英語不好的媽媽如何做好英語啟蒙2

還沒有看英語啟蒙第一篇的，先看第一篇，這里接上篇繼續(xù)寫。

六、要不要翻譯？

要，當然要！

不然還能指望我這個英語渣媽媽可以用一個英文句子解釋一個英文單詞？即使有這個能力，孩子也聽不懂。

但是怎么翻譯，什么時候翻譯，才不會形成翻譯思維？

1，學單詞的時候，用實物或者圖畫翻譯。

完全按照中文學習的步驟來，會教漢語的媽媽就會教英語。

我們是如何教孩子中文的？最初的時候拿著畫著蘋果的卡片，或者拿著一個蘋果實物，一遍遍告訴寶寶，蘋果，蘋果，蘋果。

學英語也是這樣，拿著實物或者卡片，或者直接去超市，一遍遍指認，apple、apple、apple。

這種學中文的卡片，完全可以變成學英文的卡片，完全一樣的學法（圖片來自網絡）

在平時生活中，這些詞盡可能的拿出來用，就中英文夾雜著用就行，比如“你想吃apple嗎？”，“這個panda真可愛”，“那里有一個dog”。還有讀中文繪本的時候，讀著讀著穿插簡單的英文單詞。這樣使用多了，寶寶才能把基礎詞匯記得牢固。把學習穿插在生活的日常中，不要分開。

2，學句子的時候可以忽略句子的其他部分，只翻譯關鍵詞。也可以整句翻譯成中文，但不介紹句子中每個詞的意思。

通常是爸媽經常在同一場景中使用一個句子。比如，媽媽每次在吃飯前都問寶寶：What do you want to eat ？說過十次八次后，媽媽嘗試說what do you。。。？寶寶這時候一般都可以接出下面的" want to eat"。

這個時候，媽媽問：你知道What do you want to eat ？是什么意思嗎？

寶寶答：不知道。

媽媽說：What do you want to eat ？是“你想吃什么的？” eat，吃，eat，eat，吃（可以著重翻譯一下關鍵詞），What do you want to eat ？

寶寶答：面條。

媽媽說：你問媽媽，What do you want to eat ？

寶寶：What do you want to eat ？（最好的記憶方式就是讓寶寶自己表達出來，哪怕最開始就是鸚鵡學舌的方式也沒關系。）

媽媽答：米飯。

這樣的互動，對于已經開始蹦英語單詞的寶寶來說不是很難，這就是一次有效的句子輸入，每次吃飯都用，逐漸由這一句拓展到，What do you want to drink ？I want to eat bread. 等等各種類似的句子。

我們互動很多的是英文兒歌句子，首先，需要寶寶把英文兒歌能獨立唱出來。唱熟了之后，媽媽再一句一句的告訴寶寶是什么意思，最好是加上動作表演。這樣寶寶就理解了自己在唱什么，還不會形成翻譯思維，因為聽的和唱出來的純英文歌詞次數(shù)很多，但是媽媽翻譯的次數(shù)很少。

舉例：下面這個兒歌就是寶寶先會唱了，然后我給他翻譯什么意思，還和他一起做動作。寶寶理解了之后就繼續(xù)純英文和動作就好了，不用多次解釋中文。

此處該有視頻，小花生沒法上傳。

七、寶寶太小，一個單詞也不會，怎么開啟第一步？

有一些寶寶才6個月，媽媽就準備開始英語啟蒙了，我很贊同要早早開始。寶寶在8個月之前的辨音能力是最強的，可以分辨世界上所有的發(fā)音，但是10-12個月大就逐漸喪失了這個功能。

不過samuel是一歲多才開始啟蒙英語的。最初的方式是兩種，日常詞和兒歌。日常詞就是上面提到的，和學中文一樣，就是用卡片或者實物還有中文繪本學各種水果的英語、小動物的英語。

兒歌最先聽的《one little finger》《walking walking》《head shoulder knee sand toes》等這些動作類的，可以邊唱邊做動作，利于理解。

samuel一年前，還只是會說幾個簡單的單詞，或者為了混口吃的，跟著我說英語，不會主動表達。如果大家的寶寶也處在這種水平，經過一年的堅持，寶寶也可以像samuel現(xiàn)在一樣用英語句子對話。

八、中英文一起學，怎么分主次？

如果家中沒有海龜，或者沒有英語母語的人或者近期不打算移民的話，還是以中文學習為主，盡量多讀各種中文繪本。

因為中文是用來構建寶寶認知能力的，普通家庭很難用英文來建立寶寶的認知能力。而我認為認知能力比學英語重要的多。

中文學習一定要跟上，認知能力跟上，中文認知有了，再跟上英文。

曾經有很多特別重視英語的寶媽，在孩子的英語啟蒙上做的很好，但是到了一定的年齡，孩子的英語出現(xiàn)了瓶頸，原因就是認知能力不夠了，學的東西理解不了。大家再轉頭去補認知。

