畫出心中的詩(shī)de

上學(xué)后，各種時(shí)間的確是被嚴(yán)重壓縮了，連講故事也要靠見縫插針爭(zhēng)取時(shí)間。唯有睡前臥談背詩(shī)，一直照常進(jìn)行。我和孩子都非常享受。這個(gè)例行背詩(shī)，沒有任何壓力。

今晚睡前，又背杜甫的《絕句》“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！边@首詩(shī)我們已經(jīng)背了幾年，不知道多少遍了。還是像剛開始一樣喜歡，應(yīng)該說(shuō)越來(lái)越喜歡。

孩子喜歡小鳥，我們就從黃鸝和白鷺，翠柳和青天分析了一下色彩美。從“鳴”和“上”聊了聊動(dòng)態(tài)。

除此之外這首詩(shī)對(duì)仗工整，我們有根據(jù)《聲律啟蒙》分析了一下對(duì)仗，“一行”對(duì)“兩只”“白鷺”對(duì)“黃鸝”，“上青天”對(duì)“鳴翠柳”“門泊”對(duì)“窗含”“東吳”對(duì)“西嶺”“萬(wàn)里船”對(duì)“千秋雪”真是巧妙極了。

學(xué)習(xí)聲律的知識(shí)除了可以感受韻律之美，還能幫助理解含義，加深記憶。

講“窗含西嶺千秋雪”時(shí)，回憶了在“頤和園”等地方看到的各種形狀的花窗。窗不僅有采光的實(shí)用功能、更有造景的審美意趣。一下子就理解了“含”的意蘊(yùn)。講“千秋雪”時(shí)，就聯(lián)系孩子知道的終年積雪的雪山，把詩(shī)歌與生活聯(lián)系起來(lái)，也把古代拉到現(xiàn)實(shí)。

背著背著，孩子興奮起來(lái)，從床上爬起來(lái)，畫了一幅畫。

詩(shī)歌是生活的一部分，愛詩(shī)才能品味其美。而通過(guò)考試，只是吟詠欣賞之外的一個(gè)副產(chǎn)品罷了。