時候，咱們跟寶寶說中文也是經(jīng)常蹦單詞的。

??寶寶

讀點英文書時，無論說什么都可以，三明治也好，漢語也好，都不要干預(yù)。 
我們給孩子點讀英文就可以，或者讀出來英文，指一下就可以了。 
隨著輸入量的增大，孩子的英文輸出會越來越多。

???????注意

如果有在讀中文繪本，說了英語，我們需要引導(dǎo)寶寶說中文，例如孩子指著中文書里的蘋果說“apple”，咱們可以說，哇“蘋果”，再接著指旁邊的圖片說“桔子”，往中文方向去引導(dǎo)，不要覺得孩子好不容易說出的英文，別破壞了對英文的興趣。

兩種語言本應(yīng)該分別屬于大腦的兩個區(qū)域，先期要幫助孩子建立語言邊界，不要人為地建立翻譯聯(lián)系?。。?/p>

總之一句話，寶寶可以說“三明治英文”，家長不可以

今天的小課堂就到這里?，愿我們每位寶貝都能夠順利啟蒙！

檢測寶貝單詞量時需要用到的常用句型參考[玫瑰] 
What's this ? 
What 's that? 
Where is the ___? 
Is this a ___? 
Can you ___? 
What can you see? 
What color is it? 
What food is this? 
What shape is this? 
How many /much ___ are there?

媽媽們不要忘記指物，這可以和孩子共同進步，說得多了自然就會了，語言學(xué)習(xí)如果不用的話記住了也會忘記。 

今天中午我們會講鉚點閱讀法，也是單詞班必須學(xué)會的技能之一哦。

現(xiàn)在開始講《鉚點閱讀法》

1.鉚點閱讀 
2.注意事項 
3.視頻示范

鉚點閱讀法：

??就像指物練習(xí)時一樣，在閱讀繪本的過程中指著書中的小元素說出對應(yīng)的英文單詞，比如指著狗狗說dog、指貓咪說cat。

??等孩子熟悉了一些內(nèi)容，有一定的單詞量后，也可以用提問的方式，比如：where is the dog？/can you pat the cat? 引導(dǎo)寶貝指出來，或作出對應(yīng)的動作

??前期的繪本閱讀，通過鉚點閱讀法可以增加互動、趣味性，吸引寶貝的注意力，幫助寶貝解決跳頁翻頁等問題，培養(yǎng)寶貝的觀察能力和閱讀習(xí)慣，還能幫助積累單詞、檢測單詞，后期，隨著孩子閱讀繪本狀態(tài)的改善，可以減少鉚點閱讀法的使用，提高點讀的效率。

????????????????注意事項：

?鉚點閱讀不是讓家長去教孩子英文，最好從家長和孩子熟悉的元素開始，這樣不會讓家長有壓力，也能增加孩子的參與度和信心。

?前期需要媽媽多示范，多自問自答、自娛自樂，寶貝慢慢才會習(xí)慣這種溝通方式，以后媽媽提問或念出新單詞時寶貝才會積極回應(yīng)，多用手去指哦~指給寶貝看你眼中的世界

?寶貝坐不住時，可以用“鉚點閱讀法”吸引寶貝把注意力轉(zhuǎn)回書中。但是，寶貝能坐得住、狀態(tài)好時就快速點讀，不用過多互動，聽完發(fā)音就翻頁。寶貝記憶方式是像照相機的，咔嚓一下就把全部內(nèi)容保存下來了。不用刻意停留，-其實這樣的停頓會使孩子等得不耐煩，容易分神。越是快速的點讀，孩子的注意力越集中，堅持的時間越久，效率也越高。而且這些材料這段時間都會重復(fù)去點讀的，當(dāng)天不用刻意重復(fù)點讀，盡量全面、大量輸入，除非寶貝要求，家長要有意識去添加新內(nèi)容。

????????????????利用鉚點閱讀法檢測、統(tǒng)計寶貝的單詞量，孩子能夠正確指認(rèn)的單詞做好標(biāo)記，可以用鉛筆畫個“√”，下次就不用再問了，盡量避免重復(fù)測試。 

??初級：書中的小元素都可以去指，媽媽會的就可以適當(dāng)指出來提一下，數(shù)量不用多

這2個小視頻是初階鉚點讀法的視頻

下面講進階：

進階：寶貝有一定的英文水平后，媽媽會的就可以增加互動或提問

以上視頻是示范給大家的，告訴大家我們能去指的東西有很多~ 
大家慢慢感受下，具體的鉚點閱讀、互動交流的比例自己可以靈活調(diào)整?。。?nbsp;
可以在陪伴孩子的過程中，不斷嘗試和練習(xí)！ 
只要寶貝狀態(tài)好，正?？焖冱c讀就可以。 
閱讀效率也是隨著專注力的提升不斷提高！

愛的語言:

1.寶貝，爸爸/媽媽愛你！

2.孩子，幸虧有你，有你真好。

3.孩子，你就是爸爸/媽媽的寶貝.

4.不管發(fā)生了什么事，媽媽都一樣愛你。

5.孩子，媽媽永遠(yuǎn)相信你。

6.孩子，只要你有需要，媽媽就陪著你.

7.媽媽回家看到你，就覺得很幸福.

8.我怎么那么幸運，有你這樣的孩子。

9.孩子，媽媽對你的愛是無條件的.