中英文一起學不會造成混亂，三種語言一起學也不會造成混亂。可能會出現(xiàn)短暫的異常，比如反應慢，可能腦子里在想用什么語言回答。但是很快就能好，不用擔心。

九、上班族怎么給寶寶足夠的輸入量？

準備好一些可以用手機播放的材料，給老人，白天音頻熏陶。

例如，如下這種閱讀方式，其實可以交給老人來做。

晚上爸媽回家互動，不需要額外拿出專門學英語的時間，也不要規(guī)定自己今天要跟寶寶說多少英語，只規(guī)定自己今天要說就行。除了要工作，干其他事情都可以穿插互動英語。

吃飯總是有時間要吃的吧，英語說起來。不用多了，開始就只穿插幾個單詞或句子，“要不要喝water?”“吃點rice”不會的詞立刻掏出手機來查。

總是要去超市買東西吧，英語用起來，買個apple，買個grape，買個yogurt。

路上無聊的時候，英文兒歌一起唱起來。

我們教漢語的時候也沒有單獨拿出來時間教，都是穿插于日常生活的，學英語也是一樣的。

當然，我無數(shù)次在超市、餐廳、路上、小區(qū)里收到路人異樣的眼光，他們有些人是贊賞我的勇氣：中英文夾雜、發(fā)音不準，也有勇氣說；有些人可能覺得我的教學方式太low；有些人感嘆我家孩子太累了，這么小學英語真可憐。

如果媽媽們覺得能接受，就盡管說。愛面子的話，說小聲一點就好啦 

。

我記得我還沒結婚的時候，也在路上遇到一個媽媽和嬰兒車里的寶寶說中英文夾雜的英語，我當時也是多看了兩眼。不知道那位媽媽如何理解我的眼神，我自己當時的想法是：“原來這么小就得準備學英語了?！?/p>

十、推薦學習資料及我的使用方法

聽的音頻：

1，《super simple songs》

百度到處都能找到，內容涉及范圍非常廣，動物、水果、身體部位、日常行為習慣、數(shù)學、顏色、性狀、數(shù)數(shù)、字母、自然拼讀、情感、季節(jié)、天氣等，這些兒歌給samuel積累了大量的基礎詞匯和背景知識。

用法：網上有視頻，可以給孩子看，有助于理解歌詞意思。我家不怎么給孩子看視頻，所以聽的很多，這些歌反反復復聽了一年多了。

2，《培生英語》音頻和《RAZ》音頻或者你家里有的任何英語分級讀物

《培生英語》音頻，每本書后面有二維碼，掃碼就能聽。

《RAZ》音頻，是牛聽聽APP上找的。

這兩種都是分級繪本，平時白天老人給孩子聽，晚上我們有時間會給孩子讀。這樣聽和讀結合起來。

3，《penelope》動畫片音頻，幾乎每天都聽，內容大部分都很貼近生活。

還有別人推薦過米菲英文版動畫片、小鼠波波、小豬佩奇等，選一個反復看就行，不要選多了。

聽的內容就這三樣就行，以上就是我家的背景音。大家可以利用起來手里的早教機、小米音響、牛聽聽等設備。大家不需要跟我的一模一樣，你手頭的兒歌、手頭的英文繪本音頻，手頭的動畫片音頻，這三樣，反復聽。

讀的繪本：

之前在微信里分享過，復制過來。

1，英語分級閱讀，我家有《RAZ》，《培生英語》，《牛津閱讀樹》，《我的第一個圖書館》。

RAZ分級閱讀推薦，簡單重復打基礎。比RAZ最初級稍微有點難度的《培生英語》預備級和基礎級，雖然很多人都評價一般，我家讀了幾十遍，還是給samuel的英語底子做出了貢獻?！杜＝蜷喿x樹》興趣一般，聽說有的寶寶喜歡。《我的第一個圖書館》我家還沒讀，起點就有點難，不適合0基礎。

2，低幼玩具書

不管能不能看懂都比較喜歡，《pat the bunny》3本，還有之前推薦過的玩具書《baby all 數(shù)科學》40本。

3，經典繪本 

《brown bear》棕熊系列4本，百看不厭，滾瓜爛熟；《animal stories》5本；《好餓好餓的毛毛蟲》《DAER ZOO》。

4，教材 

優(yōu)秀0基礎教材《wonders》一套，可點讀。簡單、重復、系統(tǒng)、帶練習冊。其次推薦教材《用美國幼兒園課本學英語》，這一套的第一本比wonders的第一本稍難一點點，但是學起來課本設置的互動性比《wonders》強。

5，動畫配套書(不是必需)

可以入手一套寶寶喜歡的英文動畫片配套書，動畫片和繪本結合學的很快，而且會應用，我家用的是《penelope》。

6，兒歌配套（不是必需）

《鵝媽媽童謠》，開始不喜歡，等歌都會唱了之后才看的，有助于增強對兒歌內容的理解。

7，詞典（不是必需，我買了還沒用過）

《My first dictionary》，我家沒怎么看過，想要買寶寶詞典的可以參考下，我當時是做完對比買的，有參考價值。

說的內容： 

說的內容就是今天分享的這些，平時想到什么說什么，有意識的去說一點。

往往我不知道說什么，所以我經常說繪本中的句子，或者互動兒歌內容。
 

WX：monsterzhh