我感覺(jué)我家孩子認(rèn)識(shí)中文字是意外，主要是在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下開(kāi)始識(shí)字的。
而且識(shí)字方法也簡(jiǎn)單粗暴，我沒(méi)有像有些媽媽，絞盡腦汁的和孩子玩各種識(shí)字游戲，也沒(méi)有搞什么識(shí)字卡，更沒(méi)有買(mǎi)什么識(shí)字掛圖，因此到了英語(yǔ)高頻詞上，我也一樣簡(jiǎn)單粗暴，不像有的媽媽還搞什么拍蒼蠅游戲來(lái)識(shí)記高頻詞，當(dāng)然我還是很佩服這些媽媽們，證明我很懶，恰好也遇到一懶孩子，這樣一結(jié)合多省事??。總之，我感覺(jué)語(yǔ)言都是相通的，不二法則就是多讀多復(fù)習(xí)。
我家孩子還沒(méi)有學(xué)拼音，一方面是孩子小，不想那么早學(xué)，當(dāng)然也和英語(yǔ)閱讀有點(diǎn)關(guān)系;另一方面就是，不學(xué)拼音不影響識(shí)字，那拼音先靠后吧。
中文自主閱讀，我們家孩子孩談不上，最多也就是在邁進(jìn)自主閱讀的門(mén)檻上，我分享一下中文識(shí)字的感受（因?yàn)樽R(shí)字方法，我已經(jīng)寫(xiě)過(guò)）。
??中文識(shí)字前，孩子一定要有良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣 ，這樣在孩子識(shí)字后，才會(huì)愿意讀，愿意復(fù)讀，到了后面會(huì)更好適應(yīng)純文字的書(shū)籍。
??不要相信所謂的識(shí)字敏感期，父母多多留意觀察孩子，加以適時(shí)引導(dǎo)，比死磕所謂的識(shí)字敏感期好多了。
我家孩子識(shí)字前，也就是指著書(shū)上的字問(wèn)問(wèn)是什么字，也會(huì)指著繪本封面念書(shū)名，但我知道他是文盲，他那只是因?yàn)槭煜び涀×藭?shū)名而已。
??孩子有了一定的識(shí)字量，扔掉拐杖（像四五快讀，學(xué)前600字等識(shí)字工具書(shū)），開(kāi)始在閱讀中識(shí)字。
我家孩子識(shí)字前就只認(rèn)識(shí)一和二，既沒(méi)有指認(rèn)外面的廣告牌，也沒(méi)有指讀，純粹文盲。
因此，我家的閱讀中識(shí)字，都是在有了識(shí)字量基礎(chǔ)上進(jìn)行的，事實(shí)證明，這種方法很好，也可以遷移到英文閱讀中識(shí)詞。
分享一個(gè)閱讀中識(shí)字的簡(jiǎn)單方法:圈字。
下圖是三月中旬，孩子閱讀圈生字。
??為孩子找字大間距寬的簡(jiǎn)單圖畫(huà)書(shū)（最好不要帶拼音）
??托馬斯認(rèn)讀系列，這個(gè)是八冊(cè)，我是在圖書(shū)館借的，有點(diǎn)厚（一本書(shū)含有四個(gè)小故事），外面買(mǎi)的是分冊(cè)裝，應(yīng)該比較好。
托馬斯和朋友胖總管嘟嘟學(xué)院14人有 · 評(píng)價(jià)5艾閣萌（英）有限公司 著；童趣出版有限公司 編人民郵電出版社 / 2013-05
??日有所誦系列（一到六年級(jí)）
日有所誦也不錯(cuò)，讀起來(lái)朗朗上口，弊端就是有拼音，不過(guò)對(duì)于閱讀初期的小朋友，影響不大，好處是純文字，沒(méi)有插圖。
??曾經(jīng)和孩子親子共讀的繪本拿出來(lái)，從簡(jiǎn)單的繪本開(kāi)始，可以和孩子分角色，也可以和孩子分字體（我家孩子就喜歡分字體）。
最后推薦個(gè)故事系列 青蛙沸洛格很不錯(cuò)，適合孩子自己讀。
下圖是我家孩子自己讀沸洛格的故事。
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