三步驟，把RAZ用到最大化！

鼎鼎大名的RAZ分級(jí)能綜合考慮孩子的語(yǔ)言水平、心智發(fā)育程度、興趣愛(ài)好、文化水平等因素，為不同類型的孩子提供多樣性的選擇，讓孩子找到適合自己水平的讀物，通過(guò)在同一級(jí)別下的大量閱讀循序漸進(jìn)的提高孩子的閱讀能力，培養(yǎng)孩子身心全方位發(fā)展，是一套非常優(yōu)秀的分級(jí)。

讀RAZ ，我在某寶上買過(guò)官網(wǎng)賬號(hào)，但登錄速度較慢，后來(lái)買了學(xué)而思的ABCreading 的年卡。那如何最大化的用好RAZ這套優(yōu)秀的分級(jí)讀物呢？下面以J級(jí)中的A rainbow of food 為例，來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我家娃如何讀RAZ。

Step1--有效預(yù)習(xí)

1.預(yù)習(xí)單詞
ABC reading 第一步就是單詞預(yù)習(xí)，一般有6個(gè)詞匯，這篇文有以下詞匯：Vitamin，stomach，cob，energy，healthy，snack，挑出生詞，比如Viatamin和stomach，重點(diǎn)攻克。

2.預(yù)習(xí)文章
ABC reading上閱讀有：閱讀繪本和跟讀挑戰(zhàn)兩關(guān)?！伴喿x繪本”環(huán)節(jié)可以當(dāng)做預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)既要找出不會(huì)讀的單詞，為下一步驟“跟讀挑戰(zhàn)”做好準(zhǔn)備，又要大概了解文章的main idea。單詞預(yù)習(xí)關(guān)的6個(gè)詞匯往往無(wú)法覆蓋所有的生詞，所以第一遍預(yù)習(xí)的步驟很重要，比如：actually,split,violet等詞就是在預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)讀得不好的詞匯。在“閱讀繪本”這個(gè)環(huán)節(jié)里，點(diǎn)一下不會(huì)讀的詞，app里面就會(huì)顯示這個(gè)單詞的讀音和中文意思，在“跟讀挑戰(zhàn)”里，沒(méi)有這個(gè)功能，所以不會(huì)的詞匯最好在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)里解決。

3. 把不會(huì)的單詞抄到筆記本，方便后面復(fù)習(xí)。

 Step2--親子閱讀

1.跟讀挑戰(zhàn)--閱讀全文
預(yù)習(xí)完后，跟著音頻讀全文，在讀的過(guò)程中，進(jìn)一步了解文章大意和脈絡(luò)，文章細(xì)節(jié)、圖片和圖片注釋也要注意，因?yàn)樵赒uiz測(cè)試環(huán)節(jié)會(huì)考查孩子對(duì)文章整體的理解以及對(duì)細(xì)節(jié)的把握等。

有一段時(shí)間犯懶，我都是扔給他自己讀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣暴露出很多問(wèn)題，比如語(yǔ)音不準(zhǔn)、斷句不準(zhǔn)等，后來(lái)我們換了一個(gè)方法：親子共讀，他讀一頁(yè)，我讀一頁(yè)。這個(gè)法子目前實(shí)施起來(lái)效果不錯(cuò)，在陪他讀的過(guò)程，能夠更精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)他的薄弱點(diǎn)，也可以一起討論，語(yǔ)音互相pk，孩子讀起來(lái)會(huì)很有干勁，到點(diǎn)了，他會(huì)主動(dòng)來(lái)找我一起讀，哈哈~

2.Quiz測(cè)試
每篇文章后面有5個(gè)測(cè)試題目，涉及對(duì)文章主題以及細(xì)節(jié)的把握，是opinion還是fact，推斷作者寫文章的目的以及得出結(jié)論等等，這些quiz題目能夠進(jìn)一步提升孩子的閱讀技巧。剛開(kāi)始的時(shí)候，兒子對(duì)于做Quiz的準(zhǔn)確率不是很高，好在孰能生巧，后來(lái)慢慢就越來(lái)越好了。

Quiz常見(jiàn)的題型有：main idea and detail，cause and effect,story elements,facts or opinion, author's opinion ,make interfaces and draw conclusions ,analyze character, vocabulary 等等。

Step3--鞏固內(nèi)化

讀完和做完quiz不代表結(jié)束，鞏固環(huán)節(jié)也非常關(guān)鍵。美國(guó)著名視聽(tīng)學(xué)習(xí)專家埃德加·戴爾認(rèn)為，單純地聽(tīng)講和閱讀所帶來(lái)的“知識(shí)留存率”分別只有5%和10%，說(shuō)明學(xué)習(xí)者通過(guò)“做”和“行動(dòng)”所習(xí)得并加以內(nèi)化的知識(shí)要比通過(guò)“聽(tīng)”“讀”有效的多。所以要學(xué)會(huì)通過(guò)“做”和“行動(dòng)”來(lái)把知識(shí)內(nèi)化，在有時(shí)間的情況下，我會(huì)通過(guò)以下幾個(gè)步驟來(lái)把幫助孩子把“知識(shí)留存率”提高。

1.多聽(tīng)音頻。

把讀過(guò)的文章反復(fù)放，各種聽(tīng)。
 

2.做思維導(dǎo)圖
這篇A rainbow of food是一篇fiction。讀完第二天，我找了個(gè)空隙，和他一起畫了個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，分為fruit/vegetable/function等，加強(qiáng)文章的理解和細(xì)節(jié)的把握。
 

3.retell+Q&A
畫完思維導(dǎo)圖后，讓他拿著思維導(dǎo)圖，retell給爸爸聽(tīng)。retell之后，問(wèn)爸爸問(wèn)題，比如：What can carrots help do？ What can avocados help do？
4.做主題拓展

A Rainbow of food 這篇文主要講健康的水果和蔬菜以及作用，基于此，我在B站找了幾個(gè)視頻，針對(duì)這個(gè)主題做進(jìn)一步的主題拓展。如：最健康的十種食物 The Top 10 Heathiest Foods

5.可以做further discussion，比如可以和孩子一起討論：What is healthy lifestyle？

6. 抄下來(lái)的單詞要多讀多復(fù)習(xí)。