10.孩子，我們永遠(yuǎn)都是母子連心的。

……

愛是孩子前進的動力，不吝嗇的表達我們對孩子的愛，讓孩子感受到愛，孩子才有足夠的安全感。有足夠的安全感，孩子才有勇氣面對生活中的困難，積極和向外探索……

@艾寶17.9 [強][強]每天都有堅持打卡，單詞多嘗試開始哦。剛開始可以多讀一些簡單的詞匯，比如孩子喜歡的類型。或者日常最熟悉的部分開始。 

@安安2020.03.22 寶貝咿咿呀呀也是回應(yīng)的一種方式，慢慢來，多和孩子互動就可以，慢慢建立親子之間的默契?？匆欢螘r間熟悉一下，再開始點讀也可以。

@璨璨月月.20190309 環(huán)境比較吵的時候，確實不利于點讀。可以再找一些其他地方，比如圖書館或者相對安靜的角落。

@大寶2014.09+小寶2017.5+媽媽 兩個娃一起讀也是可以的。注意互相有干擾的時候可以分開，選擇寶貝精力好的時間段。

@豆豆2019.4.19 辛苦了，寶貝如果轉(zhuǎn)身走了，媽媽可以適當(dāng)說一些有趣的，吸引孩子過來?？梢匀谌胍恍┕适虑楣?jié)，也可以把卡片擺在地上，寶貝走到那里，媽媽只管擺一張，點讀一張，跟著寶貝，一會兒再告訴寶貝，哇，我們身后可以有一條長長的河，

老師升入繪本班有什么要求么

積累單詞量，不夠的繼續(xù)累積單詞

?? 幫助孩子理解規(guī)則以及破壞規(guī)則的后果，說這個事為什么要制定這個規(guī)則，這個規(guī)則對大家都有什么樣的好處？如果破壞了它的話，不但我們會這樣，你自己也會受到什么樣的傷害。然后私下給予回應(yīng)，批評他的時候把他拉到一邊，單獨跟他聊。 

?? 所有的批評結(jié)束之后或者懲罰結(jié)束之后，都一定要講，我是多么的愛你。我不喜歡的是你剛剛的那個行為，而不是你這個人，所以爸爸媽媽對你永遠(yuǎn)是無條件的愛。只有這個無條件的愛存在，這些懲罰才會有效，否則的話，這些懲罰都會讓孩子成為叛逆的理由和借口。他最后會認(rèn)為說我之所以這么叛逆，就是因為你們根本就不愛我。?? ?? ??

老師，怎么才能加大閱讀量 

我們感覺每天閱讀的量沒有特別多，還沒吃多少感覺就撐了??????

一靠孩子專注力提升，二靠閱讀效率，三靠閱讀次數(shù)

@點點20180909?孩子小，培養(yǎng)孩子受益一生的閱讀習(xí)慣，別緊張，先讓孩子愛上學(xué)習(xí)

問題1：1.點讀卡片時，可以用中文解釋吸引嗎，這樣會不會破壞語言環(huán)境？ 
2.開始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時會有一些排斥，但是坐下之后就好了，比如卡片，他會一直盯著你給他點，無反應(yīng)，這樣會更有效果。 
3.前一段學(xué)習(xí)的時候，為了吸引他，會用中文給他解釋，比如看到自行車，我會跟他說這是爸爸起的自行車，看到草莓，我會告訴他姐姐喜歡吃的。現(xiàn)在點到后它會說爸爸，姐姐，但是從來不跟讀英文 
4，英文水平實在是不好，介紹解釋時如果用到一些英文是說錯的，這樣影響大嗎

@米豆20190118 點讀卡片時，用中文吸引是最開始閱讀習(xí)慣沒有建立之前，孩子還沒有興趣閱讀，采取的方法。至于點讀過程中，盡量就不給孩子說中文了。 
有的孩子一出生本身就處在多種語言的切換中，所以學(xué)習(xí)初期對語言環(huán)境影響不會很大。 
2.初始排斥很正常，點讀過程中有家長陪伴，大多數(shù)孩子能坐下，專注聽和看卡片就可以了。 
3.不跟讀英語不強求。 
4.如果是說錯的，建議不說，可以查字典，播放給孩子聽。

@所有人，中文對話練習(xí)也是我們學(xué)習(xí)的一部分，大家記得去禁言群學(xué)習(xí)哦，學(xué)完后，可以寫在自己的打卡內(nèi)容中《30分鐘中文對話》部分 

很多時候，孩子之所以反抗，可能是我們提出要求的時間不對，也可能我們要求的是孩子不喜歡的事情。 

發(fā)生反抗時我們通常會提高音量，希望可以壓過孩子，戰(zhàn)勝他們的反抗。事實卻是，我們這樣反而增強了孩子的反抗程度。 

我們需要用技巧鼓勵孩子合作，而不是要求孩子合作，也不是命令孩子合作。我們需要贏得孩子的合作。

今日騰訊文檔問題答疑： 
問題1：讀書儀式感和時間安排有沒有好的借鑒？

這個關(guān)于儀式感的建立，可以根據(jù)孩子的年齡段來設(shè)定，大概有幾個環(huán)節(jié)。 
1.閱讀前準(zhǔn)備：（教室清潔+教室附近玩具整理+喝水+提前上洗手間+點讀筆+準(zhǔn)備讀的書籍） 
2.坐在位置上后，大一點的孩子，可以手拉手擊掌宣誓、也可以唱一首喜歡的歌曲?；蛘咦鲆恍┬睦戆凳?。小年齡的寶貝，可以做一些擁抱，或者手勢，拉鉤鉤，約定類的手勢也可以。 
3.開始計時。 
4.閱讀夠20分鐘后，可以互相點贊或者鼓掌。也可以放一些放松的音樂，遠(yuǎn)眺一下，給寶貝討論一下今天的天氣等，或者獎勵一下（果汁，水果，餅干均可）。